Система оценок
при организации и проведении вступительных испытаний
в магистратуру Института языка и коммуникацииМГГУ им. М.А. Шолохова
в 2015 г.
На вступительных испытаниях в магистратуру по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» абитуриент должен проявить умение решать задачи, соответствующие его квалификации и квалификационным требованиям, указанным в федеральном государственном стандарте магистратуры по направлению «Педагогическое образование».
Оценка результатов вступительного экзамена производится на основе разработанных с этой целью критериев, которые призваны формализовать процесс оценки абитуриентов, минимизировать субъективные подходы и исключить влияние эмоциональных факторов во время вступительных испытаний.
Критерии оценок к вступительным испытаниям для поступающих в магистратуру
Критерии оценки ответов в ходе собеседования
При оценке содержания ответа предлагается руководствоваться следующим:
полнота раскрытия темы;
достоверность содержания;
логичность и последовательность изложения;
разнообразие словаря и владение метаязыком;
стилевое единство и выразительность речи;
Оценка «отлично» (46-50 баллов)
Содержание ответов на вопросы полностью соответствует темам экзаменационного билета.
Содержание излагается последовательно, с соблюдением логики изложения, с привлечением иллюстративного материала.
В ответе демонстрируется знание дополнительной научной литературы.
Приводятся различные точки зрения на рассматриваемую проблематику, дается критическая оценка различных подходов к решению конкретных лингвистических проблем.
Ответ отличается богатством словаря и терминологии.
Ошибки не допускаются.
Оценка «отлично» (41-45 баллов)
Содержание ответов на вопросы полностью соответствует темам экзаменационного билета.
Содержание излагается последовательно, с соблюдением логики изложения, с привлечением иллюстративного материала.
Приводятся различные точки зрения на рассматриваемую проблематику, дается критическая оценка различных подходов к решению конкретных лингвистических проблем.
Ответ отличается богатством словаря и терминологии.
Допускается: одна фактическая ошибка.
Оценка «хорошо» (36-40 баллов)
Содержание ответа в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы).
Содержание в основном достоверно, но имеются единичные (одна-две) фактические неточности.
Содержание излагается последовательно, с соблюдением логики изложения.
Лексический и грамматический строй речи в целом разнообразный, терминология употребляется правильно.
Допускается: две фактические ошибки.
Оценка «хорошо» (31-35 баллов)
Содержание ответа в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы).
Содержание в основном достоверно, но имеются единичные (две-три) фактические неточности.
Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении.
Лексический и грамматический строй речи в целом разнообразный, терминология употребляется правильно.
Допускается: три фактические ошибки.
Оценка «хорошо» (26-30 баллов)
Содержание ответа в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы).
Содержание в основном достоверно, но имеются единичные (две-три) фактические неточности.
Имеются единичные малозначимые нарушения последовательности в изложении.
Лексический и грамматический строй речи в целом разнообразный, терминология употребляется правильно (допускаются единичные погрешности).
Допускается: от трех до четырех фактических ошибок.
Оценка «Удовлетворительно» (21-25 баллов)
В ответах допущены существенные отклонения от темы либо в целом дан верный, но односторонний или недостаточно полный ответ по теме.
Ответ достоверен в главном, но имеются отдельные (три-четыре) фактические неточности.
Допущены отдельные (две-три) серьезные нарушения в последовательности изложения ответа.
Лексический и грамматический строй речи в целом разнообразный, в целом владеет терминологией.
Допускается: шесть фактических ошибок.
Оценка «удовлетворительно» (16-20 баллов)
В ответах допущены существенные отклонения от темы либо в целом дан верный, но односторонний или недостаточно полный ответ по теме.
Ответ достоверен в главном, но имеются (до четырех) фактические неточности.
Допущены отдельные (две-три) серьезные нарушения в последовательности изложения ответа, обнаруживается недостаточное умение делать выводы и обобщения.
Лексический и грамматический строй речи в целом разнообразный, в целом владеет терминологией.
Допускается: семь фактических ошибок.
Оценка «удовлетворительно» (11-15 баллов)
В ответах допущены существенные отклонения от темы либо в целом дан верный, но односторонний или недостаточно полный ответ по теме.
Ответ достоверен в главном, но имеются (до четырех) фактические неточности.
Допущены отдельные (три-четыре) серьезные нарушения в последовательности изложения ответа, обнаруживается недостаточное умение делать выводы и обобщения.
Беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное употребление терминов.
Допускается: восемь фактических ошибок.
Оценка «удовлетворительно» (6-10 баллов)
В ответах допущены существенные отклонения от темы либо в целом дан верный, но односторонний или недостаточно полный ответ по теме.
Ответ достоверен в главном, но имеются (до четырех) фактические неточности.
Допущены отдельные (три-четыре) серьезные нарушения в последовательности изложения ответа, обнаруживается недостаточное умение делать выводы и обобщения.
Беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное употребление терминов.
Стиль ответа не отличается единством, речь недостаточно академична.
Допускается: девять фактических ошибок.
Оценка «неудовлетворительно» (0-5 баллов)
Ответ не раскрывает тему либо не соответствует теме, состоит из путаного пересказа отдельных сведений из учебников без обобщений и выводов.
Допущено много (более четырех) фактических неточностей.
Нарушена последовательность изложения мыслей.
Крайне беден словарь, часты случаи неправильного словоупотребления и демонстрируется незнание терминологии.
Допущено более десяти фактических ошибок.
Критерии оценки результатов выполнения тестового задания:
Количество ошибок
|
Количество баллов
|
Оценка
|
0-2
|
46-50
|
«5»
|
3-5
|
41-45
|
«5»
|
6-8
|
36-40
|
«4»
|
9-12
|
31-35
|
«4»
|
13-17
|
26-30
|
«3»
|
18-21
|
21-25
|
«3»
|
22-25
|
16-20
|
«3»
|
26-30
|
11-15
|
«3»
|
От 30 ошибок
|
6-10
|
«2»
|
Программа утверждена на заседании кафедры теории и методики преподавания иностранных языков Института языка и коммуникации от 27 января 2015 г. Протокол №5 |
