Рабочая учебная программа по русскому языку в 9 классе мбоу «Никольская сош»
Скачать 0.72 Mb.
|
| Тема урока Кол-во часов Цели и задачи Тип урока Вид контроля Дата проведения Примечание План Факт Международное значение русского языка 1 Международное значение русского языка 1 Сообщить сведения о значении русско-го языка в современном обществе; по-знакомить с понятием «мировые язы-ки»; отработать умение составлять план, пересказывать т-т по плану и отвечать письменно на вопрос к т-ту Изучение нового Развёрнутый ответ на вопрос по теме урока. Повторение изученного в 5-8 классах 2 Входная контрольная работа (тестирование) Проверка базовых знаний и умений Урок контроля Тестирование: часть А и В 3 Приемы сжатия текста. Комплексный анализ текстов упр. 3,6 (Подготовка к ОГЭ) 1 Познакомить с основными типами сжатия текста. Уметь: анализировать содержание и композицию текста. Развитие речи Презентация Комплексный анализ текста. Подготовка к ОГЭ. Выразительные средства худо-жественной речи. Лексика. Многозначность слова. Виды переносных значений слова. Комплексный анализ прочитан-ного текста (упр. 5) 1 Знать: основные виды переносных значений слова в художественной речи (метафора, метонимия и их разновидности. Уметь: находить их в тексте Развитие речи Презентация Работа с текстом Тест Найти в "Слове о полку Игореве" выразительные средства языка (по 2 примера) Подготовка к ОГЭ. Лексическое значение слова. Изобразительно – выразительные средства (сравнение, гипербола, литота) 1 Знать: основные выразительные средства художественной речи Уметь: находить их в тексте Развитие речи Презентация Комплексный анализ текста. Подготовка к ОГЭ. Синонимы, антонимы, омонимы и их роль в художественной речи 1 Знать: изобразительно – выразитель-ные средства и фигуры речи (антитеза, оксюморон, перифраз, каламбур, ирония) Уметь: находить их в речи. Развитие речи Презентация Работа с карточками Тест Подготовка к ОГЭ. Лексика и фразеология. Выразительные средства лексики. (типология заданий А3, В1). Знать: основные сведения о лексикологии и фразеологии Повтори-тельно- обобщаю-щий урок Решение заданий А3,В1 4 Устная и письменная речь. Монолог и диалог. Мини-сочинение по упр. 13-14. Типология заданий 1-4 1 Знать: особенности устной и письмен-ной речи, правила оформления диалога. Уметь: применять полученные знания в собственной речевой практике. Комбиниро-ванный Тест Сочинение - миниатюра 5 Подготовка к сочинению о выборе профессии 1 Знать: особенности текста-рассужде-ния. Уметь: оформлять письменное вы-сказывание с соблюдением орфографи-ческих и пунктуационных норм, чисто и аккуратно; строить связное (тезис, до-казательства, вывод) аргументирован-ное высказывание с соблюдением орфо-графических и пунктуационных норм. Развитие речи Сочинение 6 Написание сочинения «Билет в будущее» 1 Формирование навыков анализа текста и создания собственного текста в определенном стиле и жанре Развитие речи Сочинение 7 Стили речи. Анализ сочинений 1 Знать: все стили и типы речи, их отли-чительные черты; признаки научного стиля речи; особенности изложения текста; понятие «лингвистическая тема». Уметь: различать тексты по типам и стилям речи Развитие речи Комплексная работа с текстом Синтаксис словосочетания. Виды подчинительной связи словосочетаний(типология заданий № 7 ОГЭ) 1 Знать, что входит в понятия «Синта-ксис и пунктуация», «пунктограммы», словосочетание и предложение. Уметь: распознавать словосочетания различ-ного вида и употреблять их в речи Урок повторения изученного Презентация Разбор заданий 8 Синтаксис простого осложнённого предложения (типология заданий В3, В4, В5). Грамматическая основа. Комплексный анализ текста упр. 31 1 Знать, что входит в понятия «Синта-ксис и пунктуация», «пунктограммы», грамматическая основа, предложение, простое осложнённое предложение. Уметь: распознавать предложения различного вида и употреблять их в речи. Урок повторения и обобщения Презентация Тест 9 Синтаксис простого предложения, осложнённого обособленными членами (типология заданий В4) 1 Знать: виды простых осложнённых предложений, правила постановки зна-ков препинания в осложнённом предло-жении. Уметь: распознавать осложне-ния простого предложения и пра-вильно расставлять знаки препинания. Урок повторения и обобщения Презентация Тест. 10 Синтаксис простого предло-жения, осложнённого словами, грамматически не связанными с членами предложения (типология задания В5) 1 Знать: правила постановки знаков пре-пинания в предложениях с обращения-ми и вводными словами. Уметь: разграничивать в предложении обра-щения и подлежащее, употреблять обращение, вводные слова в речи. Урок повторения и обобщения Презентация Тест. Практическая работа (Подготовка к ОГЭ) Проверка усвоения полученных знаний Практикум 11 Контрольная работа по теме « Синтаксис словосочетания и простого осложненного предложения» 1 Проверка умений и навыков Урок контроля Тестирование 12 Понятие о сложном предложении. 