№ п/п
|
Тема урока
|
Дата проведения
|
Домашнее задание
|
Коррек
тировка
|
1.
|
Книга и ее роль в духовной жизни человека и общества
|
|
Подготовить пересказ учебной статьи по плану. Найти в сборниках пословицы и поговорки об учении, выписать 2 – 3 пословицы в тетрадь.
|
|
2.
|
Русский фольклор. Малые жанры фольклора.
|
|
Подобрать пословицы и поговорки, сгруппировать их тематически, нарисовать иллюстрации к известным загадкам
|
|
3.
|
Детский фольклор
|
|
Выполнить письменно задание рубрики «Обогащаем устную речь» (с. 8 учеб-ника). На отдельном листе напи-сать одну скороговорку и нарисовать к ней рисунок.
|
|
4.
|
Сказка как особый жанр фольклора
|
|
Подготовить по плану пересказ статьи учебника (с. 8 – 10). Инд. зад.: подго-товить рассказы об И.Билибине и В.Васнецове, об их творчестве, связанном с русским фольклором
|
|
5.
|
«Царевна-лягушка» - встреча с волшебной сказкой
|
|
Подготовить выразительное чтение сказки «Царевна-лягушка». Подготовить ответы на 2-3-й вопросы учебника (с. 26).
|
|
6.
|
Народная мораль в характерах и поступках героев. Образ невесты-волшебницы
|
|
Подготовить ответы на 5 – 6-й вопросы учебника (с. 26).
|
|
7.
|
Иван-царевич – победитель житейских невзгод. Животные-помощники. Особая роль чудесных противников. Поэтика волшебной сказки
|
|
Найти и выписать выражения, свойственные волшебной сказке. Подготовить пересказ сказки «Царевна-лягушка». Инд. зад.: прочитать другой вариант сказки «Царевна-лягушка»
|
|
8.
|
Изобразительный характер формул волшебной сказки. Народная мораль и поэтика волшеб-ной сказки. Вариативность народных сказок
|
|
Прочитать по учебнику сказку «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо»
|
|
9.
|
«Иван – кресть-янский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического со-держания. Тема мирного труда и защиты родной земли.
|
|
Подготовить ответы (устно) на 2- 6-й вопросы учебника (с. 38).
|
|
10.
|
Особенности сю-жета сказки. Нравственное превосходство главного героя. Герои сказки в оценке народа. Поэтика сказки.
|
|
Подготовить выразительное чтение или пересказ русских народных ска-зок: о жи-вотных, бытовой, нарисовать ил-люстрации
|
|
11.
|
Сказка о живот-ных «Журавль и цапля». Бытовая сказка «Солдат-ская шинель»
|
|
Подготовить вопросы для конкурса на знание народных сказок, иллюстрации к сказкам. Подготовить сообщение о сказочниках, собирателях сказок (А. Афанасьев, Л.Толстой, В.Аникин)
|
|
12.
|
Возникновение древнерусской литературы.
Начало пись-менности на Руси. «Повесть вре-менных лет». «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
|
|
Подготовить выразительное чтение и пересказ отрывка из «Повести временных лет» - «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
|
|
13.
|
«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». Отзвуки фольклора в летописи.
|
|
Подготовить рассказы о М.В.Ломоносове, выразительное чтение наизусть сонета С.И.Стромилова «Ломоносов» и стихотворение Н.А.Не-красова «Школьник»
|
|
14.
|
М.В.Ломоносов «Случились вместе два Астронома в пиру…»
|
|
Подготовить выразительное чтение стихотворения М.В.Ломоносова «Случились вместе два Астронома в пиру…»
|
|
15.
|
Русские басни. Басня и ее родословная. Басня как литературный жанр
|
|
Подготовить рассказ об И.А.Крылове; читать басни, готовиться к викторине.
|
|
16.
|
И.А.Крылов. Слово о басно-писце. Басня «Волк на псарне»
|
|
Подготовить выразительное чтение наизусть басни «Волк на псарне». Нарисовать иллюстрацию к басне.
|
|
17.
|
И.А.Крылов. Басни «Ворона и Лисица», «Свинья под дубом»
|
|
Подготовить выразительное чтение наизусть одной из басен. Нарисовать иллюстрацию к басне «Свинья под дубом»
|
|
18.
|
Жанр басни. Повествование и мораль в басне
|
|
Читать басни Крылова. Подготовиться к конкурсу.
|
|
19.
|
Басенный мир Ивана Андреевича Крылова
|
|
Прочитать народную сказку «Журавль и Волк» и басню Крылова «Волк и Журавль»
|
|
20.
