Раздел 6. ЗАРУБЕЖНАЯ ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА Самостоятельная работа № 10
Цели:
расширение знаний о творчестве зарубежных писателей-сказочников XX века;
развитие умения готовить устное выступление с мультимедийной презентацией.
Задание 1.
Подготовить доклад с мультимедийной презентацией для читательской конференции. Доклад должен быть посвящён творчеству одного из зарубежных детских писателей-сказочников XX века (Д.Толкиен, А.Милн, С.Лагерлёф, А.Линдгрен, Д.Барри, Т.Янссон, П.Трэверс).
Текст доклада должен быть напечатан на отдельном листе.
Структура доклада
Цель, задачи, которые предстояло решить, работая над темой.
Краткие биографические сведения о писателе, этапы творческого пути.
Общая характеристика творчества для детей (жанры, темы, герои, проблематика).
Отзыв о прочитанном произведении.
Выводы о проделанной работе.
Требования к структуре презентации:
Первый слайд – титульный лист (тема, автор);
Второй слайд – содержание презентации с кнопками навигации;
Третий слайд – цель, задачи;
Заключительный слайд – список используемых источников.
Критерии оценивания доклада на читательской конференции
Полнота раскрытия темы.
Соответствие требованиям к структуре доклада.
Наличие презентации, качество её оформления.
Наличие наглядности в презентации (портрет писателя, фотографии биографического характера, иллюстрации к произведениям, обложки книг).
Соблюдение регламента выступления (не более 7 минут).
Правильность речи, владение материалом.
Раздел 7. ПЕРМСКИЕ ПИСАТЕЛИ - ДЕТЯМ Самостоятельная работа № 11
Цели:
формирование представлений о творчестве пермских детских писателей;
совершенствование навыков устной речи (свободное рассказывание о жизни и творчестве писателя с включением краткого пересказа произведений и выразительного чтения отрывков из его книг);
формирование умений в подготовке книжной выставки.
Задание 1.
Познакомиться с творчеством одного из пермских детских писателей (Л. Давыдычев, В. Воробьёв, И. Христолюбова, Л. Кузьмин, А. Спешилов, А. Решетов, В. Радкевич, В. Астафьев или др. по выбору студента). Подготовить рассказ о жизни и творчестве писателя с включением краткого пересказа произведений и выразительного чтения отрывков из его книг для урока чтения в начальных классах.
Литература для подготовки
Литература Прикамья. Хрестоматия для начальной школы / Сост. О.П. Суркова, Н.П. Петрова.– Пермь, 2002.
Родное Прикамье. Хрестоматия по литературному краеведению/ Сост. Д. Краснопёров, Н. Гашева. – Пермь, 2001.
Суркова О.П., Петрова Н.П. Литература Прикамья. – Пермь, 2000.
Суркова О.П., Петрова Н.П. Произведения пермских писателей в начальной школе. - Пермь, 1993.
Задание 2*.
Изучить требования к организации выставки книг. Подготовить выставку книг одного или нескольких пермских писателей для учеников начальных классов.
Создание книжных выставок
Книжная выставка – это публичная демонстрация специально подобранных и систематизированных произведений печати и других носителей информации, рекомендуемых читателям для обозрения и ознакомления.
При работе над выставкой надо помнить, что она – это ваш взгляд на мир, выражение вашего мировоззрения, жизненного опыта, отношения к людям и себе, проявление общей культуры и эрудиции. Только тогда, когда присутствует личностное начало, выставка будет иметь успех.
Успех выставки зависит от того, насколько интересно вы ее «подадите».
Обычно выставка состоит из 3-4 разделов, а материал расположен в логической или хронологической последовательности. При создании экспозиции стройте ее так, чтобы человек с легкостью в ней ориентировался; выставка должна рассматриваться как рассказ, который следует изложить понятно и доходчиво.
При разработке структуры учитывайте также, что большинство людей осматривает разделы по «часовой стрелке». При взгляде на выставку читатель в первую очередь обратит внимание на левый верхний угол, затем, по мнению специалистов, его взгляд упадет на правый нижний угол и середину нижней полки.
Важную роль играют заголовки выставки и ее разделов: они облегчают просмотр, организуют структуру выставки.
Общее название выставки должно обязательно привлечь внимание читателей, вызвать удивление, любопытство, а иногда и недоумение. Есть несколько общих требований к его формулировке:
- название не должно быть длинным (не более 4-5 слов), так как больший объем информации мгновенным зрением человека не усваивается;
- желательно, чтобы название отражало целевое и читательское назначение;
- можно прибегнуть к ситуации, когда название играет роль «приманки» («Брось все и читай», «Когда хочется отдохнуть»).
- чем больше будет корректного юмора, загадок, парадоксов, тем привлекательнее будет выставка.
В последние годы на многих книжных выставках используются различные предметы и аксессуары. Они делают выставку яркой, необычной и праздничной. А главное – они привлекают внимание посетителей. Они могут помочь создать образ человека или времени (веер, бинокль, свечи, солдатский котелок и т.п.); привлечь внимание (игрушки, воздушные шарики и т.д.).
Художественные аксессуары – это картины, иллюстрации, фотографии, коллажи, плакаты. В настоящее время в качестве иллюстративного материала широко можно использовать изображения из Интернета.
Хорошо продуманная и умело разработанная выставка часто не пользуется спросом у читателей, если она плохо оформлена. Хорошее оформление, наоборот, привлекает внимание к выставке, помогает раскрыть ее содержание. Одна из самых распространенных ошибок при оформлении выставки - желание расположить на выставке как можно больше экспонатов: книг, иллюстраций, предметов. Специалисты подчеркивают, что информативность выставки несводима к суммарной информативности ее составляющих. Более того, избыточность информации снижает эффект визуального воздействия вплоть до полного неприятия. Правильно говорят: «лучше меньше, да лучше». Поэтому, желательно, чтобы расстояние между соседними экспонатами составляло примерно треть ширины их форматов. Это требование основано на особенности зрения, с присущим ему чередованием концентрации и рассеивания, сосредоточения и отдыха. Из этого следует, чтобы каждый экспонат (книга в особенности) был окружен полем для отдыха.
Часто бывает, что представленные в ряд на полке книги создают ощущение монотонности. Поэтому необходимо подбирать книги и иллюстрации разного формата, при возможности использовать книги, на обложках которых изображены движущиеся объекты (поезд, бегущие дети и т.п.), использовать цветовые контрасты.
Очень неудачны заглавия выставок и рубрик, вытянутые в длинные трудночитаемые строки. Ведь медиками доказано, что объем зрительного внимания у взрослого человека не превышает 6–10 объектов, а детям 7–10-летнего возраста трудно сосредоточить внимание одновременно даже на трех–четырех.
Особенности организации некоторых типов и видов выставок
Выставки-викторины/кроссворды являются по своей сути игровыми. Часто они играют роль своеобразного «пряника», которым учитель «приманивает» детей к чтению определенных книг. Учитель составляет вопросы (или кроссворд), ответы на которые дети найдут в книгах, представленных на выставке.
Цель жанровых выставок – привлечь внимание читателей к книгам определенного жанра, расширить круг привычного чтения.
Монографические выставки - это выставки одной книги, журнала, статьи, иллюстрации. Цель выставки одной книги – заинтересовать читателей какой-то определенной книгой. Достичь этого можно, если представить на выставке разнообразный материал, который помогает раскрыть содержание книги. Это может быть информация:
- об авторе книги;
- об истории создания книги;
- о прототипах героя книги, их судьбе;
- высказывания критиков и писателей;
- рассказы известных людей и читателей библиотеки об этой книге;
- об экранизации книги, рассказы режиссера и актеров о работе над фильмом и др.
На выставке могут быть представлены разные издания этой книги, иллюстрации, выполненные разными художниками, фотокадры из фильмов, ноты и т.д. Очень важно правильно выбрать книгу. Она должны быть яркой, не рядовой.
|
