Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона «Об образовании»





НазваниеРабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона «Об образовании»
страница2/4
Дата публикации11.08.2015
Размер0.5 Mb.
ТипРабочая программа
100-bal.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4

Диктант:

«5» - Допущено ошибок: 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, или 1 грамматическая.

«4» - Допущено ошибок: 2 орфографические и 2 пунктуационные; или 1 орфографическая и 3 пунктуационные; или 4 пунктуационные, или 2 грамматические.

«3» - 4 орфографические и 4 пунктуационные; или 3 орфографические и 5 пунктуационных; или 7 пунктуационных, или 4 грамматических.

«2» - 7 орфографических и 7 речевых ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, или 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, или 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, или 7 грамматических ошибок.
Словарный диктант:

В словарных диктантах: (25-30 слов)

«5» - правильность 100-90%

«4» - правильность 90-80%

«3» - правильность 80-50%

«2» - правильность менее 50%

«1» - ошибочное написание 100% работы

Реферат:

Оценка складывается из ряда моментов: учитываются формальные требования к реферату, грамотность раскрытия темы, защита работы, ответы на вопросы, заданные после защиты реферата; в оформлении должен быть титульный лист, оглавление, сноски, источники; введение должно включать краткое обоснование актуальности темы, цель работы, задачи, краткий обзор изученной литературы; основная часть содержит материал, который отобран учеником для рассмотрения темы, мнение учащегося по проблеме, должно быть разделение на параграфы с названием, логика изложения, правильно оформленные сноски; заключение – выводы о том, насколько удалось выполнить обозначенные во введении задачи и цели; защита проходит в течение 5-15 минут, во время которой рассказывается об актуальности темы, поставленных целях и задачах, изученной литературе, о структуре основной части, выводах.

Самостоятельная работа:

Оценивается степень самостоятельности: без помощи учителя (3 балла); незначительная помощь учителя (2 балла); существенная помощь учителя (1 балл); не справился (0 баллов) Правильность выполнения: работа выполнена верно или с незначительной ошибкой (3 балла), работа выполнена с ошибками, но количество ошибок не превышает 50 % от работы (2 балла), ошибки составляют 50-70 % работы (1 балл), ошибок в работе более 2/3 всего объема (0 баллов). Оценка выставляется по количеству набранных баллов:

6-5 баллов – «5»

4-3 балла – «4»

2-1 балл – «3»

0 баллов – «2»

Устный ответ:

Оценкой «5» оценивается ответ, обнаруживающий прочные знания и глубокое понимание текста изученного произведения или теоретического лингвистического материала; умение объяснять взаимосвязь событий, характер, поступки героев и роль художественных средств в раскрытии идейно – эстетического содержания произведения; умения пользоваться теоретико-литературными знаниями и навыками разбора при анализе художественного произведения, привлекать текст для аргументации своих выводов, раскрыть связь произведения с эпохой (8-11 классы); свободное владение монологической литературной речью.

Оценкой «4» оценивается ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изучаемого произведения или теоретического лингвистического материала; умение объяснить взаимосвязь событий, характер, поступки героев и роль основных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение пользоваться основными теоретико-литературными знаниями и навыками при анализе прочитанных произведений; умение привлекать текст произведения для обоснования своих выводов; хорошее владение монологической речью. Однако допускаются 1-2 неточности в ответе.

Оценкой «3» оценивается ответ, свидетельствующий в основном о знании и понимании текста изученного произведения или теоретического лингвистического материала; умение объяснять взаимосвязь основных событий, характеры и поступки героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-художественного содержания произведения; знание основных вопросов теории, но недостаточном умении пользоваться этими знаниями при анализе произведений; ограниченных навыков разбора и недостаточном умении привлекать текст произведения для подтверждения своих выводов. Допускается несколько ошибок в содержании ответа, недостаточно свободное владение монологической речью, ряд недостатков в композиции и языке ответа, несоответствие уровня чтения нормам, установленным для данного класса.

Оценкой «2» оценивается ответ, обнаруживающий незнание существенных вопросов содержания произведения или теоретического лингвистического материала; неумение объяснить поведение и характеры основных героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; незнание элементарных теоретико-литературных понятий; слабое владение монологической литературной речью и техникой чтения, бедность выразительных средств языка.

Оценкой «1» оценивается ответ, показывающий полное незнание содержания произведения или теоретического лингвистического материала и непонимание основных вопросов, предусмотренных программой; неумение построить монологическое высказывание, низкий уровень техники чтения.

Календарно- тематическое планирование по русскому языку в 8 классе

Раздел, тема

Количе-

ство

часов

Элементы содержания

ЗУН учащихся

Форма контроля

Дата проведения

План

Факт

1.Вводный урок о русском языке

1

Взаимоотношения русского языка с языками коренных народов России; роль языка на международной арене. Русский язык- родной язык.

Знать роль русского языка как национального языка русского народа, отражение в языке культуры и истории народа.

Уметь объяснить с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом

Фронтальный опрос







Повторение (9 часов)

2.Общие сведения о языке

1

Повторение и обобщение изученного в 5-7 классах по теме «Общие сведения о языке, богатство и выразительность русского языка»

Знать основные единицы языка, их признаки; нормы русского речевого этикета, его особенности.

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; соблюдать в практике письма основные правила орфографии, анализировать тексты с точки зрения богатства и выразительности языка

Самостоятельная работа







3-4.Повторение. Правописание основных типов орфографии. Входной контроль

2

Систематизация и обобщение знаний по теме «Фонетика, состав слова, словообразование, части речи, члены предложения». Актуализация навыков применения орфограмм, связанных с употреблением ъ и , ь после шипящих; чередование гласных, правописание суффиксов, приставок на з,с.

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; соблюдать в практике письма основные правила орфографии, составлять словарный диктант на повторяемые орфограммы; решать учебные задачи на основе заданных алгоритмов.

Тематический диктант







5. Повторение. Морфология и орфография

1

Актуализация навыков применения орфограмм, связанных с употреблением приставок пре- и при-, суффиксов –ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-; гласных перед суффиксом –ыва-, -ива-, -ова-, -ева; н инн в суффиксах прилагательных и наречий.

Знать основные нормы русского литературного языка (грамматические, орфографические).

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; соблюдать в практике письма правила орфографии.

Тематический диктант







6.Повторение. Правописание не с различными частями речи

1

Актуализация навыков применения орфограмм, связанных с правописанием не с различными частями речи, дефисным написанием слов

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь определять условия выбора нужной орфограммы

Тематический диктант








7-8.Р.Р.Сжатое изложение текста публицистического характера

2

Обучение написанию сжатого изложения текста публицистического характера. Повествование, описание, рассуждение.

Знать основные признаки публицистического стиля, признаки текста и его функционально-смысловых типов.

Уметь различать стили речи; определять тему, основную мысль текста; анализировать структуру и языковые особенности текста.

Изложение







9. Контрольный диктант №1

1

Определение уровня усвоения изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков.

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь применять изученные орфограммы

Диктант







10.Анализ контрольной работы

1

Определение уровня усвоения изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков.

Уметь классифицировать ошибку, правильно объяснять графически орфограмму

Работа над ошибками







Синтаксис и пунктуация. Введение (3 часа)

11. Понятие о синтаксисе и пунктуации

1

Повторение и углубление сведений о синтаксисе и пунктуации; подбор синонимов; виды связи слов в словосочетаниях. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Средства синтаксической связи.

Знать основные разделы русского языка; особенности подчинительной и сочинительной связи.

Уметь вычленять словосочетание из предложения; определять различие между сочинительной и подчинительной связью

Самостоятельная работа







12-13. Способы подчинительной связи

2

Повторение углубление сведений об основных видах сочинительной и подчинительной связи; понятие согласования, управления и примыкания. Способы подчинительной связи.

Знать основные единицы языка, их признаки; виды подчинительной связи.

Уметь определять способ подчинительной связи по вопросу; опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; подбирать синонимические словосочетания для повышения выразительности речи, ее обогащения

Проблемные задания







Словосочетание (3 часа)

14.Основные виды словосочетаний

1

Повторение углубление сведений о словосочетании; подбор синонимов; виды синтаксической связи слов в словосочетаниях. Основные виды словосочетаний: подчинительные и сочинительные. Строение и грамматическое значение словосочетаний.

Знать строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания; отличие от слова и предложения; способы выражения.

Уметь вычленять словосочетание из предложения; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; делать разбор словосочетаний; находить в тексте цельные словосочетания, давать толкование; использовать в устной и письменной речи

Самостоятельная работа







15.Цельные словосочетания

1

Знакомство с понятием «цельные словосочетания», подбор синонимов; виды связи слов в словосочетаниях.

Знать строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания; отличие от слова и предложения; способы выражения.

Уметь вычленять словосочетание из предложения; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; делать разбор словосочетаний; находить в тексте цельные словосочетания, давать толкование; использовать в устной и письменной речи

Самостоятельная работа







16.Р.Р.Сочинение на грамматическую тему «Что я знаю о словосочетаниях»

1

Систематизация и обобщение изученного по теме «Словосочетание», совершенствование навыка написания сочинения на грамматическую тему.

Знать строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания; отличие от слова и предложения; способы выражения.

Уметь творчески решать учебные и практические задачи; составлять текст

Сочинение







Простое предложение ( 7 часов)

17.Понятие о предложении

1

Понятие о предложении. Строение предложения. Интонация конца предложения. Грамматическая основа предложения. Простые и сложные предложения. Виды предложений по цели высказывания, по эмоциональной окраске.

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания

Самостоятельная работа







18.Основные виды простого предложения

1

Основные виды простого предложения.

