Рабочая программа по родному языку и литературе для 9 класса Ферапонтовой Ольги Васильевны

Общие сведения о языке

Система языка

• 
  приобщение учащихся к богатствам родной литературы, формирование их представлений о литературе как об одном из важнейших достижений культуры;
  
• 
  формирование гуманистического мировоззрения учащихся;
  
• 
  развитие у обучающихся способностей эстетического восприятия и оценки произведений литературы, а также отраженных в них явлений жизни;
  
• 
  воспитание высоких нравственных качеств личности, патриотических чувств, гражданской позиции;
  
• 
  воспитание культуры речи учащихся.
  

• 
  роль родного (чувашского) языка как государственного языка Чувашской Республики и средства общения чувашской между собой как в республике, так и за ее пределами (диаспоре);
  
• 
  смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуации речевого общения; основные признаки разговорной речи в отличие от литературного языка;
  
• 
  признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
  
• 
  основные единицы языка (фонемы, морфемы, лексемы, модели предложений), их признаки;
  
• 
  основные нормы чувашского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;
  

• 
  различать разговорную речь, научный и официальные стили, язык художественной литературы;
  
• 
  определить тему, основную мысль текста, анализировать языковые особенности текста;
  
• 
  выделять языковые единицы, давать им соответствующие характеристики (например: имя существительное, нарицательное или собственное, число, падеж; глагол, наклонение, время, спрягаемая или неспрягаемая форма, лицо, число и т.д.);
  

• 
  адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);
  
• 
  читать тексты разных стилей и жанров, владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);
  
• 
  извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, свободно пользоваться различной справочной литературой;
  

• 
  воспроизводить текст различной сложности (план, пересказ, изложение, конспект);
  
• 
  владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога;
  
• 
  свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
  
• 
  соблюдать в письме основные правила орфографии и пунктуации;
  

• 
  осознания роли родного языка в жизни человека и общества;
  
• 
  развития речевой культуры, бережного отношения к родному языку;
  
• 
  удовлетворения потребностей общения в учебной, бытовой, социально-культурной ситуациях;
  
• 
  увеличения словарного запаса, расширения круга используемых грамматических средств
  

• 
  создания в устной и письменной форме несложных текстов;
  
• 
  овладения нормами чувашского речевого этикета в ситуациях повседневного общения.
  

• 
  прочитать художественные произведения, предназначенные для чтения и текстуального изучения,
  
• 
  воспроизвести их конкретное содержание,
  
• 
  дать оценку героям и событиям;
  

• 
  анализировать и оценивать произведение как художественное целое, характеризовать во взаимосвязи, следующие его компоненты: тема, идея (идейный смысл), основные герои;
  
• 
  особенности композиции и сюжета, значение важнейших эпизодов (сцен) в их взаимосвязи; роль портрета, пейзажа, интерьера;
  
• 
  род и жанр произведения; особенности авторской речи и речи действующих лиц;
  
• 
  выявлять авторское отношение к изображаемому и давать произведению личностную оценку;
  
• 
  обнаруживать понимание связи изученного произведения со временем его написания;
  
• 
  объяснять сходство тематики и героев в произведениях разных писателей;
  

• 
  пересказывать узловые сцены и эпизоды изученных произведений;
  
• 
  давать устный и письменный развернутый (аргументированный) ответ о произведении;
  
• 
  писать изложения на основе литературно-художественных текстов;
  
• 
  писать сочинения по изученному произведению, о его героях и нравственных вопросах, поставленных писателем, а также на жизненные темы, близкие учащимся;
  
• 
  писать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении с мотивировкой собственного отношения к героям и событиям;
  
• 
  выразительно читать произведения или фрагменты, в том числе выученные наизусть.