Пояснительная записка Предмет «Русский язык»

Скачать 404.54 Kb.

Название	Пояснительная записка Предмет «Русский язык»
страница	2/4
Дата публикации	22.05.2015
Размер	404.54 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка

1 2 3 4

Дополнительные учебные часы, предусмотренные школьным компонентом, используются на расширение перечня дидактических единиц в пределах, регламентированных максимальной аудиторной нагрузкой обучающихся; на конкретизацию и детализацию дидактических единиц, на усвоение и закрепление умений и навыков учащихся, развитие связной речи и проведение контрольно-измерительных работ в качестве элективных курсов «Секреты орфографии», «Русский язык. Углубленное изучение», «Учись писать грамотно».

Формы организации образовательного процесса:

Основной формой организации учебно-воспитательного процесса является урок. Наиболее приемлемой формой работы по программе «Русский язык» являются традиционные уроки усвоения новых знаний, повторительно-обобщающие уроки, уроки развития речи, уроки контроля, уроки закрепления изученного, уроки коррекции знаний, уроки обобщения и систематизации изученного. Использование современных технологий позволило включить в программу по согласованию с обучающимися уроки- путешествия, урок-игра, интегрированные уроки. Технологии обучения:

Здоровьесберегающие
Личностно-ориентированные
Проблемные
Проектные

Виды работ, выполняемые обучающимися помимо традиционного домашнего задания: презентации, защита проекта, творческий отчёт.

При изучении отдельных тем программы большое значение имеет установление межпредметных связей с уроками литературы, музыки, мировой художественной культуры, информатики и ИКТ.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция (в рамках программы) предполагает овладение видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции предполагают освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формировании способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Компетентностный подход в образовании связан с личностно-ориентированным и действующим подходами к образованию, поскольку касается личности ученика и может быть реализованным и проверенным только в процессе выполнения конкретным учеником определенного комплекса действий:

- создание условий для развития и самореализации учеников;
– усвоение продуктивных знаний, умений;
– развитие потребностей пополнять свои знания на протяжении всей жизни.

Виды и формы контроля.

В зависимости от дидактической цели и времени проведения проверки данная программа предполагает использование таких форм контроля как индивидуальная, групповая и фронтальная. В этой связи на уроках рекомендованы три типа контроля: внешний контроль учителя за деятельностью учащихся, взаимоконтроль и самоконтроль учащихся. Особенно важным для развития учащихся является самоконтроль, потому что в этом случае учеником осознается правильность своих действий, обнаружение совершенных ошибок, анализ их и предупреждение в дальнейшем. Формы контроля подразумевают использование таких видов контроля как вводный, текущий, коррекцию, итоговый.

По форме проведения эти виды контроля могут быть устными, письменными, комбинированными. Наиболее приемлемы формы контроля на уроках русского языка - диктанты, тестирование, опрос, взаимоопрос, а также такие творческие задания, как сочинение, изложение, анализ текста.

Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года:

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Результаты обучения

В процессе обучения русскому языку обучающиеся должны приобрести в рамках программы умения и навыки языкового материала, орфографические и пунктуационные навыки, умения и навыки связной речи, а также овладеть орфоэпическими, грамматическими и стилистическими нормами литературного языка.

Выпускники 10-11 классов должны знать определение основных изученных языковых явлений и речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, владеть речевой деятельностью (аудированием, говорением, письмом), обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры, знать разделы языкознания, выполнять работу над всеми допущенными ошибками, знать все виды разборов.

Выпускники средней школы должны знать и понимать

роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения,

признаки текста, основные нормы русского литературного языка, основные признаки всех типов речи и стилей,

особенности их жанров, свободно владеть устной и письменной речью, знать сферы и ситуации речевого общения.

Личностно-ориентированный подход учителя и учащихся осуществляется через поурочное планирование.

Информация об используемых учебниках.

В процессе обучения данная программа предусматривает использование следующих учебников:

1.В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. «Русский язык». 10-11 классы Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение» 2012г.

2. Н.И. Руднева, Е.А. Кудинова. «Русский язык и культура речи». Учебно-методический комплекс под ред. проф. О.Я. Гойхмана. Мичуринск-наукоград РФ 2007

Содержание рабочей программы по русскому языку в 10 классе

Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по русскому языку, авторской программы «Русский язык и культура речи» О.Я.Гойхмана. Настоящая программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом. В настоящую программу внесены изменения: добавлены изучаемые дидактические единицы, изменено распределение количества часов на изучаемые разделы курса в соответствии с учебным планом ОУ, включена работа по подготовке к ЕГЭ.

Раздел программы	Кол-во часов	Тема урока	Кол-во часов	Содержание раздела	Требования к подготовке обучающихся	Перечень контрольных мероприятий
1.Место русского языка в современном мире. Функции русского языка	1	Введение. Язык как развивающееся явление. Функции русского языка Русский язык и культура речи.	1	Русский язык – государственный язык РФ. Русский язык как мировой язык. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры народа..	Понимать социальную роль русского языка в обществе., связь языка и истории, культуры русских и других народов, место русского языка в системе языков народов мира	опрос
Повторение материала основной школы. Фонетика. Орфоэпия. Орфография.	3	Повторение материала основной школы. Фонетика, орфоэпия, орфография.	3	Понятие о языкознании, разделах языкознания. Классификация звуков русского языка, сильные и слабые позиции звуков, понятие редукции, озвончения и оглушения и т.д. Понятия синонимов, антонимов, паронимов и т.д. Основные словообразующие и формообразующие элементы русского языка.	Уметь правильно произносить традиционные сочетания звуков, транскрибировать слова с учётом редуцированных гласных. Определять лексическое значение слова, отличать омонимичные корни, правильно истолковывать значение того или иного фразеологизма и т.д. Осуществлять морфемный и словообразовательный разбор слова. Зависимость орфографии от традиционного произношения слов, положения звуков в слове и т. д. Значение сохранения лексики русского языка. Морфологический принцип как ведущий в русской орфографической системе.	Опрос, словарный диктант
Текст. Признаки текста.	2	Р.Р. Текст. Признаки текста. Лингвистический анализ. Стили современного литературного языка.	2	Текст. Комплексный анализ текста.. типы речи. Стили литературного языка. Жанры. Основные признаки типов и стилей. Проблематика текста.	Уметь проводить лингвистический анализ текста. Определять типы и стили речи. Знать отличительные признаки стилей (лексические, грамматические) уметь составлять текст любого стиля. Создавать на основе исходного текста собственный. Уметь адекватно воспринимать информацию. Находить проблематику теста, формулировать одну из проблем	Анализ текста. сочинение
Лексика. Фразеология	2	Лексика. Фразеология	2	Понятия синонимов, антонимов, паронимов и т.д. Применение лексических средств выразительности в устной и письменной речи.	Определять лексическое значение слова, отличать омонимичные корни, правильно истолковывать значение того или иного фразеологизма и т.д. Понимать значение сохранения лексики русского языка. Уметь производить лексический анализ слова, выбирать из синонимичного ряда нужное слово с учётом его значения и стилистических особенностей. Соблюдать лексические нормы в собственной речи.	тестирование
Грамматика. Состав слова. Словообразование. Закрепление правописания морфем.	2	Грамматика. Состав слова. Словообразование. Закрепление правописания морфем.	2	Основные словообразующие и формообразующие элементы русского языка.	Осуществлять морфемный и словообразовательный разбор слова. Применять морфологический принцип как ведущий в русской орфографической системе. Уметь производить словообразовательный анализ с целью определения правописания и правильного употребления слова.	тестирование
Морфология и орфография. Морфологические признаки частей речи	2	Морфология и орфография. Морфологические признаки частей речи.	2	Признаки частей речи, принципы их изменения, место в предложении.	Осуществлять морфологический и синтаксический разбор. Понимать значимость морфологии для развития грамотной речи. Уметь оценивать речь с точки зрения соблюдения основных морфологических норм, соблюдать нормы употребления форм слова.	Самостоятельная работа
Правописание гласных и согласных в корнях слов. Стили русского языка	6	Правописание гласных в корнях слов.	1	Правила проверки гласных и согласных в корне, принцип чередования гласных в корне. Принцип чередования в приставках и суффиксах. Составление текста определённого стиля по основополагающим признакам	Уметь определять части слова, морфологическую принадлежность, подбирать проверочные слова, пользоваться словарями Использовать различие корней с чередованием и проверяемых ударением. Новые слова путем осознания состава. Опираться на ведущие правила русской орфографии, обнаруживать орфограммы в морфемах. Группировать слова по видам орфограмм. Проводить грамматический анализ слов для выбора правильного написания. Понимать особенности литературного языка всех стилей. Употреблять лексические и грамматические средства в соответствии с жанром и стилем. Уметь применять средства выразительности составлении текста определённого жанра	Самопроверка. Контрольный диктант тестирование
