Тема урока Тип урока, формы работы
Скачать 163.42 Kb.
|
| 35. | 28.11 | | А,А.Ахматова.Очерк жизни и творчества.Любовная лирика | Изучение нового материала,урок-лекция | Подготовить выразительное чтение стих. О Родине,конспект ст. уч. с.232-239 |
| 36 | 29.11 | | Тема Родины в творчестве А,А,Ахматовой | Урок-беседа,комментированное чтение | Прочитать поэму «Реквием»,с.244-251 |
| 37 | 03.12 | | А,А.Ахматова Поэма «Реквием» | Урок-обобщение изученного материала | Биография М.Цветаевой,с.244-251 уч. |
| 38 | 05.12 | | М.И.Цветаева.Очерк жизни и творчества | Смешанный,с использованием сообщений учащихся | С.254-264,конспект ст.уч, «Молитва», «Тоска по Родине!Давно…» |
| 39 | 06.12 | | Тема России в творчестве М.И.Цветаевой.Письменный анализ стих.Гумилева,Ахматовой,Цветаевой (по выбору уч-ся) | Урок совершенствования и углубления знаний | Письменный анализ 1 стих. Цветаевой,подготовить сообщения о ж. «Сатирикон» |
| 40 | 10.12 | | А.Аверченко-создатель журнала «Сатирикон».Анализ отдельных произведений | Инм,лекция | Сост. тезисный план,с.283-285 |
| 41 | 12.12 | | Новокрестьянские поэты.Н.Клюев.Жизнь и творчество. | Инм,лекция | С.214-216 уч, наизусть 1 стих.Есенина, |
| 42 | 13.12 | | С.А.Есенин:поэзия и судьба. «Поющее сердце России»… | Инм,урок-литературная композиция | Знать биографию Есенина,стихи из сб.»Радуница» |
| 43 | 17.12 | | Природа родного края и образ Руси в лирике Есенина. | Комбинированный урок | Выучить стих. Есенина о России,в.с.362 уч. |
| 44 | 19.12 | | Нравственно-философское звучание поэмы С.Есенина «Анна Снегина» | Урок-беседа,анализ отдельных стих. наизусть | С.366-371 уч,наизусть «Шаганэ ты моя ,Шаганэ…» |
| 45 | 20.12 | | Р\Р Сочинение по творчеству С.А.Есенина. | РАЗВИТИЕ РЕЧИ | Написать черновой вариант сочинения |
| 46 | 24.12 | | Р\РСочинение по творчесту С.А.Есенина | РАЗВИТИЕ РЕЧИ | Прочитать рассказ А.Толстого «День Петра» |
| 47 | 26.12 | | Литературный процесс 20-ых годов.Литературные объединения. | Лекция с последующей записью в тетрадях | С.291-294,лекция.Подготовить инд. Сообщения о поэтах и писателях 20-ых годов |
| 48 | 27.12 | | О.Мандельштам.Тема России и революции:трагическое осмысление. | Инм,комментированное чтение стихов | Рассказ о личности и судьбе поэта,наизусть «Я вернулся в мой город,знакомый до слез…» |
| 49 | 14.01 | | Тема революции и Гражданской войны в творчестве писателей нового поколения. «Разгром»Фадеева. | Инм,работа с текстом | Характеристика главных героев(Морозка,Мечик,Левинсон…),с.311-318 уч |
| 50 | 16.01 | | Трагизм восприятия революционных событий(«Плачи» Ремизова, «Чапаев» Фурманова) | Инм,анализир отдельных эпизодов | С.294-298 уч,читать тексты |
| 51 | 17.01 | | Развитие жанра антиутопии:Е.Замятин и его роман «Мы»,роман А.Платонова «Чевенгур» | Инм,беседа с ком чтением отдельных эпизодов | С.318-321 уч,читать текст пр-ий,подготовить материал о В.В.Маяковском |
| 52 | 21.01 | | В.В.Маяковский.Творческая биография. | Лекция,доклад ученика | С.328-331,наизусть «А вы могли бы?» |
| 53 | 23.01 | | Тема поэта и толпы в творчестве Маяковского | Урок-лекция с чтением стих. | Наизусть «Послушайте»,анализ стих.(устно) |
| 54 | 24.01 | | Тема поэта и поэзии в творчестве Маяковского.Поэмы Маяковского | Анализотдельных стихотворений | «Разговор с фининспектором о поэзии», «Сергею Есенину»… |
| 55 | 28.01 | | Сатирическая лирика и драматургия поэта | Инм,комментир.чтение стих. | С.338-346 уч,читать поэмы Маяковского |
| 56 | 30.01 | | Обзор литературы 30-40 годов.Произведения отечественной прозы 30-ых годов. | Лекция,анализ эпизодов | Мат.уч.с.3-5,11-14;содержание лекции;наизусть 1 стих.,его анализ |
| 57 | 31.01 | | Лирика 30-ых годов.Обзор. | Урок-исследование судеб и творчества поэтов 30-ых годов | Материал уч,в.1-4 с.34,читать р.А.Толстого «Петр Первый» |
| 58 | 04.02 | | А.Н.Толстой.Историческая проза.Роман «Петр Первый».Образ царя-реформатора | Инм,лекция учителя | Уч.с.36-40,в.3(с.47),инд. задания |
| 59 | 06.02 | | Проблемы народа и власти,личности и истории. | Комбинированный | Зачет по в.4,5,6, на с.47;читать текст романа |
| 60 | 07.02 | | М.А.Шолохов.Роман-эпопея «Тихий Дон».Картины жизни донского казачества. | Урок совершенствования ЗУНов,беседа-анализ эпизодов | Прочитать гл.5,7,8,10.12 3части;гл.3,4 4части романа;инд.задания |
| 61 | 11.02 | | Изображение революции и Гражданской войны как общенародной трагедии | Урок совершенствования ЗУНов,беседа-анализ эпизодов | Прочитать 11,12,13,28 гл. 5части,ответить на вопросы(см. в тетрадь) |
| 62 | | | Сложность,противоречивость пути «казачьего Гамлета»Григория Мелихова. | Беседа док лад ученика | Письменно ответить на вопрос:»В чем трагедия Григория Мелихова?» |
| 63 | 14.02 | | Гуманизм Шолохова в изображении противоборствующих сторон на Дону.Нравственная позиция автора | Урок совершенствования ЗУНов,беседа-анализ эпизодов | Гл.63 6 части;гл.29 7 части:В чем «преступление и наказание Григория Мелихова?»,закончить сюжетный план «Судьба Г.М.» |
| 64 | 18.02 | | Р\Р Подготовка к сочинению по творчеству М.А.Шолохова | | |
| 65 | 20.02 | | Р\рСочинение по творчеству М.А.Шолохова | | Читать роман М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» |
| 66 | 21.02 | | Роман Булгакова как «роман-лабиринт» со сложной философской проблематикой. | Инм, | Перечитать гл.2,16,25,31,32,эпилог.;Пилат и Иешуа. |
| 67 | 25.02 | | Нравственно-философское звучание «ершалаимских»глав | Комбинированный | Ст.учебника,инд. задания |
| 68 | 27.02 | | Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе Булгакова. | Комбинированный | Подготовить рассказ о судьбе Мастера и Маргариты,ст.учебника |
| 69 | 28.02 | | |
Похожие:
 | Конспект урока. Учитель: Шарапова Лариса Игоревна класс: 7 предмет:... Тип урока: урок обучения умениям и навыкам с использованием цифровых образовательных ресурсов |  | Конспект Тема урока: «Москва центр борьбы с ордынским владычеством.... Тип урока: формирование и совершенствование знаний и умений с элементами лабораторной работы |
| План-конспект урока тема урока: Преобразование рациональных выражений Формы работы: фронтальная, индивидуальная и групповая. После основного этапа урока допускаются физкультминутки | | Урока/недели Тема Тип урока Компьютер универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация |
| Конспект урока по физкультуре, в 6 «В» классе Тема урока: легкая... | | Тема урока: Свойства сложения Тип урока Оборудование: карточки с заданиями для интерактивной игры и индивидуальной работы, мультимедиа, презентация, компьютеры для индивидуальной... |
| Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Формы проявления влияния: сила. Власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей.... | | Конспект урока Тема урока: «Алканы: структура, номенклатура» Подготовка... Орг момент. Актуализация знаний. Домашнее задание (дневник оставить для проверки и оценки) |
| Урока Тема урока Тип урока Представление о мифологии. Осознание роли древнегреческих мифов в развитии европейской культуры | | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |
| Урока Тема урока Тип урока Основные этапы исторического развития русского языка и их связь с историей славянских народов | | Урока Тема урока Тип урока Технологическая карта темы: «Советский Союз во второй мировой войне (1941 – 1945гг.)» |
| Конспект урока, (вкл.) Тип урока: комплексный урок (на уроке сочетаются... ... | | Урока Тема урока Тип урока Содержание и назначение умк. Слово – основная единица языка. Роль слов в жизни людей |
| Конспект урока (9 класс) Тип урока Тема урока: “Изучение строения растительной, грибной, бактериальной и животной клеток под микроскопом” | | Урока: Соли. Тип урока Вид урока: Урок-семинар с элементами практической работы, межпредметных связей с географией |
