Утвержден
Скачать 346.16 Kb.
|
Задание реконструктивного уровня: дополнительно к общему анализу проанализировать литературно-критическую составляющую журнала (публикации разделов «Критика», «Критика и библиография» и т.п.); прочитать и проанализировать одну из наиболее заметных, на ваш взгляд, статей, появившихся в обзорный период. Задание творческого уровня: предложить ряд тем для редакционного портфеля, которые, по вашему мнению, достойны освещения на страницах журнала по разделу «Критика»; одну из тем раскрыть тезисно (составить план возможной статьи). ___ Ролевая игра «Заседание редколлегии» по теме «Современная литературная критика». Объект изучения / осмысления – статья А. Немзера «Замечательное десятилетие: О русской прозе 90-х годов» (2000): электронный вариант статьи раздается студентам заранее. Условия игровой ситуации: занятие имитирует заседание редакционной коллегии, обсуждающей предложенную к публикации литературно-критическую статью указанного автора. Дежурный критик, представляя автора и статью, должен систематизировать следующую информацию (вопросы для самоподготовки вместе с электронным текстом статьи раздаются заранее): 1. А. Немзер: о нем (рассказать коротко). 2. Уточнить выходные данные статьи (где, когда была реально опубликована; объём). 3. Выявить структуру текста. 4. Соотнести семантику заглавия с проблематикой работы. 5. Составить план статьи; выявить внутреннюю логику развития авторской мысли (сюжет). 6. Сформулировать основную мысль статьи. 7. Уточнить основную доминанту статьи (научная, публицистическая, художественная?). 8. Определить жанр работы А. Немзера. Остальная группа в процессе обсуждения должна ответить на следующие вопросы: В чем суть «компенсаторной» литературной политики периода перестройки, по мнению автора? Каковы ее негативные последствия? Какие явления в современном литературном процессе отмечает критик? Актуальны ли они в настоящий момент? Какие из представленных в материале произведений вы читали? Выпишите их; составьте список задействованных в исследовании произведений (и просто названных в перечислении, и проанализированных). Какая микрорецензия заинтересовала, что хотели бы прочитать? Какие наблюдения над стилем, средствами художественной выразительности можно сделать в результате знакомства с текстом. Можно ли рекомендовать статью к публикации и почему? Литература (обратить внимание на способ библиографического описания изданий): 1. Немзер, А. Замечательное десятилетие: О русской прозе 90-х годов / А. Немзер // Русская литература ХХ века в зеркале критики: Хрестоматия для студ. филолог. фак. высш. учеб. заведений / Сост. С.И. Тимина, М.А. Черняк, Н.Н. Кякшто; предисл. М.А. Черняк. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2003. – С. 52-80. Или: Немзер, А. Замечательное десятилетие. О русской прозе 90-х годов / А. Немзер // Замечательное десятилетие русской литературы. – М.: Захаров, 2003. – С. 242 – 274. 6. По теме «Электронные ресурсы по филологии». Задание реконструктивно-творческого уровня: познакомиться с одним из литературных сайтов, представить его аудитории (сделать обзор). Перечень некоторых полезных филологических сайтов, библиотек, порталов: Электронная библиотека Мошкова (проект «Собрание классики», существует с 31 мая 2004 года, 1719 разделов, 23583 файла) – Lib.ru «Драматургия 20 века. Новости и новинки», «Драматургия.ру», «Лучшие пьесы», «Современная драматургия», «Тексты пьес». Сетевая словесность. Литосфера: литературный Интернет (каталог лучших литературных сайтов) Топос: литературно-философский журнал (раздел «Литературная критика», в частности). Сайт Национальной библиотеки Чувашской республики: Литературная критика в Интернете (каталог сайтов). РЛС: Российская литературная сеть (каталог русскоязычных писателей) InVersiaBlog: сайты для филологов Сайт «Журнальный зал» ОБЩЕЛИТ.NET – интерактивный научно-популярный журнал: литературоведение, критика ФЭНТЕЗИ-ОНЛЙН, путеводитель в мире фэнтези Рунета http://fantasy-online.ru Сайт «Клубочек»: стихи, проза и многое другое. Для презентаций см.: ЛИЦА РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, портретная галерея http://gallery.vavilon.ru/ РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ И ПОЭТЫ, биографический справочник http://www.hrono.info/biograf/pisateli.html СОВРЕМЕННЫЕ ПИСАТЕЛИ В РОССИИ: http://slav-db.slav.hokudai.ac.jp/fmi/xsl/windex-r3.xsl Некоторые персональные сайты поэтов, писателей, драматургов в Рунете: АКУНИН БОРИС http://www.akunin.ru/ АРБАТОВА МАРИЯ http://arbatova.ru БУШКОВ АЛЕКСАНДР http://www.shantarsk.ru/ ВЕЛЛЕР МИХАИЛ http://www.weller.ru/ ВИШНЕВСКИЙ ВЛАДИМИР http://www.vishnevskii.ru/ ВОЙНОВИЧ ВЛАДИМИР http://www.voinovich.ru/ ГУБЕРМАН ИГОРЬ http://www.voskurimsya.ru/guberman/index.htm ДОЛЬСКИЙ АЛЕКСАНДР http://www.dolsky.ru/ ДОНЦОВА ДАРЬЯ http://www1.dontsova.ru/ ЖОЛКОВСКИЙ АЛЕКСАНДР http://www.usc.edu/dept/las/sll/alik.htm ЗАХАРЧЕНКО ЛЮБОВЬ http://naoblake.narod.ru/ КАГАНОВ ЛЕОНИД http://lleo.aha.ru КАЛУГИН АЛЕКСЕЙ http://alekseykalugin.ru/ КАРПОВ ВЛАДИМИР http://vladimirkarpov.ru/ КРАПИВИН ВЛАДИСЛАВ http://www.rusf.ru/vk/ ЛУКЬЯНЕНКО СЕРГЕЙ http://www.lukianenko.ru/rus/ писатель-фантаст МАГОМЕТ СЕРГЕЙ http://magomet.narod.ru/ прозаик МАКОВЕЦКИЙ МИХАИЛ http://www.makovetsky.nm.ru прозаик, коллекционер литературных сайтов РУНЕТа МАРИНИНА АЛЕКСАНДРА http://www.marinina.ru МИНЕРАЛОВ ЮРИЙ www.mineralov.ru поэт, литературный критик МИТЯЕВ ОЛЕГ http://www.mityaev.ru/start.cfm поэт, бард МОРИЦ ЮННА http://www.owl.ru/morits/ поэт ОЛЬШАНСКИЙ АЛЕКСАНДР http://olshanski.ru/default.aspx писатель ОРЛОВА ВАСИЛИНА http://www.vassilina.cih.ru/ прозаик, поэт ПАВЛОВ ОЛЕГ http://www.pavlov.nm.ru/ прозаик, публицист ПЕЛЕВИН ВИКТОР http://pelevin.nov.ru/ прозаик ПИСАТЕЛИ МОСКВЫ http://mp.urbannet.ru/index2.htm РАДЗИНСКИЙ ЭДУАРД http://www.radzinski.ru/ драматург, прозаик РОЗЕНБАУМ АЛЕКСАНДР http://www.rozenbaum.ru/news/index.php поэт, бард РУБИНА ДИНА http://www.dinarubina.com/start.html прозаик СТРУГАЦКИЙ БОРИС http://www.rusf.ru/abs/ писатель-фантаст УСПЕНСКИЙ ЭДУАРД http://www.uspens.ru детский писатель УСТИНОВА ТАТЬЯНА http://www.ustinova.ru/ автор детективов Критерии оценки: - оценка «отлично» (до 5 баллов) выставляется студенту в заданиях репродуктивного уровня – в соответствии с количеством определенных терминов (если речь идёт о терминологических диктантах), при наличии качественной в научном и художественном плане презентации, визуализации материала (если речь идет о сообщениях); в заданиях реконструктивного уровня – в зависимости от уровня общей эрудиции, способности привлекать изученный материал и логически выстраивать ответ (max – 10 баллов), в заданиях творческого характера – в зависимости от объема и сложности изученного материала, способности вычленить и обобщить главное (искомое), от формы и способа его подачи – 10 баллов и выше. Составитель д.ф.н. М.Р. Тарасова «_____»______________2014 г. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сахалинский государственный университет» Кафедра русской и зарубежной литературы Вопросы для коллоквиума, собеседования по дисциплине «Современный литературный процесс» 1. Тема: «Тематика и проблематика современной русской литературы; жанровое своеобразие. Ф. Искандер "Кролики и удавы": философская сказка». Вопросы для обсуждения / закрепления: Какие смысловые уровни (уровни прочтения) потенциально предполагает художественное произведение? Что такое «метрополия», «диаспора»? Какая тематика / проблематика, с какими нюансами, оттенками характерна для названных ветвей русской литературы до и после 80-ых годов ХХ века? Какие закрытые прежде темы рассматривает современная литература? Назовите первый русский «экологический» роман. Какова родовая «иерархия» современной литературы? Что такое жанр в литературе? В.Г. Белинский в статье «Взгляд на русскую литературу 1847 года» (1848) писал: «Роман и повесть стали теперь во главе всех других родов поэзии. (…) Причины этого в самой сущности романа и повести, как рода поэзии. В них лучше, удобнее, нежели в каком-нибудь другом роде поэзии, вымысел сливается с действительностью, художественное изобретение смешивается с простым, лишь бы верным списываньем с натуры. (…) Это самый широкий, всеобъемлющий род поэзии; в нем талант чувствует себя безгранично свободным. В нем соединяются все другие роды поэзии – и лирика (…), и драматизм (…)». Насколько актуально, на ваш взгляд, данное высказывание критика сегодня? Для современной литературы характерно новаторское переосмысление традиционных жанров, их модификация, трансформация, а также создание совершенно новых жанров: как возникают новые жанры? Представьте, пожалуйста, Ф. Искандера (1929) и его философскую сказку «Кролики и удавы» (1-ая публикация – США, 1982; на родине – журнал «Юность», 1987). Какова структура данного произведения? О чем оно? (Характеристика содержательного уровня.) Какой жанр в данном случае стал основой для формирования новой жанровой модели? Какие жанры вместила в себя базовая повесть? Что объединяет средневековую сатиру, сказку, притчу, антиутопию, миф, басню, анекдот в составе исходной повести? Дайте определение, краткую характеристику всех перечисленных жанров. 2. Тема: «Современная массовая литература». Вопросы для обсуждения / закрепления: На какие уровни можно разделить литературу, в т.ч. современную? В каких жанрах существует современная массовая литература? Каковы основные черты поэтики массовой литературы? Охарактеризуйте их (опора на жанрово-тематический канон, «серийность» издательских проектов, легкость усвоения, доступность и т.д.). Каковы функции массовой литературы? Вопросы для мини-теста (карточки):
|
Похожие:
 | Рабочая программа По предмету «История» 6 класс Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России №1089 от 5 марта... | | Рабочая программа по обж учитель Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования РФ №1089 от 05 марта 2004 года) и Федеральному базисному... |
| Рабочая программа по обж учитель Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования РФ №1089 от 05 марта 2004 года) и Федеральному базисному... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В январе 2010 года профсоюзным комитетом и генеральным директором завода утверждён новый состав молодёжной комиссии; членами молодёжной... |
 | Рабочая программа по Основам Безопасности Жизнедеятельности Учитель Т., Хренникова Б. О, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... | | Рабочая программа по обж 10 класс Учитель Хренникова Б. О.,, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... |
| Рабочая программа по обж учитель: Лузгин Ю. Н Хренникова Б. О,, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... | | Рабочая программа по обж учитель: Лузгин Ю. Н Хренникова Б. О, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... |
| Рабочая программа по обж учитель: Бондарев Николай Алексеевич Хренникова Б. О, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Хренникова Б. О, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа полностью соответствует Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа соответствует Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... |
| Рабочая программа основного общего образования по предмету обж 6... Хренникова Б. О, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... | | Рабочая программа по обж рабочая программа по обж Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования РФ №1089 от 05 марта 2004 года) и Федеральному базисному... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана в соответствии:... Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897 | | Пояснительная записка статус документа рабочая программа по литературе... Федерального государственного стандарта общего образования (утверждён Приказом мо РФ о 05. 03. 2004 года, №1089) |