1 Знать: понятие сложного предложения. Уметь: находить в тексте сложные предложения, определять грамматическую основу, различать виды сложных предложений и расставлять знаки препинания. Урок изучения нового материала Презентация Словарный диктант. 13 Союзные и бессоюзные сложные предложения. Знать: типы сложного предложения и средства связи между его частями. Уметь: различать виды сложных предложений и расставлять знаки препинания, составлять схемы предложений 14 Развитие речи. Сочинение в форме дневниковой записи (по картине Т.Г.Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой в Москве») 1 Научить писать сочинение в форме дневниковой записи; развивать способ-ности передавать впечатления от произ-ведения изобразительного искусства; формировать умение использовать лексические и синтаксические средства для создания выразительности собственных высказываний; воспитывать любовь к прекрасному Урок развития речи Сочинение 15 Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения 1 Знать: особенности разделительных и выделительных знаков препинания. Уметь: правильно ставить знаки пре-пинания между простыми предложе-ниями в составе сложного, произно-сить сложное предложение с нужной интонацией. Урок изучения нового материала Комплексный анализ текста. 16 Обучение сочинению-рассуж-дению на лингвистическую тему. Основная часть сочинения (доказательства, аргументы)(на основе упр. 58) 1 Знать: признаки текста сочинения-рассуждения, особенности сочинений на лингвистическую тему.Уметь: стро-ить связное (тезис, доказательства, вывод) аргументированное высказы-вание с соблюдением орфографиче-ских и пунктуационных норм. Развитие речи Работа с текстом Сложносочинённое предложение 17 Понятие о сложносочинённом предложении. Смысловые отношения в сложносочинённых предложениях. 1 Знать: основные группы сложносочи-ненных предложений по значению и союзам, смысловые отношения в ССП. Уметь: правильно ставить знаки препи-нания в ССП. Урок изучения нового Текущий контроль Презентация 18 Сложносочинённые предложения с соединительными союзами 1 Знать: основные группы ССП по зна-чению и союзам, соединительные сою-зы Уметь: правильно ставить знаки пре-пинания в сложносочиненном предло-жении, употреблять ССП в речи . Урок изучения нового Комплексный анализ текста. 19 Сложносочинённые предложения с разделительными и противительными союзами 1 Знать: основные группы ССП по зна-чению и союзам, различные типы сою-зов. Уметь: правильно ставить знаки препинания в ССП, употреблять ССП в речи. Совершенствовать пунктуаци-онные навыки. Урок изучения нового Тест. 20 Сжатое изложение (написание сжатого изложения с использованием аудиозаписи) 1 Знать: особенности написания крат-кого изложения.Уметь: адекватно воспринимать информацию, содержа-щуюся в прослушанном тексте; обра-батывать воспринятую информацию, выделяя в ней главное; письменно пере давать обработанную информацию. Урок развития речи Аудиозапись Изложение. 21 Разделительные знаки препинания между частями сложносочинённого предложения (типология заданий В6) 1 Знать: основные группы сложносочи-ненных предложений по значению и союзам, различные типы союзов. Уметь: правильно ставить запятые в ССП, правильно выполнять тестовые задания. Комбиниро-ванный Комплексный анализ текста. 22 Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения 1 Знать: алгоритм разбора ССП. Уметь: производить устный и письменный синтаксический разбор ССП, составлять их схемы. Комбиниро-ванный Комплексный анализ текста. 23 Контрольный диктант с грамматическим заданием (или контрольная работа) 1 Знать орфографические и пунктуаци-онные правила на уровне образова-тельных стандартов.Уметь: оформлять письменное высказывание с соблюде-нием орфографических и пунктуаци-онных норм. Урок контроля Диктант. Сложноподчинённые предложения 24 Понятие о сложноподчинённом предложении. 