№№ пп
|
Наименование раздела дисциплины
|
Содержание
|
Формируемые компетенции
|
Результаты освоения (знать, уметь, владеть)
|
Образова-
тельные технологии
|
Семестр 2. Раздел I. Общие вопросы социальной медицины
|
1.
|
Тема 1. Основные понятия и задачи социальной медицины
|
Понятие «социальная медицина». Цель медико-социальной работы. Предмет социальной медицины. Объект изучения в социальной медицине. История развития социальной медицины. Клиническая и социальная медицина, взаимосвязь и взаимоотношения. Технология социальной медицины.
|
ОК-3, ОК-7, ОК-10, ОК-15,
ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК- ПК-15
|
Знать: цель и предмет социальной медицины, взаимосвязь и взаимоотношения клинической и социальной медицины.
Уметь: самостоятельно анализировать научно-практическую литературу по клинической и социальной медицине.
Владеть: технологией социальной медицины.
|
Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей
|
2.
|
Тема 2. Показатели общественного и индивидуального здоровья. Классификация болезней
|
Понятие «здоровье». Компоненты здоровья. Социально-медицинские показатели состояния здоровья населения. Показатели физического развития. Показатели заболеваемости. Демографические показатели.
Показатели общественного здоровья. Заболеваемость. Инвалидность. Состояние здоровья женского населения. Состояние здоровья детского населения.
Болезнь и предболезнь. Классификация болезней, травм и причин смерти. Факторы, определяющие развитие болезней.
Профилактика заболеваний. Социально-экономическое значение профилактических мероприятий. Стратегия работы Всемирной организации здравоохранения в деле охраны здоровья населения.
|
ОК-3, ОК-10, ОК-15
ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-15
|
Знать: социально-медицинские показатели здоровья населения и показатели заболеваемости.
Уметь: анализировать факторы, определяющие развитие болезни.
Владеть: информацией о профилактике заболеваний
|
Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей
|
3.
|
Тема 3. Здоровый образ жизни и факторы, формирующие здоровье населения
|
Образ жизни. Особенности жизнедеятельности современного человека. Здоровый образ жизни. Факторы, формирующие здоровье населения. Питание и здоровье. Двигательная активность и здоровье. Половое воспитание. Природные факторы экологии человека.
Основные направления и методы пропаганды здорового образа жизни
|
ОК-3, ОК-10, ОК-15
ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-15
|
Знать: факторы, формирующие здоровье населения.
Уметь: самостоятельно анализировать научно-практическую литературу по здоровому образу жизни.
Владеть: методами пропаганды здорового образа жизни.
|
Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей
|
4.
|
Тема 4. Факторы, разрушающие здоровье населения
|
Основные факторы риска заболеваний. Злоупотребление алкоголем и алкоголизм. Воздействие алкоголя на организм. Наркомания и токсикомания, как социальная и медицинская проблема. Общие проявления наркомании и токсикомании. Табакокурение, его влияние на организм человека.
Беспорядочные половые связи. Аборт. Венерические болезни. Роль полового воспитания в предупреждении венерических заболеваний.
Экологические факторы. Загрязнение атмосферы. Загрязнение почв. Загрязнение природных вод. Влияние неблагоприятных экологических факторов на здоровье человека. Экология жилых и общественных помещений. Экология продуктов питания.
|
ОК-3, ОК-10, ОК-15
ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-15
|
Знать: основные факторы риска заболеваний.
Уметь: планировать и организовывать социальную работу, направленную на профилактику алкоголизма, наркомании, табакокурения, венерических заболеваний.
Владеть: методами профилактической работы
|
Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей
|
Раздел II. Организация государственной медицинской и санитарно-эпидемиологической службы в Российской Федерации
|
5.
|
Тема 5. Организация здравоохранения
|
Принципы организации системы здравоохранения в Российской Федерации. Социально-медицинское профилактическое направление деятельности органов здравоохранения. Законодательство о здравоохранении. Ведомственные документы Министерства здравоохранения и социального развития РФ.
Организация и структура здравоохранения в России. Первая медико-санитарная помощь. Амбулаторно-поликлиническая помощь населению. Основные задачи поликлиники. Диспансеризация населения. Стационарная медицинская помощь. Принципы организации скорой медицинской помощи. Специализированная медицинская помощь населению. Медико-социальное значение восстановительного лечения.
