Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: титульный лист; пояснительную записку; требования к уровню подготовки обучающихся; календарно-тематический план; перечень учебно-методических средств обучения.

Скачать 479.24 Kb.

Название	Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: титульный лист; пояснительную записку; требования к уровню подготовки обучающихся; календарно-тематический план; перечень учебно-методических средств обучения.
страница	3/4
Дата публикации	16.09.2013
Размер	479.24 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4

Раздел V. Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 5 класса.

В результате изучения литературы ученик должен К концу 5 класса учащиеся должны:

Знать/понимать:

Знать содержание изученных литературных произведений.
Иметь представление об отличии письменной литературы от произведений устного народного творчества.
Определять тему прочитанного текста.
Выделять эпизод и определять его связь с предыдущими и последующими событиями.
Пользоваться справочным аппаратом книги, словарями.
Выразительно читать изученные произведения или их фрагменты.
Читать наизусть.

Уметь:

Воспринимать и анализировать художественный текст;
Выделять смысловые части художественного текста, составлять план к прочитанному;
Выделять и формировать тему, идею, давать характеристику героям;
Выражать своё отношение к прочитанному;
Участвовать в диалоге по прочитанным произведениям.

Нормы оценки знаний, умений и навыков по литературе учащихся 5 класса национальной татарской школы.

При оценке устных ответов и письменных работ учащихся (развернутый ответ на вопрос, пересказ, рассказ о герое и др.) учитываются:

правильность отбора эпизодов, картин, деталей для решения поставленной учителем задачи;
понимание взаимосвязи событий, поступков и характеров персонажей и важнейших средств их изображения (в соответствии с требованиями программы);
композиционная стройность и логика построения ответа;
речевая грамотность, культура произношения (сохранение орфоэпических норм, интонация).

Поощряется самостоятельность мысли учащихся, оригинальность подхода к решению задачи, эмоциональность ответа, выразительность и образность языка.

Оценивая достижения школьников в изучении русской литературы, учителю желательно иметь в виду:

методические параметры взаимодействия и сотрудничества учителя и учащихся;
возрастные особенности и возможности воспитанников.

Учитель стимулирует интерес к литературным произведениям, названным в списке для дополнительного чтения, контролируя чтение и время от времени обсуждая некоторые из них.

Техника чтения контролируется и оценивается каждую четверть (критерии – степень беглости и осмысленности, правильное интонирование).

Раздел VI. Учебно-методическое обеспечение.

И.В.Золотарева. «Поурочные разработки по литературе». 5 класс, Москва, 2004 год
Ф.Г.Маклашова. «Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе», Казань, 2007 год
М.Г.Ахметзянов. «Русская литература в 5 классе татарских школ», «Магариф», 1998 год
Квалиметрические материалы для проверки знаний и умений по русской литературе уч-ся 5-11 классов русских и татарских школ»

: Магариф, 2010.»
Информационно-методическое обеспечение

Для учащихся:

Учебник-хрестоматия для 5 класса национальных школ в 2-х частях

под редакцией М.Г.Ахметзянова, Л.С.Багаутдинова,Н.Н.Вербовой, Ж.М.Махмаева, К.М.Нартова, Ж.С.Сажинова, Р.Х.Халиковой: ф-л изд-ва «Просвещ.», 2008 год.

Контрольно-измерительные материалы. Русская литература: Сост.Н.В.Егорова.-М.:ВАКО, 2010

Для учителя:

Н.Е.Егорова. Поурочные разработки по литературе. 5 класс.

Т.Ф.Курдюмова. Методические рекомендации. Литература 5 класс.

Б.И.Турьянская. Литература в 5 классе. Урок за уроком.

Журнал «Литература в школе» 1988-2010 г.г.

Беляева Н.В. Уроки изучения лирики в школе: Теория и практика дифференцированного подхода к учащимся: Книга для учителя литературы / Н.В. Беляева. - М.: Вербум, 2004.

