Анна Андреевна Ахматова (4 часа)
|
61
|
|
Ранняя лирика Анны Ахматовой.
|
Репродукции портретов, сборники стихов, метод. лит-ра
|
Знать о личности поэтессы, о мотивах и настроениях ранней лирики.
|
сообщ. уч-ся, коммент. чтение
|
|
|
62
|
|
А.А.Ахматова – «голос своего поколения».
|
Репродукции портретов, сборники стихов, метод. лит-ра
|
Знать особенности творчества поэтессы «после акмеизма». Уметь анализировать лирическое произведение.
|
беседа, повт. пройд. мат, анализ стихов
|
Образ поэта в русской лирике XIX века
|
|
63
|
|
Тема Родины в лирике А.А.Ахматовой.
|
портреты, сборники стихов, метод. лит-ра
|
Навык самостоятельного анализа лирического стихотворения.
|
беседа, анализ стихов
|
|
|
64
|
|
Тема народного страдания и скорби в поэме Ахматовой «Реквием».
|
Текст поэмы, эпиграф, метод. лит-ра
|
Уметь находить средства художественной выразительности в поэме, сопоставлять исторический и жизненный контекст.
|
анализ основных тем и мотивов поэмы
|
|
|
Николай Алексеевич Заболоцкий (2 часа)
|
|
65
|
|
Н.А.Заболоцкий. Основные вехи биографии. Обзор поэзии.
|
портреты, сборники стихов, метод. лит-ра, эпиграф
|
Знать основные вехи биографии Заболоцкого, основные темы творчества. Уметь анализировать лирическое произведение.
|
Аналитическая беседа, анализ стихов
|
|
|
66
|
|
Человек и природа в поэзии Н.А.Заболоцкого.
|
сборники стихов, метод. лит-ра
|
Навык самостоятельного анализа лирического стихотворения.
|
беседа, анализ стихов
|
Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза»
|
|
Михаил Александрович Шолохов (6 часов + 2 часа развития речи)
|
|
67
|
|
М.А.Шолохов. Жизнь, творчество, личность.
|
Портрет, оформление доски, метод. лит-ра
|
Знать о личности и творчестве писателя. Уметь работать с критикой, дневниками; находить особенности ранних рассказов.
|
, доклад ученика
|
|
|
68
|
|
Картины жизни донских казаков в романе М.Шолохова «Тихий Дон».
|
Текст романа, метод. лит-ра
|
Знать историю создания «Тихого Дона», содержание, композицию, систему образов
|
сообщение уч-ся, беседа
|
Л.Н.Толстой «Война и мир»; изображение казачества в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»
|
|
69
|
|
«Чудовищная нелепица войны» в изображении М.Шолохова.
|
Текст романа, метод. лит-ра
|
Знать о развитии гуманистических традиций русской литературы в изображении войны и влияния её на человека.
|
анализ эпизодов,
|
Л.Н.Толстой «Севастопольские рассказы»
|
|
70
|
|
«В мире, расколотом надвое». Гражданская война в изображении М.А.Шолохова
|
Текст романа, метод. лит-ра, репродукции картин, аудиозаписи
|
Уметь анализировать эпизоды, делать самостоятельный вывод.
|
анализ эпизодов
|
Произведения, посвящённые гражданской войне
|
Сб. Б.И.Турьянская Готовимся к ЕГЭ по лит-ре, М.»Русское слово», стр.134
|
71
|
|
Судьба Григория Мелехова (по роману «Тихий Дон»).
|
Текст романа, метод. лит-ра, план уч-ся
|
Уметь анализировать образ литературного героя, составлять сюжетный план, высказывать своё отношение к герою.
|
коррект. сост. уч-ся плана, беседа по плану
|
|
|
72
|
|
Григорий и Аксинья (по роману «Тихий Дон»).
|
Текст романа, метод. лит-ра
|
Уметь анализировать эпизоды, производить сопоставительный анализ, делать самостоятельный вывод.
|
анализ эпизодов, выявл. автор. позиции
|
|
|
73-74
|
|
Развитие речи. Сочинение по роману М.А.Шолохова «Тихий Дон».
|
Темы сочинений, текст романа
|
Уметь составлять тезисный план, письменно высказываться по теме сочинения.
|
Творческая работа учащихся
|
|
Поурочные разработки уроки по лит-ре. Н.В.Егорова М., «ВАКО»,стр. 340
|
Современная проза о Великой Отечественной войне (4 часа)
|
|
75
|
|
Литература периода Великой Отечественной войны. Обзор.