Медико-социальная помощь сельскому населению. Медико-социальные основы охраны материнства и детства. Организация акушерско-гинекологической помощи. Организация медико-социальной помощи детям. Медико-социальный патронаж в системе охраны материнства и детства.
Медицинское страхование. Социальная медицинская и экономическая эффективность здравоохранения. Всемирная организация здравоохранения. Основные задачи ВОЗ.
|
ОК-3, ОК-10, ОК-15
ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-15
|
Знать: принципы организации системы здравоохранения в РФ.
Уметь: самостоятельно анализировать научную и практическую литературу по организации здравоохранения в РФ.
Владеть: навыками использования информации об организации и структуре здравоохранения в РФ.
|
Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей
|
6.
|
Тема 6. Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения. Санитарное законодательство
|
Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения. Среда обитания (экологическая среда) человека. Факторы среды обитания. Государственный санитарно-эпидемиологический надзор. Санитарное законодательство. Структура, функции, задачи санитарно-эпидемиологической службы. Основные направления развития и совершенствования деятельности санитарно-эпидемиологической службы в Российской Федерации
|
ОК-3, ОК-10, ОК-15
ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-15
|
Знать: санитарное законодательство.
Уметь: использовать в своей деятельности санитарное законодательство.
Владеть: навыками использования информации о структуре и функциях санитарно-эпидемиологической службы
|
Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей
|
Семестр 3. Раздел III. Содержание и методика медико-социальной работы.
|
7.
|
Тема 7. Медико-социальные аспекты социальной работы
|
Место медико-социальной работы среди смежных видов деятельности. Контингенты медико-социального обслуживания. Принципы организации медико-социальной работы. Формы и методы работы. Медико-социальная работа профилактической направленности. Медико-социальная работа патогенетической направленности.
Медико-социальные услуги населению. Кадры. Базовая модель медико-социальной работы с клиентами группы повышенного риска. Базовая модель медико-социальной работы с длительно, часто и тяжело болеющими клиентами. Базовая модель медико-социальной работы с инвалидами. Правовая основа медико-социальной работы. Льготные медико-социальные услуги. Обеспечение лекарственными средствами. Организация санитарно-курортного лечения. Медицинская этика и деонтология.
|
ОК-3, ОК-10, ОК-15
ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-15, ПК-17, ПК-20, ПК-24, ПК-26, ПК-27, ПК-30, ПК-35
|
Знать: принципы, формы и методы медико-социальной работы.
Уметь: оказывать медико-социальные услуги населению.
Владеть: правовой основой медико-социальной работы.
|
Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей
|
8.
|
Тема 8. Медико-социальная экспертиза и реабилитация
|
Причины и виды нетрудоспособности. Экспертиза временной нетрудоспособности. Экспертиза стойкой нетрудоспособности (инвалидности). Группы и причины инвалидности. Медико-социальные аспекты защиты инвалидов. Медико-социальная реабилитация. Индивидуальная программа реабилитации инвалида. Программа медицинской реабилитации. Программа профессиональной реабилитации. Программа социальной реабилитации.
|
ОК-3, ОК-10, ОК-15
ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-15, ПК-17, ПК-20, ПК-24, ПК-26, ПК-27, ПК-30, ПК-35
|
Знать: причины и виды нетрудоспособности.
Уметь: планировать и организовывать медико-социальную реабилитацию.
Владеть: информацией о медико-социальных аспектах защиты инвалидов.
|
Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей
|
Раздел IV. Медико-социальная работа при различных заболеваниях.
|
9.
|
Тема 9. Медико-социальная помощь больным сердечно-сосудистыми заболеваниями
|
Гипертоническая болезнь. Причины и механизмы развития гипертонической болезни. Факторы риска. Профилактика. Осложнения. Социальные проблемы больных артериальной гипертонией.
Атеросклероз. Факторы риска. Ишемическая болезнь сердца. Стенокардия. Инфаркт миокарда. Нарушения мозгового кровообращения.
Организация медико-социальной помощи больным сердечно-сосудистыми заболеваниями.
|
ОК-3, ОК-10, ОК-15
ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-15, ПК-17, ПК-20, ПК-24, ПК-26, ПК-27, ПК-30, ПК-35
|
Знать: социальные проблемы больных сердечно-сосудистыми заболеваниями.
Уметь: организовывать медико-социальную помощь больным сердечно-сосудистыми заболеваниями.
Владеть: методами организации социальной работы при сердечно-сосудистых заболеваниях
|
Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей
|
10
|
Тема 10. Медико-социальная помощь травматологическим больным
|
Травматизм. Производственный травматизм. Пути первичной профилактики. Транспортный травматизм. Детский травматизм. Социальные проблемы детского травматизма. Мероприятия медико-социальной работы при травматизме.
|
ОК-3, ОК-10, ОК-15
ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-15, ПК-17, ПК-20, ПК-24, ПК-26, ПК-27, ПК-30, ПК-35
|
Знать: социальные проблемы травматизма.
Уметь: планировать и организовывать мероприятия медико-социальной работы при травматизме.
Владеть: методами первичной профилактики травматизма.
|
Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей
|
11
|
Тема 11. Медико-социальная помощь больным инфекционными заболеваниями
|
Инфекционные заболевания. Медико-социальное значение туберкулеза, ВИЧ-инфекций и заболеваний, передающимся половым путем (ЗППП), вирусных гепатитов, заболеваний органов дыхания.
Туберкулез. Эпидемиологическая обстановка в России. Социальная природа туберкулеза. Пути передачи и проявления туберкулеза. Социально-медицинская профилактика. Общественная (социальная) и индивидуальная профилактика.
ВИЧ-инфекция и синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД). Пути передачи и группы риска. Социально-медицинские и правовые нормы. Организация социально-медицинской помощи больным.
Заболевания, передающиеся половым путем. Рост заболеваемости ЗППП у несовершеннолетних. Учет больных ЗППП. Кабинеты анонимного обследования и лечения. Обязанности социальных и медицинских работников при выявлении ЗППП.
Вирусные гепатиты. Вирусный гепатит В, как одна из актуальных социально-медицинских проблем. Пути передачи. Клинические проявления. Профилактика. Вирусный гепатит С и его социальная значимость. Пути передачи. Клинические проявления. Организация медико-социальной помощи больным.
Болезни органов дыхания. Грипп и острые респираторные вирусные заболевания. Пути передачи. Клинические проявления. Организация социально-медицинской помощи больным.
|
ОК-3, ОК-10, ОК-15
ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-15, ПК-17, ПК-20, ПК-24, ПК-26, ПК-27, ПК-30, ПК-35
|
Знать: социальные проблемы инфекционных заболеваний.
Уметь: организовывать медико-социальную помощь при инфекционных заболеваниях.
Владеть: методами организации медико-социальной помощи инфекционным больным.
|
Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей
|
12
|
Тема 12. Медико-социальная помощь лицам с ограниченными возможностями
|
Инвалиды. Инвалидность. Группы инвалидности. Сроки медицинского переосвидетельствования для инвалидов. Медико-социальная экспертиза. Роль социальных работников в трудоустройстве инвалидов. Международные стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов. Социально-медицинская реабилитация инвалидов. Использование социальным работником законодательной базы Федеральных законов: «Об основах социального обслуживания населения в РФ»; «О социальной защите инвалидов»; «О дополнительных социальных гарантиях по защите детей-инвалидов с детства в РФ»; « О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов»; «Об охране здоровья граждан»; Постановления Правительства РФ.
Роль и обязанности социального работника в решении вопросов удовлетворения потребностей и интересов инвалидов. Роль социального работника при оказании специализированной социальной помощи инвалидам в учреждениях здравоохранения. Обязанности социального работника в домах-интернатах. Функциональные обязанности медицинского социального работника при организации медицинской помощи инвалидам.
Дети-инвалиды. Структура причин возникновения детской инвалидности. Функциональные обязанности социального работника при работе с детьми-инвалидами.
|
ОК-3, ОК-10, ОК-15
ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-15, ПК-17, ПК-20, ПК-24, ПК-26, ПК-27, ПК-30, ПК-35
|
Знать: социальные проблемы инвалидов.
Уметь: использовать в своей работе законодательную базу РФ о социальной защите инвалидов.
Владеть: информацией об обязанностях социального работника при работе с инвалидами.
|
Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей
|
13.
|
Тема 13. Медико-социальная работа с больными онкологического профиля
|
Характеристика опухолевых процессов. Смертность от онкологических заболеваний, обусловленных различными факторами. Канцерогенные факторы окружающей среды. Социальные проблемы онкологических больных. Содержание и методы медико-социальной работы профилактической направленности. Первичная профилактика рака. Онкогигиеническая профилактика. Вторичная профилактика рака. Медико-социальная работа с онкологическими больными. Содействие в обеспечении специфического, долгосрочного лечения, санаторно-курортного лечения. Содействие в проведении медико-социальной экспертизы. Определение потребности больного в различных видах социальной защиты. Оказание социальной помощи и социальных услуг. Оказание помощи в трудоустройстве. Помещение клиента в стационарные учреждения социального обслуживания (дом инвалидов, хоспис).
|
ОК-3, ОК-10, ОК-15
ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-15, ПК-17, ПК-20, ПК-24, ПК-26, ПК-27, ПК-30, ПК-35
|
Знать: социальные проблемы онкологических больных.
Уметь: оказывать содействие в проведении медико-социальной экспертизы онкологических больных.
Владеть: информацией об обязанностях социальных работников при работе с онкологическими больными.
|
Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей
|
14.
|
Тема 14. Медико-социальные проблемы инкурабельных больных
|
Организация медико-социальной помощи инкурабельным больным в России. Теоретические предпосылки организации социальной помощи в хосписе. Философия и теория хосписного движения. Социологический подход в системе паллиативной медицины. Медицинский подход в контексте деятельности социального работника в хосписе. Психологические аспекты хосписной службы. Психосоциальные аспекты хосписной службы. Профессиональные качества социального работника в паллиативной медицине. Содержание профессиональной деятельности социального работника в хосписе. Содержание работы социального работника в хосписе.
|
ОК-3, ОК-10, ОК-15
ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-15, ПК-17, ПК-20, ПК-24, ПК-26, ПК-27, ПК-30, ПК-35
|
Знать: социальные проблемы инкурабельных больных
Уметь: планировать и организовывать медико-социальную помощь инкурабельным больным.
Владеть: информацией о содержании профессиональной деятельности социального работника в хосписе.
|
Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей
|
15.
|
Тема 15. Доврачебная неотложная медицинская помощь и уход за больными на дому
|
Неотложная помощь при острых состояниях. Гипертонический криз. Диабетическая и гипогликемическая кома. Обморок, коллапс, шок. Приступ бронхиальной астмы. Приступ стенокардии.
Неотложная помощь при острых отравлениях. Лекарственное отравление. Пищевые отравления.
Методы и средства ухода за больными. Общие принципы ухода за больными. Аптечка медицинской помощи универсальная. Банки. Горчичники. Грелка. Компрессы. Профилактика пролежней. Смена белья. Техника измерения артериального давления. Введение лекарственных средств. Питание больных. Характеристика некоторых диет.
|
ОК-3, ОК-10, ОК-15
ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-15, ПК-17, ПК-20, ПК-24, ПК-26, ПК-27, ПК-30, ПК-35
|
Знать: симптоматику наиболее распространенных острых состояний и острых отравлений и принципы ухода при них.
Уметь: планировать и организовывать медико-социальную помощь при наиболее распространенных острых состояниях и острых отравлениях.
Владеть: способами и методами ухода за больными.
|
Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей
|
16.
|
Тема 16. Социально-медицинские проблемы организации социальной работы
|
Правовое обеспечение деятельности учреждений социально-медицинской помощи. Конституция Российской Федерации и «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан». Основные принципы охраны здоровья. Права граждан в области медико-социальных услуг.
Медицинское страхование и платные медицинские услуги. Закон «О медицинском страховании граждан в Российской Федерации». Обязательное медицинское страхование. Платные медицинские услуги.
Организация социальной работ. Интегративная роль социальной работы. Объект и предмет социальной медицины и социально-медицинского направления социальной работы. Социально-медицинская ориентация социальной работы.
|
ОК-3, ОК-10, ОК-15
ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-15, ПК-17, ПК-20, ПК-24, ПК-26, ПК-27, ПК-30, ПК-35
|
Знать: социально-медицинские направления социальной работы.
Уметь: обеспечивать защиту прав граждан в области медико-социальных услуг.
Владеть: информацией о медицинском страховании и платных медицинских услугах.
|
Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей
|