1 Знать: понятие «сложноподчиненное предложение», средства связи в СПП. Уметь: различать ССП и СПП; нахо-дить в СПП главное и придаточное; употреблять СПП в речи. Урок изучения нового Презентация Комплексный анализ текста. 25 Место придаточного предложе-ния по отношению к главному. Знаки препинания в сложно-подчинённом предложении. (Упр. 89) 1 Закрепление умения понимать строение СПП, выделять запятой придаточное предложение Комбинированный Комплексная работа с текстом 26 Сочинение – отзыв (по картине И. Тихого «Аисты») 1 Научить писать сочинение –отзыв на основе печатлений от картины; развивать речь, творческие способности,умение видеть и передавать увиденное на письме Урок развития речи Сочинение 27 Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении. Комплексный анализ текста на основе упр. 93 1 Знать: понятие «сложноподчиненное предложение», средства связи в СПП, совершенствовать знания и умения, связанные с разделом “Синтаксис и пунктуация.” Урок изучения нового Комплексный анализ текста. 28 Роль указательных слов в слож-ноподчинённом предложении. Комплексный анализ текста упр. 100 на основе решения тестовых заданий типологии А, заданий типологии В1-В9 1 Знать: особенности СПП: средства связи, указательные слова, место при-даточного предложения. Отработать навыки постановки знаков препина-ния в СПП, составления схемы. Комбинированный Комплексная работа с текстом Тест. 29 Административная контрольная работа 1 Проверка базовых знаний и умений Урок контроля Решение заданий ОГЭ 30 Основные группы сложно-подчинённых предложений. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными. 1 Знать: основные группы СПП, значе-ния придаточных предложений. Знать: понятие сложноподчиненного предло жения с придаточными определитель ными. Уметь: определять значение придаточного предложения, употреб-лять в речи различные виды слож-ноподчиненных предложений. Отра- ботать навыки постановки знаков препинания, составления схемы. Урок изучения нового Комплексный анализ текста. 31 Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. Местоименно- определительные предложения 1 Формирование умений находить при-даточные местоим. – определительные, отличать их от определительных, расставлять знаки препинания в СПП с прид. местоим. – опред. и опред., составлять схемы данных СПП Комбинированный Комплексная работа с текстом 32 Сложноподчинённые предло-жения с придаточными изъяс-нительными. Синтаксический и пунктуационный анализ текста (Упр. 121,122) 1 Знать: понятие сложноподчиненного предложения, СПП с придаточным определительным и придаточным изъ-яснительным, их особенности, пункту-ацию СПП. Уметь: находить в тексте СПП с придаточным определительным и с придаточным изъяснительным, расставлять знаки препинания в СПП. Урок изучения нового Тест 33 Практическая работа по теме «СПП с придаточными опреде-лительными и изъяснитель-ными» 1 Систематизировать полученные знания, проверить уровень усвоения темы Практикум Комплексный анализ текста Тест 34 Сложноподчинённые предло-жения с придаточными обсто-ятельственными. 1 Знать: СПП с придаточным обстоятель-ственным, его особенности, пунктуа-цию в СПП. Уметь: находить в тексте СПП с придаточным обстоятельствен-ным, расставлять знаки препинания в таких СПП. Познакомить с придаточ-ными обстоятельственными, их вида-ми. Урок изучения нового Комплексный анализ текста. 35 Сложноподчинённые предложения с придаточными места и времени. Комплексный анализ текста на основе упр. 127 Уметь отличать придаточные предложения места, времени от других придаточных Урок изучения нового Тренировочные упражнения 36 Сложноподчинённые предло-жения с придаточными причи-ны, условия, цели, следствия. Синтаксический и пунктуа-ционный анализ текста упр. 133 1 Знать: различия типов придаточных обстоятельственных предложений. Уметь: классифицировать ошибки и производить пунктуационный разбор предложения,отрабатывать навык постановки знаков препинания в сложноподчиненном предложении. Комбинированный Тренировочные упражнения 37 Языковой анализ текстов на основе упр. 141, 143. Решение тестовых заданий типологии В 7 1 Знать: основные элементы комплекс- ного анализа текста. Уметь: анализиро вать текст по представленным задани-ям, расставлять знаки препинания в