Н.В.Егорова. «Поурочные разработки по литературе» 9 класс, Москва «ВАКО», 2009

№ урока	5 класс Тема	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Планируемые результаты освоения материала	Вид контроля, измерители. М.С.	Дата проведения
№ урока	5 класс Тема	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Планируемые результаты освоения материала	Вид контроля, измерители. М.С.	План.	Факт.
Введение (1ч.)
1	Введение. Начальное понятие о литературе как искусстве слова.	1	Комбинированный урок.	Начальное понятие о литературе как искусстве слова. Отражение в художественной литературе многообразия окружающего мира, духовной жизни человека. Уроки литературы как школа читательского мастерства.	Знать и понимать цели и задачи предмета, структуру учебника; литература как особая форма познания действительности. Уметь: осознанно читать, выделять главное.	Составление устного сообщения на тему «Литература в моей жизни».	4.09
Устное народное творчество (12 ч.)
2	Русские народные сказки. (4 ч.) Волшебные сказки. Сказка «Царевна - лягушка». Герои сказки.	1	Комбинированный урок.	Русские народные сказки Волшебные сказки. Сказка «Царевна-лягушка». Прославление в сказке лучших качеств человека: доброты, верности, мудрости, трудолюбия, мастерства. Герои сказки: Василиса Премудрая и Иван-царевич, Баба Яга и Кощей Бессмертный.	Знать: жанровые особенности сказки; схему построения волшебной сказки. Уметь определять характерные для сказок обороты речи; охарактеризовать героев сказки; уметь отличать виды сказок.	Заполнить таблицу о героях.	7.09
3	«Царевна - лягушка». Волшебные черты и волшебные события в сказке.	1	Комбинированный урок.	Волшебные события в сказке. Народные идеалы в сюжете и образах сказки. «Царевна-лягушка» - сказка о мудрости и красоте.	Знать: малые жанры фольклора; жанровые особенности, виды сказок. Уметь: чётко, логично и обосновано отвечать на поставленные вопросы; выразительно читать сказки.	Фронтальный опрос.	11.09
4	Язык сказки, её композиция.	1	Комбинированный урок.	Язык сказки, ее композиция. Обобщить наблюдения, сделать вывод о том, чему учит сказка, какие прекрасные человеческие идеалы утверждает; особенности сказочного повествования.	Знать: к какому виду сказок относится сказка «Царевна-лягушка»; Уметь: показать особенности фольклорной волшебной сказки; истолковывать смысл «необычайной ситуации»; составлять рассказ о сказочном герое (портрет, речь, поступки, поведение, отношение к окружающим); сформулировать мораль сказки.	Написать собственную сказку.	14.09
5	Внеклассное чтение №1. «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо», «Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и сером волке».	1	Комбинированный урок.	«Иван - крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная сказка героического содержания. Обобщение наблюдений, вывод о том, чему учит сказка, какие прекрасные человеческие идеалы утверждает, раскрыть особенности сказочного повествования.	Знать: содержание сказки; особенности сказки героического содержания. Уметь: пересказывать узловые сцены и эпизоды; строить рассказ о герое, видеть отличие сказки от других произведений.	Внеклассное чтение №1.	18.09
6	Сказки о животных. Бытовые сказки. (3ч.) «Медведь и Лиса».	1	Урок ознакомления с новым материалом	Сказки о животных. Бытовые сказки. Сказка «Медведь и Лиса». Отражение реальной действительности в сказках о животных, герои сказки, их характеры. Художественные особенности сказок о животных.	Знать: разнообразие видов сказок; отражение реальной действительности в сказках о животных; показать художественные особенности сказок о животных. Уметь: охарактеризовать героев сказки; сопоставлять сказки, выявлять общее и отличительное.	Фронтальный опрос. Перевод эпизода на татарский язык	21.09
7	«Как старик домовничал». Народная жизнь в бытовых сказках.	1	Комбинированный урок.	Сказка «Как старик домовничал». Бытовые сказки. Отражение народной жизни в бытовых сказках. Герои бытовых сказок. Поэтичность сказок, их язык и построение.	Знать: содержание изученной сказки, понятие бытовая сказка; основные образы сказки. Уметь: давать характеристику герою, делать анализ эпизода, вывод.	Заполнить таблицу о бытовых сказках.	25.09
8	Внеклассное чтение №2. Сказки «Зимовье зверей», «Каша из топора»	1	Комбинирован-ный ур.	Выборочное чтение, пересказ. Идейно – тематическая близость произведений устного народного творчества татарского и русск. народа.	Знать: содержание произведений; образы и сюжеты сказок. Уметь: участвовать в диалоге.	Внеклассное чтение №2.	28.09
9	Татарские народные сказки. (3 ч.) Сказки «Гульчечек», «Лиса и Волк».	1	Комбинированный урок.	Татарские народные сказки. Герои татарских народных сказок. Волшебное и реальное в татарских народных сказках. Язык и построение сказок. Своеобразие русских и татарских народных сказок. Теория литературы. Сказка. Виды сказок.	Знать: татарские народные сказки; героев татарских народных сказок; волшебное и реальное; язык и построение сказок. Уметь: показать своеобразие русских и татарских народных сказок; объяснить отличие сказок: сказки о животных, бытовые сказки и волшебные сказки.	Перевод эпизода на татарский язык.	2.10
10	«Как наказали жадного бая». Волшебное и реальное в татарских народных сказках.	1	Комбинирован.	«Как наказали жадного бая» - бытовая сказка. Особенности бытовых сказок. Герои бытовых сказок.	Знать: разнообразие видов сказок; отражение реальной действительности в бытовых сказках.	Написать конспект по учебнику, стр. 29-31.	5.10
11	Развитие речи. Мои любимые русские народные сказки.	1	Урок применения знаний и умений	Беседа о сказках. Иллюстрация к сказкам. Художественные особенности сказок. Создание сказочных образов.	Знать: содержание сказок; художественные особенности сказок; идейное содержание. Уметь: отстаивать свою точку зрения; проводить сопоставительный анализ образов; создать свой образ.	Написать свою сказку.	9.10
12	Русские народные пословицы и поговорки.(1 ч.) Отражение народной мудрости.	1	Комбинированный урок.	Русские народные пословицы и поговорки. Отражение в пословицах и поговорках народной мудрости. Богатство и разнообразие тематики, форм и способов включения пословиц и поговорок в разговорную речь. Краткость и выразительность пословиц и поговорок. Отличие пословиц от поговорок. Прямой и переносный смысл пословиц. Сопоставление русских народных пословиц и поговорок с пословицами татарского народа.	Знать: малые жанры фольклора: пословицы, поговорки; давать определения малым жанрам; тематическое многообразие пословиц и поговорок; некоторые известные собрания (В.И.Даль) Уметь объяснять принадлежность конкретного текста к определённому жанру; показать народную мудрость в пословицах; использовать их в речи.	Выписать пословицы и поговорки о труде.	12.10
13	Загадки. (1 ч.) Загадки как вид устного народного творчества.	1	Комбинированный урок.	Загадки. Загадка как один из видов устного народного творчества. Роль метафоры и сравнения в загадках. Загадка и отгадка. Особенности построения загадок. Устное народное творчество.	Знать: малые жанры детского фольклора: загадки; понятие загадка. Уметь отгадывать загадки, отличать друг от друга малые жанры фольклора; отличать загадки од других жанров фольклора.	Отгадывание загадок.	16.10
Литературные сказки (13 ч.)
14	Сказки русских писателей. (8 ч.) А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зеленый…». Язык сказки.	1	Комбинированный урок.	Литературные сказки. Сказки русских писателей. Александр Сергеевич Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый...», Вступление к поэме «Руслан и Людмила». Сказочная основа «Вступления...». Поэтичность и выразительность языка.	Знать: историю создания сказки, сюжет и героев; отличие сказки литературной от народной сказки. Уметь сопоставлять литературную и фольклорную сказки, выявлять общее и отличительное.	Выразительное чтение эпизода. Стихи А.Пушкина в переводе на татарский язык	19.10
15	«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Главные герои.	1	Комбинированный урок.	«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Близость «Сказки о мертвой царевне...» к народным сказкам. Душевная красота царевны, жестокость и предательство царицы. Волшебные события в сказке.	Знать: историю рождения сюжета сказки, особенности стихотворной сказки; систему образов, основные мотивы. Уметь: отбирать материал для характеристики героев.	Фронтальный опрос.	23.10
16	Язык сказок А.С.Пушкина.	1	Комбинированный урок.	Поэтичность и выразительность языка. Стихотворная форма сказки. Сказки А. С. Пушкина в иллюстрациях художников.	Знать: определения и уметь находить в тексте метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения; определять композицию произведения, давать характеристику его героев.	Фронтальный опрос. Беседа Пушкин и Тукай – две звезды	26.10
17	Внеклассное чтение №3. А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о царе Салтане…», М.Ю. Лермонтов «Ашик -Кериб», Г.Тукай «Шурале».	1	Комбинированный урок.	Содержание сказок. Пересказ. Особенности сказок.	Знать: содержания сказки. Уметь: характеризовать героев, анализировать их поступки и делать выводы; сопоставлять литературную и фольклорную сказки, выявлять общее и отличительное.	Внеклассное чтение №3. Тест.	30.10
18	С.Т.Аксаков. «Аленький цветочек» Знакомство с героями сказки.	1	Комбинированный урок.	Сергей Тимофеевич Аксаков. Детство и гимназические годы писателя. С. Т. Аксаков в Казани. «Аленький цветочек» — сказка о верности, долге, красоте души человека, о всепобеждающей силе любви, разрушающей препятствия на ее пути. Воспроизведение в сказке гуманной морали народа.	Знать: важнейшие биографические сведения о детстве писателя; его творчество. Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы; увидеть новизну в изображении психологического состояния человека.	Скорость чтения.	2.11

1 2 3 4

	Рабочая программа по литературе 7 класс Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический...		Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 города хвалынска саратовской области
	Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 города хвалынска саратовской области		Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Разработана Моршининой Татьяной Ивановной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории
	Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами		Рабочая программа по обж 6 класс на 2013-2014 учебный год Обж представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; требования...
	Грекова В. Ф., Крючкова С. Е., Чешко Л. А. Русский язык. 10-11 классы М.: Просвещение, 2011. Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную...		Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку представляет... Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку; учебно-тематический...
	Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. Программа расчитана на 70 часов, в том числе: 4 часа развития речи, 4 часа внеклассного...		Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами
	Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Разработано Щемелевой Ольгой Юрьевной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический...
	Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Умк: «Русский язык» 5 класс, авторы: Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, М. Т. Баранов, О. М. Александрова, Л. Т. Григорян, И....		Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... В. я коровиной (12-е издание, М., Просвещение, 2010 год) и соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего...
	Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Iii. Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 10 класса		Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...

Похожие: