Информационная карта образовательного учреждения Общие сведения об общеобразовательном учреждении (ОУ)
Скачать 0.81 Mb.
|
| Тема школы: Освоение новых подходов к образованию (компетентностного, ресурсного и системно-деятельностного) как основной способ совершенствования качества образования – роста результативности, эффективности обучения, воспитания, развития и успешности участников образовательного процесса. Цель научно-методической работы: организация условий для повышения квалификации и наращивания кадрового педагогического потенциала школы, подготовка учителя как субъекта профессиональной деятельности, социальной жизни, субъекта личной самореализации, самоактуализации и самоорганизации. Реализации этой цели были поставлены и задачи: 1. Проводить изучение и обобщение передового педагогического опыта учителей. 2. Организовать проведение методических, предметных недель, целью которых является повышение профессионального мастерства и популяризации опыта коллег. 3. Знакомить педагогов с достижениями в области педагогики и психологии; продолжить работу по сбору материалов и организации деятельности методического кабинета школы. 4. Оказывать всестороннюю помощь в организации творческой и научно-исследовательской деятельности педагогов и учащихся школы. 5. Знакомить педагогов с документами по подготовке к реализации проекта «Разработка общей методологии, принципов, концептуальных основ, функций, структуры государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения». Научно-методическая работа в школе осуществляется по 6 направлениям: 1. Организационно-педагогическая деятельность. 2. Работа по повышению педагогического мастерства. 3. Дифференцированная работа с группами педагогов. 4. Работа с педагогическими кадрами по решению общешкольных педагогических задач. 5. Научно-исследовательская и экспериментальная работа. 6. Изучение и обобщение опыта. Содержание методической работы обусловлено: 1. Законом РФ, нормативными документами, инструкциями, приказами МО РФ, рекомендациями МОиН УР, программой развития ОУ. 2. Результатами состояния образовательного процесса, уровнем обученности, воспитанности и развития учащихся ОУ. 3. Базисным учебным планом, образовательными стандартами, наличием вариативных учебников и учебных пособий. Знаниями по психологии, педагогике, методике, управлению. 4. Освоением инноваций, внедрением ИКТ в учебную деятельность. 5. Наличием профессиональных интересов и запросов педагогов. Структура управления методической работой выстраивается следующим образом: Учебно-методический совет школы Директор школы Педагогический совет школы Социально – психологическая служба Заместитель директора по научно – методической работе Методические объединения: - учителей начальных классов - учителей гуманитарного цикла - учителей математики - учителей естественнонаучного цикла - учителей английского языка - учителей эстетического цикла Педагогический совет (в управлении участвуют все учителя) Методический Совет Методические объединения учителей Группы взаимоподдержки – наставничество, консультирование. Временные исследовательские коллективы (создаются из учителей по решению определенной проблемы, подготовка к педагогическим советам). Методическая работа может иметь различные формы, но сгруппировать их можно следующим образом: 1) общешкольная работа (работа над единой проблемой школы, педагогические конференции, методические выставки, педагогические чтения). 2) групповая работа (школа передового педагогического мастерства, наставничество, методические объединения учителей-предметников, творческие группы, работающие над актуальной для них проблемой). 3) индивидуальная работа (консультации, самообразование). В школе №13 применяются следующие формы методической работы: - тематические педагогические советы, в год проводится 3 педсовета – 2 по учебной и методической тематике и 1-по воспитательной. - методический совет. - межшкольные МО учителей-предметников (периодичность проведения заседаний 1 раз в четверть и работа между заседаниями при посещении и анализе уроков и внеклассных мероприятий). - взаимопосещение и анализ уроков. - работа над темами по самообразованию. - предметные недели. - индивидуальные беседы. - методические оперативки (по новинкам периодических изданий, по ведению документации). - курсовая подготовка педагогических кадров. - аттестация. В разрешении методической темы помогает работа школьных методических объединений, предметных недель, деятельность которых регламентируется Методическим Советом школы. Руководителями методических объединений назначаются лучшие учителя, мастера педагогического дела, пользующиеся у коллег заслуженным авторитетом. Их, постоянно действующих М/О, шесть: - учителей начальных классов; - учителей гуманитарного цикла; - учителей математики; - учителей естественнонаучного цикла; - учителей английского языка; - учителей эстетического цикла. Каждое М/О выбирает тему, над которой будет работать в течение года, ставит задачи на текущий учебный год, составляет план работы на год. Внутришкольные методические объединения оказывают действенную помощь учителям в совершенствовании методики работы по новым программам и учебникам. В соответствии с планом каждое МО проводит предметные недели. К проведению предметных недель в школе предъявляются следующие требования: - разнообразие форм к проведению внеклассных мероприятий по предмету; - широкий охват учащихся и их активность; - информационно-познавательный характер мероприятий. Хотя индивидуальное профессионально-педагогическое самообразование является личным делом каждого учителя, эти формы методической работы нужно организовывать, направлять и контролировать. Вначале учебного года учитель определяет тему самообразования, согласовывает ее с руководителем М/О. Наработанный материал по выбранной теме учитель представляет в форме творческого отчета, либо оформляет в виде реферата и выступает на заседании М/О. Отчеты по самообразованию сопровождаются наглядной демонстрацией продуктов труда учителя (доклад, реферат, разработки уроков, дидактический материал) и продуктов учащихся (сочинения, рисунки и т.д.). Задачей МО при этом является дать экспертную оценку самообразованию учителя и лучшие возможности рекомендовать на защиту в Методический Совет школы. Давно проверенной и традиционной формой, настоящей школой профессионального мастерства являются в школе заседания педагогических советов. Педсовет является постоянно действующим коллегиальным органом самоуправления педагогических работников школы. Он был и остается основной формой проведения методической работы в школе, корректируются только формы его проведения. Распространение получили такие формы, как малый педсовет (по отдельным проблемам), педсовет – круглый стол. Педагогический совет рассматривает вопросы совершенствования учебно-воспитательного процесса в школе; психолого-педагогическое изучение школьников в классных коллективах; методы обучения и их оптимальный выбор; утверждает корректировку учебных планов и программ; принимает решения о допуске учащихся к выпускным экзаменам; обсуждает план работы; выносит решения о представлении к награждению как учащихся, так и педагогов. На педсоветах заслушиваются теоретические сообщения, выступления из опыта работы учителей, их творческие отчеты. Все это усиливает влияние педсоветов на рост мастерства учителей, повышает их значимость как органа коллективного управления. Педагогический совет в школе выполняет следующие функции: - планово-прогностическую; - мотивационную; - информационную; - диагностическую; - коммуникативную; - методическую. Были проведены следующие педагогические советы:
В рамках реализации работы с одаренными детьми (цель: выявление одаренных детей и создание условий, обеспечивающих их оптимальному развитию) проводятся школьные предметные олимпиады, которые помогают выявить сильнейшего ученика по предмету, и будущий «резерв» для участия на муниципальных олимпиадах.
|
Похожие:
 | Информационная карта государственного бюджетного образовательного... Общие сведения о Государственном бюджетном образовательном учреждении Ростовской области среднего профессионального образования «Ростовское... | | Информационная карта Муниципального общеобразовательного учреждения... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №38 г. Владимира с углубленным изучением предметов... |
| 2014годРаздел I общие сведения об общеобразовательном учреждении Муниципальное общеобразовательное учреждение Горно-Зерентуйская средняя общеобразовательная школа, тип учреждения – бюджетный | | Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения раздел общие... Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия «Школа искусств» города Талдома Московской области |
| Публичный отчет мбоу марьяновская сош 2013-2014 учебный год Х Марьяны... ... |  | Общеобразовательная программа «от рождения до школы» муниципального... Общие сведения об учреждении, контингент детей, воспитывающихся в доу. Комплектование групп, режим работы детского сада. Сведения... |
| Общие сведения об общеобразовательном учреждении Рабочая программа составлена на основании гос впо специальности 030600 – «Журналистика» | | С. П. Чижовой. Общие сведения об общеобразовательном учреждении Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Костромы «Средняя общеобразовательная школа №35» |
| I. общие сведения об общеобразовательном учреждении Муниципальное общеобразовательное учреждение Одоевская средняя общеобразовательная школа Шарьинского муниципального района Костромской... | | «средней общеобразовательной школы №4» Раздел I общие сведения об общеобразовательном учреждении Начальник управления образования решением педагогического совета администрации г. Благовещенска протоколом №1 |
| Гармаш В. Ю «Об образовании в Российской Федерации» (п 7 статьи 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения»), Типовым положением... | | Общие сведения ”. Основные вопросы: Назначение, запуск, интерфейс модуля “ Модуль “Общие сведения” содержит базовую информацию об образовательном учреждении, обеспечивая основу для создания адресных отчетов,... |
| 1. Общие сведения об образовательном учреждении Целью самообследования является обеспечение соответствия деятельности учреждения требованиям Закона РФ «Об образовании» | | Положение о промежуточной и итоговой аттестации гбоу сош №1174. Общие положения Настоящее положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" (с изменениями и дополнениями), Типовым... |
| Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения... Общие сведения об образовательном учреждении | | 1. Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу Микрорайон гимназии – это густонаселенный район со своеобразной инфраструктурой. Рядом с гимназией расположены следующие учреждения:... |