|
В.А.Жуковский – сказочник. Сказка «Спящая царевна»
|
|
Выразительное чтение сказки «Спящая царевна». Подготовить ответы на 2 – 5-й вопросы учебника (с. 79-80)
|
|
21.
|
«Спящая царевна». Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки.
|
|
Подготовить выразительное чтение наизусть фрагментов сказки «Спящая царевна» (встреча царевны со старушонкой, описание объятого сном замка)
|
|
22.
|
Баллада В.А.Жуковского «Кубок»
|
|
Подготовить выразительное чтение баллады В.А.Жуковского «Кубок». Прочитать статью учебника (с. 85). Выучить определение.
|
|
23.
|
Роберт Льюис Стивенсон. Баллада «Вересковый мед»
|
|
Подготовить выразительное чтение баллады «Вересковый мед»; рассказ о писателе
|
|
24.
|
Антоний Погорельский. Страницы биографии. Сказка «Черная курица, или Подземные жители»
|
|
Прочитать текст сказки до слов: «Исторический урок его особенно его беспокоил..»
Выписать непонятные слова и вы-ражения. Краткий пересказ отрывка.
|
|
25.
|
Фантастическое и достоверно-реальное в сказке. Причудливый сюжет. Нравоучительное содержание
|
|
Подготовить выразительное чтение конца сказки (с. 147-151).
|
|
26.
|
В.М.Гаршин. Человек обостренной совести. Сказка «Attalea Prinseps»
|
|
Подготовить выразительное чтение скаки В.М.Гаршина «Attalea Prinseps» (один из выделенных отрывков)
|
|
27.
|
«Attalea Prinseps»: героическое и обыденное в сказке. Антитеза как основной художественный прием. Пафос произведения
|
|
Прочитать сказки В.М.Гаршина «Лягушка-путешественница», «То чего не было», «Сказка о жабе и розе», «Сказание о гордом Аггее»
|
|
28.
|
А.С.Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение «Няне». «У лукоморья…»
|
|
Подготовить рассказ об А.С.Пушкине. Выразительное чтение наизусть отрывка «У лукоморья..» или стихо-творение «Няня»
|
|
29.
|
А.С.Пушкин. «Ска-зка о мертвой ца-ревне и о семи бо-гатырях». Борьба добрых и злых сил
|
|
Подготовить художественный пересказ эпизода «Спасение царевны», ответить на вопросы учебника с 3-го по 5-й (с. 108)
|
|
30.
|
Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, строфа.
|
|
Подготовить сообщения: 1. Рифма. Способы рифмовки. 2. Ритм. Сти-хотворная и прозаическая речь. Прочитать сказку и дать названия эпизо-дам до слов: «За невестою своей..» (с. 104)
|
|
31.
|
Помощники царевны. Богатыри, Соколко. Народная мораль, нравственность
|
|
Озаглавить эпизоды до конца сказки. Выучить наизусть отрывок из сказки.
|
|
32.
|
Королевич Елисей. Победа добра над злом. Музыкальность пушкинской сказки
|
|
Прочитать поэму А.С.Пушкина «Руслан и Людмила»
|
|
33.
|
Сказки А.С.Пушкина. Поэма «Руслан и Людмила»
|
|
Прочитать в учебнике статью С.Я.Маршака «О сказках Пушкина» (с. 113-114).
|
|
34.
|
М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. Стихотворение «Бородино»
|
|
Подготовить сообщение о поэте, выра-зительно читать стихотворение
|
|
35.
|
Образ простого солдата – защитника Родины в стихотворении «Бородино»
|
|
Подготовить выразительное чтение наизусть стихотворения «Бородино»
|
|
36.
|
Н.В.Гоголь. Слово о поэте. Понятие о повести как эпическом жанре. Сюжет повести «Заколдованное место»
|
|
Подготовить рассказ о Н.В.Гоголе, ответы на 1-й, 2-й, 4-й вопросы учебника (с. 184). Выразительное чтение произведения, пересказ
|
|
37.
|
Реальное и фантастическое в сюжете повести
|
|
Подготовить пересказ эпизода от лица деда. Прочитать другие повести из сборника «Вечера…»
|
|
38.
|
Н.В.Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки»
|
|
Подготовиться к тесту. Прочитать статью в учебнике об Н.А.Некрасове, составить к ней вопросы, прочитать стихотворение «На Волге»
|
|
39.
|
Тест за первое полугодие.
|
|
|
|
40.
|
Н.А.Некрасов. Слово о поэте. Стихотворение «На Волге»
|
|
Выразительное чтение стихотворения «На Волге»
|
|
41.
|
«Есть женщины в русских селеньях…» - отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»
|
|
Подготовить выразительное чтение наизусть отрывка из поэмы «Мороз, Красный нос». Инд. зад.: подготовить сообщения по карточкам
|
|
42.
|
Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети»
|
|
Подготовить выразительное чтение стихотворения. Прочитать статью учебника об И.С.Тургеневе
|
|
43.
|
И.С.Тургенев. Слово о писателе. История создания рассказа «Муму». Быт и нравы крепостной России в рассказе.
|
|
Подготовить рассказ о Тургеневе. Прочитать рассказ до конца
|
|
44.
|
История отношений Герасима и Татьяны. Герасим и его окружение
|
|
Выписать из текста эпитеты, срав-нения, предложения, относящиеся к описанию одного из героев: 1) Гаврилы; 2) Капитона; 3) Татьяны. Составить рассказ об этих героях. Перечитать рассказ с. 222 – с. 233
|
|
45.
|
Герасим и Муму. Счастливый год.
|
|
Закончить составление плана. Выписать из всего текста рассказа имена и должности всей челяди.
|
|
46.
|
Осада каморки Герасима. Прощание с Муму. Возвращение Герасима в деревню.
|
|
Письменно ответить на вопрос: как изменила Герасима гибель Муму? Выучить наизусть эпизод «Возвращение Герасима домой»
|
|
47.
|
Духовные и нравственные качества Герасима – сила, достоинст-во, сострадание, великодушие, тру-долюбие. Протест героя против отно-шений барства и рабства. Подготов-ка к сочинению
|
|
Выразительное чтение отрывка «А между тем в ту самую пору…»; дописать сочинение
|
|
48.
|
Анализ сочинений. Работа над ошибками
|
|
|
|
49.
|
А.А.Фет. Слово о поэте. Стихотворение «Весенний дождь»
|
|
Выучить наизусть стихотворение «Весенний дождь»
|
|
50.
|
Л.Н.Толстой: детство, начало литературной деятельности. Рассказ-быль «Кавказский пленник». Сюжет рассказа.
|
|
Дочитать рассказ до конца. Подготовить устную характеристику Дины с использованием цитат. Подобрать материал о Жилине и Костылине.
|
|
51.
|
Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы
|
|
Составить сравнительную хара-ктеристику героев. Подготовить устное сочинение на тему «Жилин и Костылин»
|
|
52.
|
Странная дружба Жилина и Дины.
|
|
Написать рассказ от лица Жилина о его знакомстве и дружбе с Диной. Вы-писать редкие, устаревшие слова и выражения, объяснить их.
|
|
53.
|
Краткость и выразительность языка рассказа. Рассказ, сюжет, композиция, идея произведения
|
|
Письменно подготовить ответ на во-прос: в чем, по-вашему, заключается идея рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»?
|
|
54.
|
Как работать над сочинением «Жилин и Костылин: разные судьбы»
|
|
Написать сочинение на тему «Жилин и Костылин: разные судьбы»
|
|
55.
|
А.П.Чехов. Слово о писателе. «Хирургия»
|
|
Подготовить краткий рассказ о Чехове, выразительное чтение рассказа «Хирургия»
|
|
56.
|
Юмор и сатира в творчестве А.П.Чехова
|
|
Устное сочинение «Мой любимый рассказ А.П.Чехова»
|
|
57.
|
Образы природы в русской поэзии. Образ весны. Ф.И.Тютчев, А.Н.Плещеев. Образ лета. И.С.Никитин, Ф.И.Тютчев
|
|
Подготовить выразительное чтение наизусть одного из стихотворений о весне или о лете.
|
|
58.
|
Образ осени. Ф.И.Тютчев, А.Н.Майков. Образ зимы. И.С.Никитин, И.З.Суриков.
|
|
Подготовить выразительное чтение наизусть стихотворения ф.И.Тютчева «Есть в осени первоначальной…»
|
|
59.
|
Образы русской природы в поэзии. Рифма, ритм. Анализ стихотворения
|
|
Прочитать рассказ И.А.Бунина «Косцы»
|
|
60.
|
И.А.Бунин: страницы биографии. Рассказ «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине
|
|
Выразительно читать отрывок из рассказа «Косцы»
|
|
61.
|
В.Г.Короленко. Слово о писателе. «В дурном обществе»
|
|
Дочитать повесть «В дурном обществе» до конца. Подготовить рассказ о писателе.
|
|
62.
|
Повесть. Сюжет и композиция повести «В дурном обществе»
|
|
Составить рассказы о героях повести: 1) о Васе; 2) о Валеке; 3) о Марусе (сравнить с Соней); 4) о Тыбурции
|
|
63.
|
Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. Путь Васи к правде и добру
|
|
Выполнить письменно задание 12 (с. 48 учебника); подготовить выразительное чтение главы «Кукла» и «Заключения»
|
|
64.
|
Глава «Кукла» - кульминация повести. Простота и выразительность языка повести
|
|
Подготовиться к сочин-нию
|
|
65.
|
Путь Васи к правде и добру. Обучение работе над сочинением
|
|
Написать сочинение «Путь Васи к правде и добру»
|
|
66.
|
С.А.Есенин. Слово о поэте. Образ родного дома в стихах Есенина
|
|
Подготовить рассказ о поэте, выучить наизусть стихотворение «Я покинул родимый дом…»
|
|
67.
|
Стихотворение «С добрым утром!». Самостоятельная работа «Картинки из моего детства»
|
|
Закончить творческую работу, выучить наизусть стихотворение «С добрым утром!»
|
|
68.
|
П.П.Бажов. Рассказ о жизни и творчестве писателя. «Медной горы Хозяйка» Отличие сказа от сказки
|
|
Подготовить выразительное чтение сказа «Медной горы Хозяйка». Выполнить 9-е задание (с. 65)
|
|
69.
|
Язык сказа. Реальность и фантастика в сказе. Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя
|
|
Подготовить рассказ о Степане. Выразительное чтение сказа «Малахитовая шкатулка»
|
|
70.
|
«Малахитовая шкатулка». Сказы П.П.Бажова
|
|
Читать сказы П.П.Бажова
|
|
71.
|
К.Г.Паустовский: страницы биографии. Сказка «Теплый хлеб». Герои сказки
|
|
Подготовить выразительное чтение эпизода «Разговор бабки с Филькой»
|
|
72.
|
Нравственные уроки сказки «Теплый хлеб». Реальные и фантастические события и персонажи сказки
|
|
Выписать сравнения и эпитеты (с определяемыми словами) из описания пути Фильки к Панкрату или выпол-нить 8-е задание. Читать «Заячьи лапы»
|
|
73.
|
К.Г.Паустовский. Рассказ «Заячьи лапы»
|
|
Отметить в тексте рассказа «Заячьи лапы» строки, в которых писатель помогает нам увидеть необыч-ое в обычном
|
|
74.
|
Умение видеть необычное в обыч-ном. Лиризм опии-саний. Вырази-тельность и кра-сочность языка. Сравнения и эпи-теты в сказке К.Г.Паустовского «Теплый хлеб»
|
|
Написать (закончить) сочинение-миниатюру, прочитать сказку С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
|
|
75.
|
С.Я.Маршак. Слово о писателе. Пьеса-сказка С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»
|
|
Повторить роды литературы. Подготовить выразительное чтение своей роли по полному тексту пьесы.
|
|
76.
|
Положительные и отрицательные герои. Художественные особенности пьесы-сказки
|
|
Подготовиться к самостоятельной работе по теме «Роды и жанры литературы»Выразительное чтение соей роли и рассказ о «своем» персонаже
|
|
77.
|
Роды и жанры литературы. Герои пьесы-сказки. Победа добра над злом
|
|
Прочитать сказку Х.К.Андерсена «Снежная королева»
|
|
78.
|
Х.К.Андерсен и его сказочный мир. Сказка «Снежная королева»
|
|
Подготовить краткий пересказ сказки Х.К Андерсена «Снежная королева», ответы на вопросы учебника (с.234).
|
|
79.
|
Два мира сказки «Снежная королева»
|
|
Письменный ответ на вопрос: почему Герда оказалась сильнее Снежной ко-ролевы? Прочитать литературные сказки (А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане…», Х.К.Андерсена «Огни-во»,Б.Гримм «Белоснежка и семь гномов»)
|
|
80.
|
Писатели-сказочники и их герои
|
|
Ответить на вопрос: почему так много писателей обращается к жанру «ли-тературной сказки»? Подготовить иллюстрации к любимой литературной сказке. Прочитать сказку Жорж Санд «О чем говорят цветы» (ч.2, с.240-249)
|
|
81.
|
Ж.Санд: страницы биографии. «О чем говорят цветы». Спор героев о прекрасном
|
|
Написать сочинение-миниатюру «О чем рассказал мне цветок (бабочка, камень, дерево…)»
|
|
82.
|
Сочинение-миниатюра «О чем рассказал мне цветок (бабочка, камень, дерево…)»
|
|
Прочитать рассказ А.П.Платонова «Никита»
|
|
83.