		Правописание корней с чередованием гласных.	1
		Правописание гласных после шипящих и ц.	1
		Контрольное тестирование и практическая работа по стилям русского языка.	1
		Правописание согласных.	1
		Контрольный диктант.	1
Правописание двойных согласных	1	Правописание двойных согласных	1	Правила написания н и нн в суффиксах прилагательных и отглагольных образований. Правописание кратких форм прилагательных и причастий.	Уметь определять морфемный состав слова. Уметь определять морфологическую принадлежность слов для правописания. Образовывать страдательные причастия прошедшего времени и отглагольные прилагательные Состав слова, морфологическую принадлежность слов.	Словарный диктант
Типы речи. Практическое применение.	4	Р.Р. Типы речи. Языковая норма, и её роль в становлении и функционировании литературного языка.	2	Типы речи . Применение того или иного типа речи в различных сферах употребления устной и письменной речи . Речевая ситуация и её компоненты. Формы речи: письменная и устная. Основные особенности.	Знать виды и формы общения, требования к оформлению речи, соблюдению в ней этических и коммуникативных норм, уметь оценивать целесообразность применения того или иного вида общения. Уметь самовыражаться в речи, управлять общением. Находить и представлять новую информацию. Владеть связной, интонационно грамотной речью.	Исследовательская работа. сочинение
Типы речи. Практическое применение.	4	Практическая работа. Сочинение-рассуждение.	2			Исследовательская работа. сочинение
Правописание приставок, суффиксов, окончаний.	6	Правописание окончаний.	1	Особенность склонения имён существительных, спряжения глаголов, падежные окончания прилагательных и причастий, числительных. Роль нулевого окончания. Правописание приставок и суффиксов различных частей речи	Определять падежные окончания, личные окончания глаголов. Определять лексическое значение слова , пользоваться в речи словами и словосочетаниями делового, научного стиля. Пользоваться толковым словарем. Оценивать рудные случаи согласования. Понимать разницу в определении окончаний разных частей речи. Слово, заканчивающееся на …и имеющее нулевое окончание. Значение приставок, иноязычных словообразовательных элементов.	Тестирование, взаимопроверка, словарный диктант
		Правописание приставок.	1
		Правописание суффиксов.	1
		Н и НН в суффиксах.	1
		Употребление букв Ъ и Ь.	1
		Контрольное тестирование.	1
Устное и письменное общение. Культура речи	4	Р.Р. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Сокращение текста. План. Тезисы, выписки, конспекты.	1	Формы речи : устная и письменная. Основные особенности устной и письменной речи. Тема, идея. Проблема текста. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Сокращение текста. План. Тезисы, выписки, конспекты. Определение темы и проблемы текста. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.	Понимать особенности устной и письменной речи, отличая их друг от друга. Использовать в устной речи интонацию как средство выделения смысловых частей высказывания. Уметь оценивать качества хорошей речи, аргументировать свой ответ, используя многообразие грамматических форм и лексическое богатство русского литературного языка. Подбирать языковые средства выразительности. Уметь анализировать текст и языковые единицы, опознавать и анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления, анализировать текст с точки зрения содержания. Структуры, стилевых особенностей, эффективного достижения поставленных целей.	Усное выступление, конспект, Сочинение-расуждение
		Р.Р. Определение темы и проблемы текста. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.	1
		Р.Р. Практическая работа по пройденному материалу. Контрольное сочинение-рассуждение.	2
Правописание служебных частей речи. Культура речи	9	Правописание служебных частей речи. Не с различными частями речи.	2	Принцип написания служебных частей речи с другими частями речи, правила написания простых и составных предлогов, производных предлогов, союзов. Использование служебных частей речи в их оправданности в тексте. Неуместное употребление в устной речи «слов-паразитов».	Отличать служебные части речи от других частей речи, различать частицы не и ни и т.д. Значение служебных частей речи в синтаксисе. Знать основные признаки функциональных стилей русского языка. Создавать тексты различных видов: конспект, реферат и т.д. Уметь анализировать созданный текст на предмет грамматических ошибок и нарушения стилистики	Тестирование, взаимопроверка, самостоятельная работа, реферат
		Частицы не и ни.	2
		Р.Р. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Тематический конспект. Реферат.	1
		Контрольная работа по культуре и развитию речи.	1
		Правописание производных предлогов.	1
		Правописание союзов.	1
Правописание сложных слов .Комплексное повторение по орфографии и морфологии	4	Правописание сложных слов. Дефисное написание частей речи.	1	Принцип определения слитного, дефисного и раздельного написания сложных существительных и прилагательных.	Осуществлять словообразовательный анализ, различать части речи, работать со словарём. Уметь опираться на лексико-семантический принцип написания. Уметь выбирать правильный способ действия. Группировать слова по аилам орфограмм, соблюдать орфографические нормы.	Словарный диктант, контрольный диктант
		Комплексное повторение по орфографии и морфологии.	2
		Контрольный диктант.	1
Стили речи. Жанры.	2	Р.Р. Научный стиль, сфера его функционирования. Специфика. Речевые нормы.	1	Научный стиль, сфера его функционирования. Специфика. Речевые нормы. Аннотация. Оценка текста научного стиля.	Понимать цель высказывания научного стиля, сферу применения, уметь анализировать тексты научного стиля с точки зрения содержания, структуры стилевых особенностей. Уметь составлять тексты научного стиля.	Практическая работа. Сочинении, анализ текста.
Стили речи. Жанры.	2	Р.Р. Аннотация. Оценка текста научного стиля.	1			Практическая работа. Сочинении, анализ текста.
Синтаксис и пунктуация.	3	Синтаксис и пунктуация. Повторение.	1	Строение словосочетания, простого и сложного предложения, группы односоставных предложений, виды придаточных.	Осуществлять синтаксический разбор словосочетания и предложения, различать предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске и т.д., определять вид односоставного предложения, придаточного предложения, составлять схемы предложений. Значения придаточных, Место употребления односоставных и неполных предложений.	тестирование
Синтаксис и пунктуация.	3	Контрольное тестирование.	1			тестирование
Признаки стилей средства выразительности	8	Р.Р. Публицистический стиль. Признаки публицистического стиля. Сфера применения.	1	Публицистический стиль. Признаки публицистического стиля. Сфера применения. Средства выразительности в публицистическом и художественном стиле. Правила употребления их в устной и письменной речи. Рецензия. Обобщение темы «Стили русского литературного языка».	Понимать цель публицистического высказывания, сферы применения, основные признаки, языковые особенности. Уметь анализировать тексты публицистического стиля. Знать основные жанры публицистического стиля, их характерные особенности, требования к языковому оформлению; уметь определять жанр текста публицистического характера, выразительные средства, различать и создавать тексты всех жанров публицистического стиля.	Опрос, творческое задание, практическкя работа. Рецензия.
		Р.Р. Средства выразительности в публицистическом и художественном стиле. Правила употребления их в устной и письменной речи.	3
		Р.Р.Рецензия. Обобщение темы «Стили русского литературного языка».	2
		Р.Р.Практическая работа по теме.	2
Способы передачи чужой речи	1	Прямая и косвенная речь. Диалог. Авторская пунктуация.	1	Прямая и косвенная речь. Диалог. Авторская пунктуация.	Уметь составлять предложения с прямой и косвенной речью. Правильно применять цитирование. Грамотно расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью, в диалогах.	Опрос
Комплексное повторение	8	Обобщающее повторение. Практические работы. Тестирование.	3	Язык – средство общения. Разделы языкознания. Понятия фонетики, орфоэпии, орфографии, морфологии и т.д. Синтаксис и пунктуация. Культура речи. Анализ текста.	Иметь все навыки грамотной письменной и устной речи. Уметь создавать тексты всех типов и стилей. Знать и использовать в речи жанры русского литературного языка. Знать возможности средств выразительности. Использовать их при создании текстов. Производить лингвистический анализ текста. Уметь вести диалог, добиваться поставленных задач с помощью общения. Уметь анализировать речевые ситуации. Понимать смысл текстов различных жанров и направлений. Определять проблемы текста. Находить доказательства в рассуждении, применять их для аргументации собственной точки зрения. Уметь грамотно и красиво выступать со всеми видами публичных жанров. Анализировать языковые задания, производить анализ и поиск ошибок.	Все виды и типы контроля. Работа по материалам ЕГЭ. Пробный экзамен.
		Р.Р. Контрольное сочинение – рассуждение по материалам ЕГЭ и его анализ	1
		Комплексное повторение	1
		Контрольная работа. Лингвистический анализ текста.	1
		Анализ ошибок и повторение трудностей орфографии и синтаксиса.	1
		Тестирование по материалам ЕГЭ.	1

1 2 3 4

	Пояснительная записка в системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество...		Пояснительная записка Роль и место дисциплины в начальном обучении предмет «Русский язык» «Русский язык» носят универсальный, обобщающий характер, поскольку успехи в изучении русского языка во многом определяют качество...
	Рабочая программа. Русский язык 10 класс. Пояснительная записка Л. М. Рыбченкова, Н. А. Николина. «Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. Сборник. 10-11 классы». М.,«Просвещение»,...		Пояснительная записка в системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» В основной школе изучение предмета направлено на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об...
	Пояснительная записка Русский язык как предмет инвариантной части... Русский язык как предмет инвариантной части учебного плана представлен в школах (классах) с украинским языком обучения с изучением...		Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Требования госта впо... «Филология». Магистерская программа «Русский язык», уровень подготовки – магистр (очная форма обучения)
	Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Требования госта впо... «Филология». Магистерская программа «Русский язык», уровень подготовки – магистр (очная форма обучения)		Пояснительная записка Русский язык серьёзный и сложный предмет. Учащимся... Русский язык – серьёзный и сложный предмет. Учащимся приходится много писать, а потому учитель-словесник должен уделять особое внимание...
	Пояснительная записка рабочая программа «Русский язык. 9 класс» Рабочая программа «Русский язык. 9 класс» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов		Рабочая программа. Русский язык 9 класс Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку, Программы по русскому языку к учебному комплексу 5-9 классов...
	Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку Русский язык — это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство межнационального общения, консолидации...		Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку Русский язык — это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство межнационального общения, консолидации...
	Программа учебной дисциплины «Русский язык» При получении специальностей спо технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей обучающиеся изучают русский...		Пояснительная записка по учебной программе «Русский язык» Авторы:... Примерной программы начального общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы...
	Рабочая программа Предмет: русский язык Учебник «Русский язык». Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова....		Пояснительная записка программа составлена в соответствии с требованиями... «Русский язык» авторов В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого, М. В. Бойкиной, М. Н. Дементьевой, Н. А. Стефаненко: пособие для учителей...

Пояснительная записка Предмет «Русский язык»

Похожие: