Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона «Об образовании»
Скачать 0.5 Mb.
|
| 31.Определение | 1 | Определение как второстепенный член предложения. Согласованные и несогласованные определения | Знать основные единицы языка, их признаки, определения. Уметь находить в тексте согласованные и несогласованные определения; определять способы их выражения; использовать в речи определения для характеристики предмета, явления; «собирать» эпитеты | Замена согласованных определений несогласованными | | |
| 32. Приложение | 1 | Приложение как вид определения. Виды приложений. Смысловая и худо жественная функ ция приложений. Пунктуация при приложениях | Знать основные единицы языка, их признаки, определения. Уметь распознавать приложения среди других членов предложения; использовать приложение как средство выразительности речи; правильно ставить знаки препинания при приложениях | Нахождение приложений в тексте | | |
| 33. Дополнение. Обстоятельство | 1 | Дополнение. Значения и способы выраже ния дополнений. Нормы согласова ния и управления, существующие в современном рус ском языке. Обстоятельство. Основные виды обстоятельств. Выделение запятыми обстоятельств, выраженных деепричастными и сравнительными оборотами, а также обстоятельств с предлогом несмотря на. | Знать определения всех членов предложения, их признаки, отличия | Тематический диктант | | |
| 34. Контрольный диктант №3 | 1 | Орфография. Пунктуация. Грам матические раз боры | Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь применять изученные орфограммы | Диктант | | |
| 35.Анализ контрольной работы | 1 | Определение уровня усвоения изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков. | Уметь классифицировать ошибку, правильно объяснять графически орфограмму | Работа над ошибками | | |
| 36.Повторение орфографии. Орфограммы в приставках | 1 | Правописание приставок, регулируемых группами правил. Различение на письме приставок и предлогов. Основные нормы русского литературного языка | Уметь применять изученные правила, пользоваться определенными способами по их применению; соблюдать в практике письма основные правила орфографии | Тематический диктант | | |
| 37-38.Р.Р.Изложение с элементами сочинения | 1 | Микротема | Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов. Уметь определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста; свободно излагать свои мысли в письменной форме | Изложение | | |
| Односоставные предложения (12 часов) | ||||||
| | ||||||
| 39. Односоставные предложения | 1 | Понятие об односоставных предложениях. Виды односоставных предложений. Синонимика двусоставных и односоставных предложений. | | | | |
| 40. Определенно-личные предложения | 1 | Односоставные предложения и их виды по значению и способу выраже ния главного члена. Определенно-лич ные предложения, их значение, струк турные особенно сти, использование в разных стилях речи. Способы выражения сказуе мого в определенно-личных предло жениях | Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды анализа; различать виды односоставных предложений; проводить наблюдение языковых явлений | Фронтальный опрос | | |
| 41.Неопределенно-личные предложения | 1 | Неопределенно- личные предложе ния, их значение, структурные осо бенности, исполь зование в разных стилях речи. Способы выражения сказуемого в не- определенно-личных предложениях | Знать различие между односоставными и двусоставными предложениями; признаки неопределенно-личных предложений. Уметь находить неопределенно-личные предложения в тексте; использовать неопределенно-личные предложения в различных стилях речи; заменять двусоставные предложения аналогичными односоставными определенно-личными | Составление опорных схем | | |
| 42.Безличные предложения | 2 | Безличные пред ложения, их значе ние, структурные особенности, использование в разных стилях речи. Способы выражения сказуе мого в безличных предложениях | Знать различие между типами односоставных предложений; признаки безличного предложения. Уметь находить безличные предложения в тексте по значению и структурным особенностям; употреблять безличные предложения для передачи состояния природы и окружающей среды; использовать синонимическую замену безличных предложений двусоставными | Составление опорной схемы | | |
| 43.Назывные предложения | 1 | Назывные предло жения, их отличи тельные признаки (семантическая емкость, особая выразительность). Значение, состав, структурные осо бенности назывных предложений, их ис пользование в раз ных стилях речи. Знаки препинания в конце назывных предложений | Знать различие между типами односоставных предложений. Уметь находить назывные предложения в текстах художественных произведений; определять роль назывных предложений в художественной литературе, в газетных и журнальных очерках; пользоваться в описании для обозначения места и времени | Анализ текста | | |
| 44.Обобщение по теме «Односоставные предложения | 1 | Односоставные предложения и их виды | Знать различие между типами односоставных предложений; признаки каждого из них. Уметь определять тип односоставного предложения, находить в тексте, составлять предложения по схемам. | Тест | | |
| 45-46.Полные и неполные предложения | 2 | Полные и неполные предложения. Строение и значение неполных предложений. Тире в неполных предложениях | Знать особенности и функции неполных предложений. Уметь находить их в тексте; заменять неполные предложения синонимичными полными, различать назывные предложения и неполные двусоставные предложения; проводить синтаксический и пунктуационный разборы предложений | Самостоятельная работа | | |
| 47. Контрольная работа №4 | 1 | Односоставные предложения и их виды | Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь применять изученные орфограммы | Диктант | | |
| 48.Анализ контрольной работы | 1 | Анализ ошибок, допущенных в кон трольной работе | Уметь классифицировать ошибку, правильно объяснять графически орфограмму | Работа над ошибками | | |
| 49-50.Р.Р. Заглавие как средство связи предложений в тексте. Изложение с грамматическим заданием. | 2 | Изложение с грамматическим заданием. Заглавие как средство связи предложений в тексте | Знать роль заглавия как средства связи в тексте, роль композиционного стыка; уметь художественно, эмо ционально, выразительно передавать содержание услышанного текста, самостоятельно подбирать заголовок, использовать заглавие и родовидовые слова как средства связи микротекстов, пред ложений в тексте, использовать в тексте обособленные определения, соблюдать при пересказе нормы русского языка | Изложение с грамматическим заданием | | |
| Осложненное предложение. Однородные члены предложения (13 часов) | ||||||
| 51.Углубление понятия об однородных членах | 1 | Осложненное предложение. Понятие об однородных членах предложения. Средства связи при однородных предложениях. Пунктуация в предложениях с однородными членами. Перечис лительная интона ция предложений с однородными членами | Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды анализа; правильно ставить знаки препинания; соблюдать перечислительную интонацию | Самостоятельная работа | | |
| 52.Союзы при однородных членах предложения | 1 | Смысловые от ношения между однородными чле нами. Союзы при однородных членах предложения, их разряды по значению | Знать правила постановки знаков препинания при однородных членах, связанных союзами. Уметь правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанных союзами; определять стилистическую окраску союзов в предложении с однородными членами | Проблемные задания | | |
| 53-54. Однородные члены, связанные сочинительными и подчинительными союзами | 2 | Синтаксиче ские конструкции с союзной и бес союзной связью. Запятые при од нородных членах предложения | Знать правила постановки знаков препинания при однородных членах, связанных союзами. Уметь правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанных союзами; определять стилистическую окраску союзов в предложении с однородными членами | Самостоятельная работа | | |
| 55-56.Обобщающие слова при однородных членах; знаки препинания | 2 | Обобщающие сло ва в предложениях с однородными членами. Знаки пре пинания при об общающих словах в предложениях с однородными членами. | Знать правила постановки знаков препинания при обобщающих словах в предложениях с однородными членами. Уметь правильно ставить знаки препинания; составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах; различать предложения с обобщающими словами при однородных членах и предложениях с именными составными сказуемыми | Объяснительный диктант | | |
| 57-58.Однородные и неоднородные определения | 2 | Однородные и не однородные опре деления. Критерии однородности. Употребление однородных и не однородных опре делений | Знать правила постановки знаков препинания между однородными и неоднородными определениями и отсутствие знаков при неоднородных определениях. Уметь составлять схемы предложений с однородными определениями; различать однородные и неоднородные определения | Тест | | |
| 59-60.Повторение орфографии. Орфограммы в суффиксах разных частей речи. | 2 | Повторение написания суффиксов, в том числе –н- и –нн- в прилагательных, причастиях, наречиях. | Знать основные нормы русского литературного языка (грамматические, орфографические, пунктуационные). Уметь применять изученные правила, пользоваться определенными способами по их применению | Тематический диктант | | |
| 61.Закрепление и обобщение темы «Однородные члены предложения» | 1 | Систематизация ЗУН по теме «Однородные члены предложения». Совершенствование постановки знаков препинания | Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами. Уметь разбирать такие предложения по членам, составлять схемы; находить в тексте, уметь составлять предложения с однородными членами | Составление теста по теме «Однородные члены предложения» | | |
| 62. Контрольная работа №5 | 1 | Определение уровня усвоения изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков. | ||||
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку разработана на основании Закона... Примерной программой по русскому языку общего образования, авторской программой В. В. Бабайцевой (2010), учебным планом мкоу кашинская... |  | Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку... Федерального Закона от 29. 12. 2012 г №276- фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана на основе:... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Верхнемактаминская основная школа Альметьевского муниципального района рт» | | Рабочая программа по русскому языку для 9 класса разработана на основе:... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» |
| Рабочая программа по русскому языку для VII класса разработана на... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана на основе:... ... |
| Рабочая программа по русскому языку составлена на основании следующих... Базисного учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (II | | Рабочая программа по русскому языку составлена на основе: Федерального... Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: основной курс, элективные курсы (автор-составитель С.... |
| Рабочая программа по русскому языку для 1 класса разработана на основе:... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного | | Рабочая учебная программа по русскому языку в 9 классе мбоу «Никольская сош» Рабочая программа по русскому языку для 9 класса разработана на основании следующих документов |
| Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса разработана и... Муниципальное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №2» с п. Куба | | Рабочая программа по литературе для обучающихся 6-х классов разработана... Закона «Об образовании в рф» Федеральный закон от 29. 12. 2012 n 273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 5 класса... Примерной программы основного общего образования по русскому языку, созданного на основе федерального компонента государственного... | | Рабочая программа разработана на основании следующих документов. Закон «Об образовании» Закон «Об образовании» (в ред. Федерального закона от 01. 12. 2007 n 309-фз): ст. 7, 9, 14, 28,29,32,55 |
| Рабочая программа по русскому языку в 10классе разработана на основе:... Планирование составлено на основе программы средней школы по русскому языку для 5-11 классов татарских школ. Авторы-составители:... | | Рабочая программа по английскому языку разработана на основе: Закона РФ «Об образовании» Статус рабочей программы. Рабочая программа по английскому языку разработана на основе |