|
А.П.Платонов. Слово о писателе. Маленький мечтатель Андрея Платонова в рассказе «Никита»
|
|
Подготовить рассказ о жизни писателя, разделить на пункты третью часть рассказа «Никита»; подготовить рассказ о Никите
|
|
84.
|
Жизнь как борьба добра и зла. Тема человеческого труда в рассказе «Никита». Характеристика героя. Язык рассказа А.П.Платонова
|
|
Подобрать пословицы о труде; прочитать рассказ В.П.Астафьева «Васюткино озеро» (с. 117-146)
|
|
85.
|
В.П.Астафьев: детство писателя. «Васюткино озеро» Сюжет рассказа, его герои
|
|
Подготовить ответы на 1 - 7-й вопросы (с. 146-147); 12-е задание (с. 147) выполнить письменно
|
|
86.
|
Человек и природа в рассказе
|
|
Составить сложный план к сочинению по теме «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит». Становление характера Васютки (по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро»)»
|
|
87.
|
Сочинение « Тайга, наша кормил-ца, хлипких не любит». Становление характера Васютки (по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро»)»
|
|
Прочитать рассказы В.П.Астафьева «Зачем я убил коростеля?», «Бе-логрудка»
|
|
88.
|
В.П.Астафьев. «Зачем я убил коростеля?», «Белогрудка»
|
|
Подготовить краткий рассказ о Джеке Лондоне; выразительное чтение рассказа «Сказание о Кише»
|
|
89.
|
Джек Лондон. Трудная, но интересная жизнь (слово о писателе). «Сказание о Кише»
|
|
Подготовить художественный пересказ понравившихся эпизодов.
|
|
90.
|
Поэтическая летопись Великой Отечественной войны. А.Т.Твардовский. «Рассказ танкиста»
|
|
Подготовить выразительное чтение наизусть стихотворения А.Т.Тва-рдовского «Рассказ танкиста»
|
|
91.
|
Подвиг бойцов крепости-героя Бреста. К.М.Симо-нов. «Майор привез мальчишку на лафете…». Поэма-баллада «Сын артиллериста»
|
|
Подготовить выразительное чтение наизусть стихотворения К.М.Си-монова «Майор привез мальчишку на лафете»
|
|
92.
|
Великая Отечественная война в жизни моей семьи
|
|
Повторить стихотворения И.А.Бунина, которые изучались в начальной школе
|
|
93.
|
Р.к. Война и дети - тема многих сти-хотворений о войне в творчестве смоленских поэтов
|
|
Подготовить выразительное чтение наизусть стихотворений о войне смоленских авторов
|
|
94.
|
Стихотворения И.А.Бунина. «Помню – долгий зимний вечер…»
|
|
Подготовить выразительное чтение наизусть стихотворения И.А.Бунина «Помню – долгий зимний вечер…»
|
|
95.
|
Картина В.М.Вас-нецова «Аленушка». А.А.Прокофьев «Аленушка» («Пруд заглохший весь в зеленой ряске…»). Д.Б.Кедрин «Аленушка» («Стойбище осеннего тумана..»)
|
|
Подготовить выразительное чтение наизусть одного из стихотворений
|
|
96.
|
Н.М.Рубцов. «Родная деревня». Дон-Аминадо. «Города и годы»
|
|
Подготовить выразительное чтение наизусть стихотворения Н.М.Рубцова «Родная деревня»
|
|
97.
|
Саша Черный. Рассказы «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Юмор
|
|
Написать сочинение «Как мы играли в Робинзона (индейцев, путешественников…)» Прочитать 6 главу из романа «Робинзон Крузо» (с. 188-189)
|
|
98.
|
Даниэль Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо»
|
|
Подготовить устное сообщение «Друзья и враги Робинзона Крузо». Прочитать «Приключения Тома Сойера» М.Твена
|
|
99.
|
Марк Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера». Жизнь и заботы Тома Сойера
|
|
Сравнить Тома и Сида. Подготовить сообщение «Том и его друзья». Пересказать эпизод игры Тома и Джеда в Робин Гуда. Подготовить краткий рассказ об авторе
|
|
100.
|
Том Сойер и его друзья
|
|
Ответить письменно на вопрос: каким представляется вам Том, какими чертами характера наделил его автор?
|
|
101.
|
Стихотворения-шутки. Ю.Ч. Ким. «Рыба-кит».
|
|
Подготовить выразительное чтение наизусть одного из стихотворений-шуток
|
|
102.
|
Подведение итогов года. Рекомендации на лето.
|
|
|
|
.
|
|
|
|
|