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь вычленять односоставные и двусоставные предложения в тексте; находить главные члены предложения; делать синтаксический разбор простого предложения

Комментированное письмо







19.Порядок слов в предложении, логическое ударение. Интонация

1

Порядок слов в предложении. Логическое ударение. Роль интонации предложения. Восходяще- нисходящая интонация.

Уметь с помощью логического ударения и порядка слов выделять наиболее важное слово в предложении; выразительно читать текст

Конструирование предложений







20-21.Повторение орфографии. Орфограммы в корнях

2

Совершенствование навыков применения основных типов орфограмм корня, изученных в 5-7 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь применять изученные правила, пользоваться определенными способами по их применению; находить в тексте примеры на изученные орфограммы

Тематический диктант








22-23.Р.Р. Сжатое изложение

2

Работа с заданным текстом публицистического стиля. Микротема. Основная мысль.

Уметь работать с текстом изучаемого произведения

Изложение







Главные члены предложения (6 часов)

24.Подлежащее и способы его выражения

1

Подлежащее, обобщение сведений о способах выражения подлежащего; правильное согласование с подлежащим.

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь находить подлежащее в предложении, определять способ его выражения; согласовывать подлежащее со сказуемым

Комментированное письмо







25-26.Сказуемое и его основные типы

2

Сказуемое. Основные типы, составное глагольное, составное именное. Особенности связи подлежащего и сказуемого.

Знать основные способы выражения сказуемого.

Уметь различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые

Самостоятельная работа







27.Тире между подлежащим и сказуемым

1

Тире между подлежащим и сказуемым. Условия постановки тире между подлежащим и сказуемым

Знать основные нормы русского литературного языка (орфографические, пунктуационные).

Уметь находить подлежащее и сказуемое; ставить знаки препинания между ними; составлять предложения с грамматическим заданием

Самостоятельная работа







28. Контрольный диктант №2

1

Определение уровня усвоения изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков.

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь применять изученные орфограммы

Диктант







29.Анализ контрольной работы

1

Определение уровня усвоения изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков.

Уметь классифицировать ошибку, правильно объяснять графически орфограмму

Работа над ошибками







Второстепенные члены предложения (9 часов)

30.Грамматические значения второстепенных членов предложения

1

Второстепенные члены предложения. Определение. Обстоятельство. Дополнение. Распространенные члены предложения.

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь находить в тексте второстепенные члены предложения, ставить вопросы, определять роль второстепенных членов в предложении.

Тематический диктант







1   2   3   4

Похожие:

Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона «Об образовании» iconРабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона...
Примерной программой по русскому языку общего образования, авторской программой В. В. Бабайцевой (2010), учебным планом мкоу кашинская...
Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона «Об образовании» iconПояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку...
Федерального Закона от 29. 12. 2012 г №276- фз «Об образовании в Российской Федерации»
Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона «Об образовании» iconРабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана на основе:...
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Верхнемактаминская основная школа Альметьевского муниципального района рт»
Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона «Об образовании» iconРабочая программа по русскому языку для 9 класса разработана на основе:...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2»
Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона «Об образовании» iconРабочая программа по русскому языку для VII класса разработана на...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2»
Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона «Об образовании» iconРабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана на основе:...
...
Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона «Об образовании» iconРабочая программа по русскому языку составлена на основании следующих...
Базисного учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (II
Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона «Об образовании» iconРабочая программа по русскому языку составлена на основе: Федерального...
Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: основной курс, элективные курсы (автор-составитель С....
Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона «Об образовании» iconРабочая программа по русскому языку для 1 класса разработана на основе:...
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного
Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона «Об образовании» iconРабочая учебная программа по русскому языку в 9 классе мбоу «Никольская сош»
Рабочая программа по русскому языку для 9 класса разработана на основании следующих документов
Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона «Об образовании» iconРабочая программа по окружающему миру для 4 класса разработана и...
Муниципальное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №2» с п. Куба
Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона «Об образовании» iconРабочая программа по литературе для обучающихся 6-х классов разработана...
Закона «Об образовании в рф» Федеральный закон от 29. 12. 2012 n 273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона «Об образовании» iconПояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 5 класса...
Примерной программы основного общего образования по русскому языку, созданного на основе федерального компонента государственного...
Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона «Об образовании» iconРабочая программа разработана на основании следующих документов. Закон «Об образовании»
Закон «Об образовании» (в ред. Федерального закона от 01. 12. 2007 n 309-фз): ст. 7, 9, 14, 28,29,32,55
Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона «Об образовании» iconРабочая программа по русскому языку в 10классе разработана на основе:...
Планирование составлено на основе программы средней школы по русскому языку для 5-11 классов татарских школ. Авторы-составители:...
Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона «Об образовании» iconРабочая программа по английскому языку разработана на основе: Закона РФ «Об образовании»
Статус рабочей программы. Рабочая программа по английскому языку разработана на основе


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск