«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»
Скачать 0.63 Mb.
|
| 41 | Стихотворения в прозе и их место в творчестве писателя | Философская насыщенность. Русское национальное самосознани | Выразительное чтение стихов | Аналитическое чтение | | |
| 42 | Н. Г. Чернышевский. «Буревестник из духовной семинарии». Роман «Что делать?». | Идеологический роман | Сообщения и пересказы по вариантам. | Лекция, сообщения | | |
| 43 | Идейный мир романа «Что делать?» | Ложная интрига | Составление конспекта | Анализ текста | Эстетические взгляды Н. Г. Чернышевского в романе. | Литературная утопия |
| 44 | «Новые люди» и теория «Разумного эгоизма» в романе «Что делать». | Литературная утопия Разумный эгоизм | | Сообщения учеников | | Композиционные особенности |
| 45 | Четвёртый сон Веры Павловны» в контексте общего звучания произведения. | Утопия | Обучение пересказу фрагмента романа | Пересказ | | |
| 46 | Образное и сюжетное своеобразие «идеологического» романа Н. Г. Чернышевского. | | Обобщение в виде самостоятельной работы. | Составление опорной схемы | Поэтика романа «Что делать». | Пропагандистский пафос. |
| 47 | Н.А. Некрасов. Очерк жизни и творчества. Поэт «мести и печали». | Тема поэта и поэзии; гражданственность. | | Анализ стихотворений «Поэт и гражданин», «Блажен незлобливый поэт» | Некрасовские мотивы в русской живописи И. Крамского, В. И ванова, И. Репина | |
| 48 | Гражданственность лирики, обостренная правдивость и драматизм изображения жизни народа. Образы города и деревни. | Народность литературы. | Художеств. открытие Некрасова, простота, доступность стиха, его близость к строю народной речи. | Анализ стихотворений «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…» | | |
| 49 | Тема любви в творчестве Н.А. Некрасова. | Панаевский цикл. | Доклад «Панаевский цикл – настоящий роман в стихах, лирический дневник поэта. | Анализ стихотворений «Зине», «О Муза! Я у двери гроба», «Мы с тобой бестолковые люди», «Я не люблю героини твоей» | | Эпитеты: мятежный, роковой, тяжелый. |
| 50 | РР 9 Обучение анализу стихотворения. Решение вечных проблем в стихотворениях Некрасова «Рыцарь на час», «Элегия», «Пророк». | | Умение анализировать, обобщать, делать выводы | Анализ стихотворения | | |
| 51 | Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Смысл названия. Путешествие как прием организации повествования. | Народность творчества | Проблема счастья и смысла жизни в поэме. | Аналитическая работа с текстом. Индивидуальное сообщение | Жанр песни в лирике Н. А. Некрасова. | |
| 52 | Сюжет поэмы и авторские отступления. Нравственная проблематика в поэме. Идейная позиция автора. | Нравственная проблематика. Идейная позиция | | Индивидуальные сообщения, аналитическая работа с текстом | | |
| 53 | Мастерство изображения жизни России. Многообразие народных типов в галерее героев поэмы. | | Люди холопского звания» и «народные заступники». Проблема счастья и смысла жизни в поэме. | Образ Гришки Добросклонова (индивид.сообщение). Урок-семинар. | | |
| 54 | ВЧ 3Праведники земли русской. Ф.Абрамов «Пелагея», В.Астафьев «Паруня». | | | | | |
| 55 | Ф. И. Тютчев. Жизнь и поэзия. «Мыслящая лира». (Мир природы). | Лирическая миниатюра | Анализ стих. «Полдень», «Тени сизые смесились», «Не то, что мните вы, природа». | Составление конспекта, анализ, чтение наизусть. | Пантеизм | |
| 56 | Любовная лирика Ф.И. Тютчева. «И ропщет мыслящий тростник». (Личность и мироздание). Раздумья о жизни, человеке и мироздании в философской поэзии Ф.И.Тютчева | Философская (медитативная) лирика; лирический цикл Художественное своеобразие и ритмическое богатство стиха поэта. | «О, как убийственно мы любим», «Silentium». | Чтение наизусть, анализ. Анализ стихотворений «Не то, что мните вы, природа», «Silentium». | Песни и романсы русских композиторов на стихи Ф.И.Тютчева (С.В. Рахманинов) | Параллелизм |
| | ||||||
| 57 | А.А. Фет. Жизнь и творчество. Поэтический мир. | Мелодика стиха | Сообщение | Чтение статьи в учебнике. | П.И. Чайковский о музыкальности лирики Фета. | Лирический образ |
| 58 | Природа и человек в лирике Фета. Тема любви. | Лирический восторг. | «Заря прощается с землёю», «Я пришёл к тебе с приветом»… | Составление конспекта, чтение стихов. | | |
| 59 | РР10 Обучение анализу стихотворений Ф.И. Тютчева и А.А. Фета | Самостоятельная работа | | | | |
| 60 | ВЧ 4 В. Железников «Чучело» | | | Аналитическая работа с текстом | | |
| 61 | Жизненный и творческий путь Н.С. Лескова. Мир лесковских героев. | Тема праведничества в творчестве Лескова . Былинные мотивы в повести. Повесть-хроника. Сказовые, легендарные. исповедальные традиции, сказ | Индивидуальное сообщение о биографии | Составление опорного конспекта, чтение текста. | Связь с фольклорным образом богатыря Ильи Муромца | Повесть, очарованный странник, праведник |
| 62 | Тема «очарованной души» в повести «Очарованный странник». | Стиль лесковского сказа. | «Очарованный странник». Смысл заглавия произведения. | Работа с текстом: напряженность сюжета и трагизм судеб героев его произведений | Язык и стиль лесковского сказа. | |
| | Сказовый характер повествования, стилистическая и языковая яркость «Очарованного странника». | Литературный сказ | Работа над понятиями «язык и стиль лесковского сказа». | Анализ фрагментов, обобщение. | | Национальный колорит,стилизация. |
| 63 | Иван Флягин – один из героев-правдоискателей. | Былинные мотивы в повести. Повесть-хроника. Сказовые. легендарные, исповедальные традиции | Сочинение-миниатюра «Русский богатырь Иван Флягин» | Плае-характеристика Ивана Флягина | История. древнерусская литература | Ключевые слова. раскрывающие образ главного героя |
| 64 | М.Е. Салтыков-Щедрин. Очерк жизни и творчества писателя. Жизненная позиция писателя. | | Индивид.сообщение «Традиции русских сатириков в творчестве Щедрина» Фонвизин – Гоголь – Салтыков-Щедрин | Индивид.сообщение о жизни и творчестве писателя; план-схема по биографии писателя. | План-схема по биографии писателя | |
| 65 | Жанрово-композиционное своеобразие «Истории одного города». | Сатирический роман-хроника, сатира, гротеск. | Беседа с опорой на общую проблематику «Истории…» | Беседа, анализ текста. | Фольклорные мотивы в сатирических произведениях Щедрина. | |
| 66 | «История одного города». Сатирическое изображение смены градоначальников. | Особенности романа. Гротеск. | Работа с учебником: чтение статьи; письменный ответ на вопрос: «Что такое оно» - доказать текстом романа. | Аналитическая работа с текстом | | |
| 67 | Проблема финала «Истории одного города». | Антиутопия, абсурд | Урок-дискуссия. | Обобщение материала, выводы. | Произведения М.Е.Салтыкова-Щедрина в иллюстрациях художников: Кукрыниксы, В Карасёв. | Сарказм, ирония. |
| 68 | «Сказки для детей изрядного возраста». Злободневность, политическая острота сказок |
Похожие:
 | «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Габриелян О. С. Химия. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2008, 2009 |  | Рабочая программа Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель директора по увр директор мбоу |
| Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю: методическим объединением: на Педагогическом совете: Директор школы-интерната №29 | | «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской... |
| Рассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю» Истоки. Родной очаг. Имя. Смысл имени. Именины день имени. Традиции имянаречения. Родовое имя | | «Согласовано» «Согласовано» «Согласовано» Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ... |
| «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Рабочая программа по «Новой истории» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта... | | «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» |
| «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» | | «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» |
| Согласовано Согласовано Утверждаю Зам директора по ур директор Руководитель... «Литература» для общеобразовательных учреждений, 7 класс, под редакцией В. Я. Коровиной, в 2-х частях, 2010 год. Рекомендовано Министерством... | | «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Федерации, а также на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования фкгос 2004, определяет... |
| Согласовано” “Согласовано” «Согласовано» Руководитель мо заместитель... Собор стихов: Стихи/ Союз писателей Кузбасса; Мастерская «АЗ»; отв ред. С. Донбай. Кемерово. Издательство «Практика», 2005 | | Рассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю» Рабочая программа написана на основе Федерального образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы начального... |
| Согласовано” “Согласовано” «Согласовано» Руководитель мо заместитель... Сборник нормативных документов. История. Федеральный компонент Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по... | | «Согласовано» «Согласовано» «Согласовано» Руководитель мо заместитель... В. Я. Коровиной, 9-е издание, М. Просвещение, 2007. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... |
