Особенности образовательной программы 6 Этап базового начального образования (первые четвертые классы) 8 Этап основного пролицейского образования (пятые-седьмые классы)- 10 подростковая школа 10

Скачать 2.39 Mb.

Название	Особенности образовательной программы 6 Этап базового начального образования (первые четвертые классы) 8 Этап основного пролицейского образования (пятые-седьмые классы)- 10 подростковая школа 10
страница	4/35
Дата публикации	27.05.2015
Размер	2.39 Mb.
Тип	Литература

100-bal.ru > Литература > Литература

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 35

Этап основного пролицейского образования (пятые-седьмые классы)-

подростковая школа

Как отмечалось выше, первый период основной школы (5-й класс) совпадает с последним периодом начальной школы и является переходным, «предподростковым»^⁴. Учебное содержание на этом периоде предусматривает обеспечение учащемуся возможности опробовать в различных учебных ситуациях сконструированный в начальной школе «инструмент познания» (действия самоконтроля и самооценки, учебная инициатива и самостоятельность, способы учебного сотрудничества и т.д.) В соответствии с возрастными особенностями младших подростков, учебный процесс в пятых классах строится таким образом, чтобы обучающийся мог действительно ощутить себя в позиции «взрослого». Для этого пятиклассникам периодически предоставляется новое место в системе учебных отношений - место «младшего учителя» (стажера) – посредника между взрослым учителем и младшим школьником. Эту методику в лицее называют «разновозрастным сотрудничеством» (РВС). Она широко применяется на уроках и во внеурочной работе и требует координации педагогической деятельности учителей-предметников, учителей начальных классов, руководителей творческих объединений учащихся и других категорий педагогических работников.

Второй период основной школы – шестые, седьмые классы - соответствует собственно подростковому возрасту.

Существенными особенностями этого периода в возрастном развитии школьника являются:

повышение требований и требовательности;
расширение сферы самостоятельности;
усложнение обязанностей;
повышение ответственности;
Основные задачи этого периода обучения коллектив лицея формулирует следующим образом:
обеспечить условия для приобретения учащимися опыта собственной самостоятельной работы, научить их действовать по собственному замыслу в соответствии с самостоятельно поставленными целями, находить способы их реализации;
создать предпосылки к самоконтролю и самооценке содержания и результатов самостоятельной учебной и внеучебной деятельности учащихся;
предоставить учащимся возможность свободного выбора источников информации для решения самостоятельно поставленных учебных задач;
определить время и место для работы учащихся по экспериментированию и апробированию различных «проектов».

Для успешного достижения этих задач мы считаем необходимым изменить организационные формы учебного процесса - организовать преподавание предметов в форме концентрированного обучения (КО), в рамках которого разворачивается самостоятельная проектная деятельность подростков. В основе этой организационной формы лежат идеи концентрации учебного времени, учебного материала и активизации образовательных возможностей личности и группы.

В сегодняшней ситуации на новые формы КО в 6-8 классах переведены предметы естественнонаучного цикла: физика, география, химия, биология, что позволяет обеспечить повышенный (углубленный) уровень освоения учебного материала в рамках компетентностного подхода. Модель учебного процесса представляет собой чередование предметных циклов (учебные занятия объединяются в блоки), что сокращает число параллельно изучаемых дисциплин. Основной единицей учебного процесса перестает быть урок, а становится блок уроков по теме - «погружение»^⁵, на которых для подростков организуются разного рода групповые взаимодействия: диалоги, дискуссии, деловые игры, семинары, конференции.

Между «погружениями» предусматривается работа «лабораторий» и «мастерских», где каждый ребенок может получить консультацию учителя по разработке и осуществлению собственного «учебного проекта». При этом основная задача «мастерской» - помочь учащимся ликвидировать возникающие трудности и проблемы в учебном содержании, а «лаборатории» - дать возможность расширить свои знания, научить их пользоваться этими знаниями: самостоятельно проводить исследования, работать с научной литературой, искать и находить необходимую информацию в Интернете и т.д.

Таким образом, уже в шестых - седьмых классах обучающиеся получают свободу выбора собственных путей в решении учебных задач и учатся строить индивидуальные образовательные траектории (маршруты) при изучении предметов естественно-математического цикла. Мы стремимся сделать образовательный процесс «вариативным к каждому ребенку» (Ш.А. Амонашвили), создать условия для раскрытия и сохранения индивидуальности каждого, для развития его творческого, созидательного потенциала. Именно в таких условиях, на наш взгляд, и становится возможным достижения современных целей образования: научить человека действовать в меняющемся мире на основе полученных знаний и сформированных умений.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 35

Похожие:

	А. А. Альтшуллер Имидж и самопрезентация в бизнесе Охватывает образование по бурятскому языку учащихся в основной средней школе (2-9 классы) по курсу «Бурятский язык как государственный»....		Договор за поддръжка и управление на “курортен апартаментен комплекс Охватывает образование по бурятскому языку учащихся в основной средней школе (2-9 классы) по курсу «Бурятский язык как государственный»....
	План мероприятия: 5-6 классы викторины (1 этап), конкурс рисунков... Квест, посвященный 70-летию освобождения территоррии СССР от немецких захватчиков в 1944 году		Программа по бурятскому языку как государственному языку Республики... Охватывает образование по бурятскому языку учащихся в основной средней школе (2-9 классы) по курсу «Бурятский язык как государственный»....
	Основные общеобразовательные программы и программы внеурочной деятельности... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы...		Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...
	Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Рабочая программа учебного предмета «История» Примерной программы по истории 5-9 классы, Основной образовательной программы основного общего образования моу «Средняя общеобразовательная...
	Рабочая программа по музыке для 8 класса составлена на основе Государственного... «Искусство 8-9 классы» авторов Е. Д. Критской и Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной, базисным и примерным учебными планами на 2011-2012...		Программа начального общего образования 1-4 классы Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования (ооп ноо) обучающимися 13
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Б средняя школа: Базовые образовательные программы и программы гимназического образования и программы развивающего обучения 5-9 классы,...		Программа непрерывного курса информатики (2-11кл) Пояснительная записка Первый этап (II — IV классы) — пропедевтический. На этом этапе происходит первоначальное знакомство школьников с компьютером, формируются...
	Учебного курса музыка 1 4 классы для умк образовательной системы «школа 2100…» «Музыкальное искусство» В. О. Усачёвой, Л. В. Школяр, В. А. Школяр; соответствует Федеральному государственному образовательному...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Примерной... Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г., авторской программы «Новая история. 7-8 классы» под редакцией...
	Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента... Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская....		Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента... Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская....

Школьные материалы