|
Портреты писателей, иллюстрации по теме ВОв, метод. лит-ра
|
Знать о роли лит-ры в годы войны, знать обзорно произведения разных жанров
|
Восприятие устной речи
|
|
|
76
|
|
Литература периода Великой Отечественной войны. Поэзия.
|
Портреты поэтов, иллюстрации по теме ВОв, метод. лит-ра, сборники стихов
|
Знать обзорно поэзию времён ВО войны, уметь анализировать лирическое произведение, давать свою оценку событиям. Навык выразительного чтения наизусть.
|
Выразительное чтение, чтение наизусть, аналитическая беседа
|
|
|
77-78
|
|
Правда о войне. Сталинградская битва в исторических документах, мемуарах, художественной литературе. Роман Юрия Бондарева «Горячий снег».
|
Текст романа, эпиграф, карточки, портрет, иллюстрации, сборники стихов, метод. лит-ра
|
Осознать актуальность произведения. Навык анализа художественного произведения.
|
сообщения уч-ся, беседа по анализу романа, выразительное чтение
|
Роман-эпопея Л.Н.Толстого «Война и мир»
|
|
Александр Трифонович Твардовский (2 часа)
|
|
79
|
|
А.Т.Твардовский. Творчество и судьба. Поэма «По праву памяти».
|
Портреты, эпиграф, текст поэмы, метод. лит-ра
|
Знать жизненный и творческий путь поэта. Уметь определять жанровые особенности и идейное содержание поэмы.
|
беседа по вопросам, анализ поэмы
|
Ранее изученная лирика Твардовского
|
|
80
|
|
Лирика А.Т.Твардовского разных лет.
|
Эпиграф, сборники стихов, метод. лит-ра
|
Знать особенности лирического героя Твардовского. Уметь анализировать лирическое произведение.
|
беседа, анализ стих-ий
|
|
|
Борис Леонидович Пастернак (3 часов)
|
|
81
|
|
Б.Л.Пастернак. Судьба. Начало творческого пути. Лирика.
|
Портреты, эпиграф, сборники стихов, метод. лит-ра
|
Знать биографию писателя-поэта, иметь представление о раннем творчестве Пастернака. Уметь анализировать текст.
|
доклад, анализ стих-ий
|
|
|
82
|
|
Человек, история и природа в романе Б.Л.Пастернака «Доктор Живаго».
|
Текст романа, метод. лит-ра
|
Знать о судьбе романа. Уметь анализировать отдельные сцены и эпизоды.
|
беседа, анализ эпизодов, обсуждение прочитанного
|
|
ЕГЭ: шаг за шагом 10-11 кл. , М.,«ВАКО»,стр.261
|
Стихотворения Юрия Живаго.
|
Текст романа, метод. лит-ра
|
Уметь определять композицию романа, значение композиционных частей
|
беседа, анализ стих-ий
|
|
|
83
|
|
Литература «оттепели».
|
Портреты и произведения поэтов и писателей поры «оттепели», метод. лит-ра
|
Знать общую характеристику литературного процесса конца 50-х годов, понятие оттепель.
|
беседа
|
|
|
Александр Исаевич Солженицын (3 часа + 2 часа развития речи)
|
|
84
|
|
А.И.Солженицын. Судьба и творчество писателя.
Трагедия народа в романе А.И.Солженицына «Архипелаг ГУЛаг» (обзор).
|
Портреты, эпиграф, выставка книг, метод. лит-ра
Текст произведения, метод. лит-ра
|
Знать биографию писателя. На материале произведений писателя прийти к осмыслению трагической судьбы человека в тоталитарном государстве.
|
коммен. чтение
|
|
|
85
|
|
Анализ рассказа А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича»
|
Текст рассказа, метод. лит-ра
|
Уметь видеть публицистичность рассказа, обращённость его к читателю. Уметь анализировать текст.
|
Аналитическая беседа, коммен. чтение
|
|
ЕГЭ: шаг за шагом 10-11 кл. , М., «ВАКО», стр.160
|
86
|
|
Анализ рассказа А.И.Солженицына «Матрёнин двор».
|
Текст рассказа, метод. лит-ра, эпиграф
|
Понять, каким видится писателю феномен «простого человека», разобраться в философском смысле рассказа.
|
Аналитическая беседа, сопоставление текстов
|
«Праведники» в русской литературе. Н.С.Лесков «Очарованный странник»
|
ЕГЭ: шаг за шагом 10-11 кл. , М., «ВАКО», стр.160
|
87-88
|
|
Развитие речи. Сочинение по творчеству А.И.Солженицына.
|
Темы сочинений, тексты рассказов
|
Уметь составлять тезисный план, письменно высказываться по теме сочинения.
|
Творческая работа учащихся
|
|
Диагностические работы по лит-ре в формате ЕГЭ 2014 сочинение по тексту вар.6
|
89
|
|
«Деревенская проза»: истоки, проблемы, герои. Герои Василия Шукшина.
|
Портреты и произведения писателей, метод. лит-ра
|
Знать понятие «деревенская» проза; биографию Шукшина. Уметь анализировать текст.
|
аналитическая беседа
|
Жанр короткого рассказа. А.П.Чехов.
|
|
90
|
|
«Городская проза». Нравственная проблематика и художественные особенности повести Ю.Трифонова «Обмен».
|
Текст повести, метод. лит-ра
|
Знать понятие «городская» проза, её центральные темы. Уметь анализировать текст.
|
аналитическая беседа
|
|
|
91
|
|
Новые темы, проблемы, образы поэзии периода «оттепели».
|
Портреты и произведения поэтов, метод. лит-ра
|
Знать понятие «шестидесятники», обзорную характеристику поэзии «шестидесятников». Уметь анализировать лирическое произведение.
|
сообщения уч-ся, выразит. чтение стих-ий
|
|
|
92
|
|
«Тихая лирика» и поэзия Николая Рубцова.
|
Портреты, эпиграф, сборники стихов, метод. лит-ра, репродукции картин Левитана
|
Знать о жизни Н.Рубцова. Уметь анализировать поэтический текст. Отработка навыка худ. чтения поэтического произведения.
|
аналитическая беседа, выразит. чтение стих-ий
|
«новокрестьянская» поэзия
|
|
93
|
|
Развитие русской драматургии на современном этапе (60-90 годы).
|
Портреты, выставка книг, метод. лит-ра
|
Знать особенности драматического произведения, понятие трагикомедия, отличительные черты этого жанра.
|
сообщения уч-ся
|
Русская драматургия XIX столетия.
|
|
94
|
|
Бардовская поэзия: Б.Окуджава, В.Высоцкий.
|
Фотографии, сборники стихов, аудиозаписи
|
Знать понятие бардовская поэзия; место авторской песни в развитии литературного процесса.
|
сообщения уч-ся, прослушивание песен и комментарии к ним
|
|
Анализ поэтического текста. ЕГЭ: шаг за шагом 10-11 кл , М., «ВАКО»,стр.123
|
95
|
|
В.Г.Распутин. Жизнь и творчество.
|
Портрет, выставка книг, метод. лит-ра
|
Знать биографию писателя, краткий обзор его творчества, проблемы, которые ставит писатель
|
сообщения уч-ся, аналитическая беседа
|
«деревенская проза»
|
|
96
|
|
Трагедия человека, отторгнувшего себя от общества, в повести В.Распутина «Живи и помни».
Нравственное величие русской женщины в повести В.Распутина «Живи и помни».
|
Текст повести, метод. лит-ра
|
|
аналитическая беседа
|
|
|
97
|
|
Литература русского зарубежья. Обзор творчества В.В.Набокова.
|
Портрет, выставка книг, метод. лит-ра
|
Знать краткую хар-ку лит-ры русского зарубежья «первой волны». Попытаться раскрыть особенности творческого метода Набокова.
|
аналитическая беседа, коммен. чтение
|
|
|
98
|
|
Литература последних десятилетий. Творчество Ф.Абрамова, Ч.Айтматова и В.Астафьева.
|
Портреты писателей, выставка книг, метод. лит-ра
|
Знать обзорно литературу последних десятилетий, творчество Абрамова, Айтматова, Астафьева.
|
доклады учеников
|
|
Сб. Б.И.Турьянская Готовимся к ЕГЭ по лит-ре, М., «ВАКО», стр.248
|
99
|
|
Литература на современном этапе.
|
Метод. лит-ра, портреты писателей, выставка их книг (если возможно)
|
Знать понятие постмодернизм, тенденции современной литературы
|
Обсуждение сочинений, беседа по прочитанным произведениям
|
|
|
100
|
|
Новейшая русская поэзия.
|
Сборники стихов, метод. лит-ра
|
Знать понятия «бронзовый век» русской поэзии, ироническое, концептуальное, неоавангардное, неоклассическое направления, соц-арт, центон, минимализм, митьки.
|
выразит. чтение стихов, их анализ
|
|
|
101
|
|
Контрольное тестирование за курс 11 класса.
|
Тестовые задания
|
Знать изученные произведения, сведения по теории и истории литературы. Уметь применять полученные знания при анализе и оценке художественных произведений.
|
|
|
МИОО Стат Град Диагностические работы в формате ЕГЭ 2014
|
102
|
|
Итоговый урок (резервный).
|
|
|
|
|
|