СПП, правильно ставить вопросы к придаточным частям СПП. Практикум Тест. 38 Сложноподчинённые предло-жения с придаточными образа действия, меры, степени и срав-нительными. Синтаксический и пунктуационный анализ текста на основе упр. 157 1 Знать: типы придаточных обстоятель ственных Уметь: употреблять прида-точные образа действия, меры, степе-ни и сравнительные в письменной речи, закрепить навык постановки знаков препинания в СПП. Комбинированный Комплексный анализ текста 39 Практическая работа по теме «СПП с придаточными обстоятельственными» 1 Проверить и закрепить усвоение по теме СПП с придаточными обстоятельственными» Практикум Самостоятельная работа с текстом 40 Сочинение по данному началу (на основе картины В.П,Фельдмана «Родина» (упр. 166). Языковой анализ тектов упр. 160,162 1 Знать: СПП с различными придаточны-ми предложениями. Уметь: употреб лять СПП с различными придаточ -ными предложениями в письменной речи, выполнять тестовые задания. Урок развития речи Сочинение 41 Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них. 1 Знать: понятие СПП с несколькими придаточными, их особенности, пунктуацию сложноподчиненных предложений. Уметь: находить в тексте СПП с несколькими придаточными, различать типы связи в предложени- ях с несколькими придаточными. Урок изучения нового Комплексный анализ текста 42 Сложноподчинённые предло-жения с несколькими прида-точными; знаки препинания в них. Синтаксический и пунктуационный анализ текстов упр. 171, 172, 173 1 Формирование умений различать СПП с последовательным, однородным и неоднородным (параллельным) под-чинением; составлять схемы данных предложений, правильно ставить знаки препинания; производить синоними-ческую замену Комбиниро-ванный Комплексная работа с текстом 43 Практическая работа по теме «Сложноподчинённые предло-жения с несколькими прида-точными; знаки препинания в них» 1 Закрепить умение находить в тексте СПП с несколькими придаточными, различать типы связи в таких предложениях Практикум Самостоятель-ная работа текстом 44 Содержательно-композицион-ный анализ текста. Интерпрета-ция текста. Собщение о происхождении псевдонимов (по рассказу Тэффи «Псевдоним» 1 Знать: особенности написания сочинения-рассуждения на морально-этическую тему; значение термина «интерпретация», формирование умения составлять речевое высказывание на определенную тему Урок развития речи Комплексный анализ текста 45 Обучающее сочинение-рассуждение по интерпретации фрагмента прочитанного текста, данного в упр. 183, на морально-этическую тему 1 Отработать умения учащихся излагать правильно и последовательно мысли в соответствии с темой, используя дополнительный материал; проверить знания и умения учащихся по орфографии и пунктуации. Урок развития речи Сочинение 46 Синтаксический и пунктуационный анализ сложных предложений. 1 Знать: алгоритм синтаксического и пунктуационного анализа сложных предложений Уметь: производить устный и письменный синтаксический разбор СПП, ССП, составлять их схемы; выполнять тестовые задания. Комбинированный Решение заданий В6, В7, В8 47 Контрольный диктант по теме «Сложноподчиненные предложения» Проверка усвоения знаний по теме Урок контроля Диктант с грамматическим заданием Бессоюзное сложное предложение 48 Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях. 1 Знать: понятие сложного бессоюзного предложения, его виды, особенности, пунктуации сложного бессоюзного предложения, различие между предло жениями союзными и бессоюзными. Уметь: находить в тексте сложные бес-союзные предложения, расставлять зна ки препинания в таких предложениях. Урок изучения нового Презентация Комплексный анализ текста 49 Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении (типология заданияВ6, В8,В9) 1 Знать: понятие сложного бессоюзного предложения со значением перечисле-ния, особенности пунктуации слож-ного бессоюзного предложения.Уметь: выражать различные смысловые отно-шения с помощью бессоюзных слож-ных предложений; преобразовывать сложные предложения в бессоюзные. Комбиниро--ванный Тест. 50 Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. синтаксический и пунктуационный анализ предложений текста упр. 195 1 Знать: понятие сложного бессоюзного предложения со значением причины, пояснения, дополнения, основные случаи постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении. Формировать умение постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении. Комбиниро-ванный Комплексный анализ текста 51 Обучающее сочинение-рассуждение на лингвистическую тему (часть С2.1) «Роль двоеточия в бессоюзном сложном предложении» на основе текста (стр. 129-130) и упр. 196 1 Знать: особенности высказываний на лингвистическую тему.Уметь: созда-вать высказывание на лингвистическую тему, строить связное (тезис, доказа-тельства, вывод) аргументированное высказывание с соблюдением орфогра-фических и пунктуационных норм. Урок развития речи Сочинение. 52 Бессоюзные сложные предло-жения со значением противо-поставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении. 1 Знать: основные случаи постановки тире в бессоюзном сложном предло-жении. Формировать умение постановки тире в бессоюзном сложном предложении Комбиниро-ванный Комплексный анализ текста 53 Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения. Повторение по теме «БСП» 1 Знать: алгоритм синтаксического и пунктуационного анализа сложных предложений. Уметь: производить устный и письменный синтаксический разбор БСП, составлять их схемы; выполнять тестовые задания. Комбиниро-ванный Тест 54 Контрольный диктант по теме «Бессоюзные сложные предложения» с грамматиче-ским заданием (типологии В) 1 Проверить знания и умения уч-ся по теме «БСП» Урок контроля Диктант с грамматиче-ским заданием Сложные предложения с различными видами связи 55 Употребление союзной (сочи-нительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях. 1 Познакомить с предложениями сложной конструкции.Уметь: находить в тексте сложные предложения с различными видами союзной и бессо-юзной связи, определять виды связи Комбиниро-ванный Презентация Работа с текстом 56 Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи Формировать навык постановки знаков препинания в предложениях сложной конструкции. Комбинированный Комплексная работа с текстом 57 Синтаксический и пунктуаци-онный анализ сложных предло-жений с различными видами связи (Упр. 204, 211, 217) 1 Проверить и обобщить знания по теме. Развивать пунктуационную зоркость. Комбинированный Работа с текс-том Решение тесто-вых заданий 58 Сжатое изложение 1 Знать: особенности написания сжатого изложения.Уметь: адекватно воспринимать информацию, содержа-щуюся в прослушанном тексте; обра-батывать воспринятую информацию, выделяя в ней главное; письменно пере давать обработанную информацию. Урок развития речи Изложение 59 Публичная речь 1 Уметь формулировать мысль на заданную тему, создавать письменные и устные высказывания. Урок развития речи Анализ текста Составление плана 60 Систематизация и обобщение по теме «Сложные предложе-ния с различными видами связи» 1 Систематизировать и обобщить знания по теме. Комбинированный Решение заданий типологии В 9 61 Итоговый контрольный диктант по теме «Сложные предложения с различными видами связи» 1 Проверка умений и навыков Урок контроля Диктант с грамматическим заданием Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах 62 Общие сведения о языке. Фонетика и графика 1 Повторить основные сведения о фонетике и графике. Знать: основные звуковые нормы русского литературного языка. Уметь: опознавать звуковые единицы, проводить фонетический анализ слов Практикум Комплексный анализ текста Тест 63 Орфография. орфографический анализ текстов на основе упр. 266, 267 Назначение орфографии в языке. Устное высказывание на лингвистическую тему «Зачем нужна орфография?» 1 Знать: основные нормы русского лите-ратурного языка. Знать: особенности высказываний на лингвистическую те-му. Уметь: строить связное (тезис, дока зательства, вывод) аргументированное высказывание с соблюдением орфогра-фических и пунктуационных норм. Урок развития речи Устное сообщение. 64 Итоговая контрольная работа в формате ГИА. 3 Проверить уровень подготовки учащихся к сдаче ГИА Урок контроля Решение вариантов ГИА 65 Лексика и фразеология. Лексический анализ. 1 Повторить основные сведения о лексикологии и фразеологии. Развивать внимание к слову, уметь работать со словарем. Урок повторения и обобщения Комплексный анализ текста Тестирование 66 Морфемика. Словообразование. 1 Повторить роль словообразования и морфемики в русском правописании. Развивать умения обосновывать выделение морфем. Урок повторения и обобщения Комплексный анализ текста 67 Административная контрольная работа в формате ОГЭ 1 Проверка уровня знаний и умений учащихся, выявление уровня подготовки к ГИА Урок контроля Аудирование Решение вариантов ГИА 68 Морфология 1 Знать: основные нормы русского литературного языка. Уметь: опозна-вать языковые единицы, проводить различные виды их анализа Урок повторения и обобщения Комплексный анализ текста КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Входной контрольный диктант 1.Количество звезд, видимых на небе простым глазом, кажется неисчислимым. 2.На самом деле их не так уж много. 3.Одновременно в нашем поле зрения, как говорят ученые, бывает не более трех тысяч звезд, потому что мы видим половину небесного свода. 4.Звезды – это те же солнца. 5.Они кажутся нам блестящими точками, удаленными от Земли на необозримые расстояния. 6.Еще в древности люди заметили, что некоторые группы ярких звезд образуют разные фигуры. 7.Разделив все небо на созвездия, астрономы составили звездные карты.8. Все звезды, даже самые маленькие, были причислены к тому или иному созвездию. 9.И расположение звезд в созвездиях, и расстояния их друг от друга кажутся неизменными. 10.Объясняется это тем, что астрономическая наука появилась сравнительно недавно. 11.Звезды в течение этого времени не успели еще изменить своего видимого положения на небосводе. 12.Движутся они с огромными скоростями в разных направлениях, однако они так далеки от нас, что мы не замечаем этого движения. 13.По расчетам ученых, заметить его можно будет лишь через десятки тысяч лет. ( 156 слов.) . Текст взят из книги «Уроки русского языка в 8 классе»(итоговый контрольный диктант) Автор Г.А. Богданова. Москва, «Просвещение», 2000. (стр. 174) Грамматические задания. 1 вариант. 1.Из предложения 1 выпишите слово с непроверяемыми безударными гласными в корне. 2.Из предложений 4-8 выпишите все слова, в которых правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой. 3.Из предложения 3-5 выпишите причастие с двумя нн. 4.Замените словосочетание русская женщина, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление 5.Выпишите грамматическую основу предложения 1. 6. Выпишите из предложений 6-9 предложение(я) с обособленным(и) обстоятельством.(ами) 7.среди предложений 2-8 найдите предложение с вводной конструкцией 8.Укажите количество грамматических основ в предложении 12. Грамматические задания. 2 вариант. 1.Из предложения 7 выпишите слово с непроверяемыми безударными гласными в корне. 2.Из предложений 9-13 выпишите все слова, в которых правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой. 3.Из предложения 3-5 выпишите глагол, правописание суффикса которого зависит от спряжения. 4.Замените словосочетание парчовая ткань, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление 5.Выпишите грамматическую основу предложения 5. 6. выпишите из предложений 1-5 предложение(я) с обособленным(и) определениями 7.Среди предложений 10-13 найдите предложение с вводной конструкцией 8.Укажите количество грамматических основ в предложении 3. 1 четверть (9 класс) КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ (с грамматическим заданием по теме «Сложносочиненные предложения») I вариант «Слово о полку Игореве» уместилось всего на нескольких страницах древней рукописи, но в течение двух столетий люди Руси, истерзанной княжескими раздорами и нападениями кочев ников, вспоминали о нем, цитировали наизусть мудрые патриоти ческие строки. Ко времени похода Игоря, тайком уведшего дружины к Дону и неосмотрительно потерявшего свое войско, честь полководца, Русь распалась на несколько самостоятельных княжеств. Распри князей переходили в кровопролитные войны, а кочующие племе на половцев, постоянно совершавшие набеги на русские земли, перерезали древний путь «из варяг в греки»1 и нарушали эконо мические связи Руси с южными и восточными землями. Их на беги сопровождались разорением городов и уводом в плен жите лей, однако князья, утратившие чувство патриотизма, не в состо янии были из-за непрерывного соперничества нанести решительный удар половцам. Летописцы, как правило, только регистрировали события, и лишь некоторые из них решались на оценки отдельных поступ ков князей. Но ни один из древнерусских книжников не поднял ся, как автор «Слова...», на высоту мудрых исторических обоб щений. Поэма постепенно, однако, забылась, и только в конце XVIII века, после обнаружения единственно уцелевшего списка, она зазвучала с новой силой. (166 слов.) (По Б. Рыбакову.) КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ 2 вариант Сквозь чащу черемухи пробираемся к берегу. Конец июня, а она только-только оделась по-весеннему. Запоздалым сиреневым цветом горит багульник, а березка, не поверив лету, стоит голая. Тайга, увидев простор Байкала, катится к нему по сопкам » ярусами зелени и у самой воды замирает. Пощупав корнями во-ду, лиственницы, березы и сосны раздумали купаться, останови лись, а тайга напирает сзади, остановиться не может. Оттого на берегу лежат поваленные деревья-великаны, загородив дорогу к озеру. Удивительно видеть здесь апрель и июнь сразу. За спиной за пахи лета, а на Байкале — точь-в-точь Волга в разливе. То же безбрежное водное пространство, те же льдины стадами. Байкал вскрывается поздно, и до конца мая носятся по воде ледяные стада. В июне они пристают к берегу и тут, у валуна, медленно оседают, неожиданным шорохом пугая зверей у водопоя. Чистая, как слеза, вода Байкала не терпит мусора, и в штормовую погоду он швыряет на берег обломки лодок, коряги. Ни соринки в воде! Дальние синие сопки сливаются с закатными полосами, и их медленно заволакивает вечерняя дымка. (165 слов.) Текст взят из книги «Уроки русского языка в 9 классе:» Автор Г.А. Богданова. Москва, «Просвещение», 2001. (стр. 116) |
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по русскому языку в 8 классе на 2013 2014 учебный год Составлена на основе : С. И. Львова, Программа по русскому языку для 5-11-х классов общеобразовательных учреждений | | Рабочая учебная программа по литературе в 11 классе мбоу «Никольская... Рабочая программа по литературе 11 класса разработана на основании следующих документов |
| Рабочая учебная программа по русскому языку в 5 классе Срок реализации... Директор мбоу «Большеподберезинская средняя школа имени А. Е. Кошкина» |  | Рабочая программа по русскому языку разработана для обучения в 5... Данная рабочая программа по русскому языку разработана для обучения в 5 классе мбоу «Покровская основная общеобразовательная школа»... |
| Рабочая учебная программа по литературе в 5 классе мбоу «Никольская... Рабочая программа составлена в соответствии с программой общеобразовательных учреждений Литература 5 – 11 классы (базовый уровень)... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса создана на основе... В мбоу «сош №46» выполнение учебного плана осуществляется на основе рабочих программ и методических комплексов одобренных и рекомендованных... |
| Рабочая программа По русскому языку для 5 класса мбоу «Ургагарская... Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... | | Рабочая программа по русскому языку в 10 классе Чекуновой Юлии Анатольевны,... Мбоу «сош №168 с продлённым днём обучения для детей с соматическими заболеваниями» Авиастроительного района г. Казани Республики... |
| Рабочая учебная программа по русскому языку 10 класс Составлена на основе программы по русскому языку для 10-11 кл общеобразовательных учреждений авт. Власенкова А. И | | Урок по русскому языку в 4 классе учителя начальных классов мбоу «Оскольская оош» Открытый урок по русскому языку в 4 классе учителя начальных классов мбоу «Оскольская оош» Лавровой Натальи Михайловны, проводился... |
| Рабочая программа по русскому языку в 11 классе (профильный уровень) Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Рабочая программа по русскому языку в 11 классе учителя первой квалификационной категории Данная рабочая программа по русскому языку для 10-11 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта... |
| Рабочая учебная программа по русскому языку для 11 класса среднего полного общего образования Разработана на основе авторской программы по русскому языку под редакцией Н. А. Николиной | | Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета) Мбоу «Cредняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №3» |
| Рабочая программа по русскому языку в 9 классе Рассмотрено на заседании Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта образования (2004), Примерной программы основного образования по... | | Методическая разработка урока в 9 классе «Подготовка к написанию... Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение»,2008 г., по которой составлена рабочая программа по русскому языку в 9 классе. Урок... |
