Учебно-тематическое планирование
Раздел программы
|
Кол-во часов
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
1.Место русского языка в современном мире. Функции русского языка
|
1
|
Введение. Язык как развивающееся явление. Функции русского языка Русский язык и культура речи.
|
1
|
Повторение материала основной школы. Фонетика. Орфоэпия. Орфография.
|
3
|
Повторение материала основной школы. Фонетика, орфоэпия, орфография.
|
3
|
Текст. Признаки текста.
|
2
|
Р.Р. Текст. Признаки текста. Лингвистический анализ. Стили современного литературного языка.
|
2
|
Лексика. Фразеология
|
2
|
Лексика. Фразеология
|
2
|
Грамматика. Состав слова. Словообразование. Закрепление правописания морфем.
|
2
|
Грамматика. Состав слова. Словообразование. Закрепление правописания морфем.
|
2
|
Морфология и орфография. Морфологические признаки частей речи
|
2
|
Морфология и орфография. Морфологические признаки частей речи.
|
2
|
Правописание гласных и согласных в корнях слов.
Стили русского языка
|
6
|
Правописание гласных в корнях слов.
|
1
|
Правописание корней с чередованием гласных.
|
1
|
Правописание гласных после шипящих и ц.
|
1
|
Контрольное тестирование и практическая работа по стилям русского языка.
|
1
|
Правописание согласных.
|
1
|
Контрольный диктант.
|
1
|
Правописание двойных согласных
|
1
|
Правописание двойных согласных
|
1
|
Типы речи. Практическое применение.
|
4
|
Р.Р. Типы речи. Языковая норма, и её роль в становлении и функционировании литературного языка.
|
2
|
Практическая работа. Сочинение-рассуждение.
|
2
|
Правописание
приставок,
суффиксов,
окончаний.
|
6
|
Правописание окончаний.
|
1
|
Правописание приставок.
|
1
|
Правописание суффиксов.
|
1
|
Н и НН в суффиксах.
|
1
|
Употребление букв Ъ и Ь.
|
1
|
Контрольное тестирование.
|
1
|
Устное и письменное общение. Культура речи
|
4
|
Р.Р. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Сокращение текста. План. Тезисы, выписки, конспекты.
|
1
|
Р.Р. Определение темы и проблемы текста. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.
|
1
|
Р.Р. Практическая работа по пройденному материалу. Контрольное сочинение-рассуждение.
|
2
|
Правописание
служебных частей
речи.
Культура речи
|
9
|
Правописание служебных частей речи. Не с различными частями речи.
|
2
|
Частицы не и ни.
|
2
|
Р.Р. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Тематический конспект. Реферат.
|
1
|
Контрольная работа по культуре и развитию речи.
|
1
|
Правописание производных предлогов.
|
1
|
Правописание союзов.
|
1
|
Правописание сложных слов .Комплексное повторение по орфографии и морфологии
|
4
|
Правописание сложных слов. Дефисное написание частей речи.
|
1
|
Комплексное повторение по орфографии и морфологии.
|
2
|
Контрольный диктант.
|
1
|
Стили речи. Жанры.
|
2
|
Р.Р. Научный стиль, сфера его функционирования. Специфика. Речевые нормы.
|
1
|
Р.Р. Аннотация. Оценка текста научного стиля.
|
1
|
Синтаксис и пунктуация.
|
3
|
Синтаксис и пунктуация. Повторение.
|
1
|
Контрольное тестирование.
|
1
|
Признаки стилей средства выразительности
|
8
|
Р.Р. Публицистический стиль. Признаки публицистического стиля. Сфера применения.
|
1
|
Р.Р. Средства выразительности в публицистическом и художественном стиле. Правила употребления их в устной и письменной речи.
|
3
|
Р.Р.Рецензия. Обобщение темы «Стили русского литературного языка».
|
2
|
Р.Р.Практическая работа по теме.
|
2
|
Способы передачи чужой речи
|
1
|
Прямая и косвенная речь. Диалог. Авторская пунктуация.
|
1
|
Комплексное повторение
|
8
|
Обобщающее повторение. Практические работы. Тестирование.
|
3
|
Р.Р. Контрольное сочинение – рассуждение по материалам ЕГЭ и его анализ
|
1
|
Комплексное повторение
|
1
|
Контрольная работа. Лингвистический анализ текста.
|
1
|
Анализ ошибок и повторение трудностей орфографии и синтаксиса.
|
1
|
Тестирование по материалам ЕГЭ.
|
1
|
Требования к уровню подготовки обучающихся 10 класса
В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:
• связь языка и истории, культуры русского и других народов;
• смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социаль но-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
уметь:
информационно-смысловая переработка текста в процессе чтения и аудиро вания:
• адекватно воспринимать информацию и понимать читаемый и аудируемый тек<г комментировать и оценивать информацию исходного текста, определять позицию автора;
• использовать основные виды чтения (просмотровое, ознакомительно-изучающее ознакомительно-реферативное, сканирование и др.) в зависимости от коммуникативном | задачи;
• осознавать коммуникативную цель слушания текста и в соответствии с этим орга зовывать процесс аудирования;
• осознавать языковые, графические особенности текста, трудности его восп ятия и самостоятельно организовывать процесс чтения в зависимости от коммуника-тивной задачи;
• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных стов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представлен^ в электронном виде на различных информационных носителях;
• свободно пользоваться справочной литературой по русскому языку;
• передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в виде развернутым и сжатых планов, полного и сжатого пересказа, схем, таблиц, тезисов, резюме, конспект аннотаций, сообщений, докладов, рефератов; уместно употреблять цитирование;
• использовать информацию исходного текста других видов деятельности (при состав-[лении рабочих материалов, при выполнении проектных заданий, подготовке докладов, ре-•ератов);
создание устного и письменного речевого высказывания:
• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах об-[щения;
• формулировать основную мысль (коммуникативное намерение) своего высказыва--ия, развивать эту мысль, убедительно аргументировать свою точку зрения;
• выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивая последователь-[ность и связность изложения, выбирать языковые средства, обеспечивающие правильность, [ точность и выразительность речи;
• высказывать свою позицию по вопросу, затронутому в прочитанном или прослушан ном тексте, давать оценку художественным особенностям исходного текста;
• владеть основными жанрами публицистики, создавать собственные письменные тек сты проблемного характера на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые темы, использовать в собственной речи многообразие грамматических форм и лексическое богатство языка;
• создавать устное высказывание на лингвистические темы;
• владеть приемами редактирования текста, используя возможности лексической и грамматической синонимии;
• оценивать речевое высказывание с опорой на полученные речеведческие знания; анализ текста и языковых единиц:
• проводить разные виды языкового разбора;
• опознавать и анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точно сти и уместности их употребления;
• анализировать тексты различных функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач и использования изобразительно-выразительных средств языка;
соблюдение языковых норм и правил речевого поведения:
• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
• соблюдать в процессе письма изученные орфографические и пунктуационные нормы;
• эффективно использовать языковые единицы в речи;
• соблюдать нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
• участвовать в спорах, диспутах, дискуссиях, владеть умениями доказывать, отстаи вать свою точку зрения, соглашаться или не соглашаться с мнением оппонента в соответст вии с этикой речевого взаимодействия;
• фиксировать замеченные нарушения норм в процессе аудирования, различать грам матические ошибки и речевые недочеты, тактично реагировать на речевые погрешности в высказываниях собеседников.
Формы контроля: устное сообщение на лингвистическую тему, лабораторная работа, тест, изложение с творческим заданием, сочинение, осложненное и творческое списывание и др.
На изучение русского языка в 10-11 классах отводится по 35 часов.
Литература
Для обучающихся
1. В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А.Чешко. русский язык 10-11 класс . Учебник для общеобразовательных школ. М.: «Просвещение», 2009 г.
2. Владимирская Г. Н. Тренажер для подготовки к экзамену. Русский язык. 10-11 кл. / Г. Н. Владимирская, С. И. Райский. - М.: Новый учебник, 2004.
3. Власенков А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл. общеобраз. учрежд. / А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. - 13-е издание. - М.: Просвеще ние, 2007.
4. Голыдова Н. Г. Русский язык. 10-11 классы: Учебное пособие / Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. - М.: Русское слово, 2002.
5. Дейкина А. Д. Русский язык. Раздаточный материал. 10 класс/А. Д. Дейкина. -М.: Дросра, 2006.
6. Дейкина А. Д. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов / А. Д. Дейкина, Т. М. Пахнова. - М.: Вербум-М, 2002.
7. Иссерс О. С. Тесты. Русский язык. 10-11 классы / О. С. Иссерс, Н.А.Кузьмина. -М.: Дрофа, 2005.
8. Козловская М. В., Сивакова Ю.Н. Русский язык: Анализ текста: Пособие для подго товки к единому государственному экзамену/ М. В. Козловская, Ю. Н. Сивакова. - СПб: СА ГА, Азбука-классика, 2005.
9. Культура речи. Тестовые задания для абитуриентов и школьников / Дунев А.И., Еф ремов В.А., Черняк В.Д. - СПб: САГА, Азбука-классика, 2004.
10. Мазнева О.А., Михайлова И.М. Практикум по стилистике русского языка. Тесты v задания: Пособие для старшеклассников. - М.: Дрофа, 2006.11. Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 10-11 кл. - М.: ТЦ «Сфера», 2004.
12. Никитина Е.И. Русская речь: Развитие речи. 10 класс: Учебное пособие. - М.: Дро фа, 2006.
13. Пахнова Т.М. Русский язык. Раздаточный материал. 1-1 класс. - М.: Дрофа, 2006.
14. Потапова Г.Н. Русский язык: Орфография. Синтаксис и пунктуация. Комплексна анализ текста. 10-11 кл. Дидактические материалы. - М.: Дрофа, 2002.
15. Пучкова Л.И., Гостева Ю.Н. Готовимся к единому государственному экзамену русскому языку: 10-11: Грамматика. Речь. - М.: Просвещение, 2006.
16. Тростенцова Л.А., Шхапацева М.Х. Пунктуация без секретов: Пособие для старше классников и абитуриентов. - М.: Дрофа, 2002.
Для учителя
1. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебному пособи» «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». - М.: Просвещение, 2004.
2. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Дидактические материалы к учебнику «Русс язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». - М.: Просвещение, 2004.
3. Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Методические рекомендации по использованию учеС ка «Русский язык: Учебник-практикум для старших классов» при изучении предмета на баз:-вом и профильном уровнях. - М.: Вербум-М, 2004.
4. Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Саввова М.Р. Русский язык и культура речи: Ку:: лекций / Под ред. Н.А. Ипполитовой.'- М.:ТК Вельби, изд-во «Проспект», 2007.
5. Колокольцева Т.Н. Практикум по стилистике русского языка: Учебное пособие. - Вс-~ гоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2006.
6. Москвин В.П. Стилистика русского языка. Теоретический курс: Учебное пособие. -Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2005.
7. Космарская И.В., Руденко А.К. Русский язык. Тесты и задания по культуре речи. -М.: Аквариум ЛТД, 2001.
8. Галлингер И.В. Культура речи. Нормы современного русского литературного языка. -М.: Просвещение, 1994.
9. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. - М.: Ральф, 1996.
10. Потемкина Т.В., Соловьева Н.Н. Дидактические материалы к лекциям по теш «Формы и виды контроля на уроках русского языка в 11 классе». - М.: АПК и ПРО, 2002.
11. Смирнова Л.Г. Культура русской речи: Учебное пособие по развитию речи. • М.: ОО ТИД «Русское слово РС», 2004.
12. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура искусство речи. Современная риторика.-Ростов н/Д: «Феникс», 1999.
Содержание программы 11 класса
Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по русскому языку, авторской программы «Русский язык и культура речи» О.Я.Гойхмана. Настоящая программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом. В настоящую программу внесены изменения: добавлены изучаемые дидактические единицы, изменено распределение количества часов на изучаемые разделы курса в соответствии с учебным планом ОУ, включена работа по подготовке к ЕГЭ.
|
