Тематическое планирование по литературе. 9 класс
Скачать 338.44 Kb.
|
| 28 | | Смысл названия романа. Особенности композиции. | 1 | Комбинированный урок | Уметь формулировать тему, идею, проблематику произведения | Самостоятельное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера | | ||||||||||
| 29 | | Нравственные проблемы романа «Герой нашего времени» | 1 | Комбинированный урок | Уметь формулировать тему, идею, проблематику произведения | Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера | | ||||||||||
| 30 | | Р. Р. Сочинение по роману «Герой нашего времени» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Уметь составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст | Текст сочинения | | ||||||||||
| 31 | | Очерк жизни и творчества Н.В.Гоголя. Тема «маленького человека» в повести «Шинель» | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Знать основные этапы жизненного и творческого пути Уметь формулировать тему, идею, проблематику произведения | Конспект лекции учителя, составление плана статьи, выборочный пересказ. | | ||||||||||
| 32 | | Смысл названия поэмы «Мертвые души» | 1 | Комбинированный урок | Знать историю создания поэмы, композиционные особенности, жанровое своеообразие | Самостоятельное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера | | ||||||||||
| 33 | | Типы помещиков в поэме «Мертвые души». | 1 | Комбинированный урок | Уметь давать характеристику персонажам | Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера | | ||||||||||
| 34 | | Идейно – композиционное значение образа Чичикова. | 1 | Комбинированный урок | Уметь формулировать тему, идею, проблематику произведения | Самостоятельное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера | | ||||||||||
| 35 | | Р.Р. Сочинение по поэме «Мертвые души» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Уметь составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст | Текст сочинения | | ||||||||||
| 36 | | Своеобразие поэтики Ф.И.Тютчева. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Знать основные этапы жизненного и творческого пути Уметь делать сравнительный анализ стихотворения | Конспект лекции учителя, составление плана статьи, выборочный пересказ. | | ||||||||||
| 37 | | Эмоциональное богатство поэзии А.К.Толстого | 1 | Комбинированный урок | Знать основные этапы жизненного и творческого пути Уметь делать сравнительный анализ стихотворения | Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы проблемного характера | | ||||||||||
| 38 | | И.С.Тургенев. Слово о писателе. Широкий обобщающий смысл названия романа «Отцы и дети» | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Знать основные этапы жизненного и творческого пути Уметь давать характеристику персонажам | Конспект лекции учителя, составление плана статьи, выборочный пересказ. | | ||||||||||
| 39 | | Отражение в романе конфликта разночинцев с дворянством | 1 | Комбинированный урок | Уметь самостоятельно анализировать и отбирать необходимый материал для анализа. | Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера | | ||||||||||
| 40 | | Очерк жизни и творчества Н.А.Некрасова. Тема родины и народа, любви и дружбы в лирике Некрасова. «Вчерашний день, часу в шестом» | 1 | Комбинированный урок | Знать основные этапы жизненного и творческого пути Уметь формулировать тему, идею, проблематику произведения | Конспект лекции учителя, составление плана статьи, выборочный пересказ. | | ||||||||||
| 41 | | «Кому на Руси жить хорошо» - энциклопедия народной жизни | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Уметь формулировать тему, идею, проблематику произведения | Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера | | ||||||||||
| 42 | | Поэзия А.А.Фета как выражение богатства души. | 1 | Комбинированный урок | Знать основные этапы жизненного и творческого пути Уметь делать сравнительный анализ стихотворения | Выразительное чтение стихотворений, сравнительный анализ стихотворений, чтение наизусть, ответы на вопросы проблемного характера | | ||||||||||
| 43 | | Творческий путь Достоевского. «Преступление и наказание». | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Знать основные этапы жизненного и творческого пути Уметь давать характеристику персонажам | Конспект лекции учителя, составление плана статьи, выборочный пересказ. | | ||||||||||
| 44 | | Изображение человеческих страданий в романе. | 1 | Комбинированный урок | Уметь формулировать тему, идею, проблематику произведения | Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера | | ||||||||||
| 45 | | Биографический очерк о Л.Н.Толстом. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Знать основные этапы жизненного и творческого пути | Конспект лекции учителя, составление плана статьи, выборочный пересказ. | | ||||||||||
| 46 | | «Война и мир» как героико – патриотический роман – эпопея. | 1 | Комбинированный урок | Уметь формулировать тему, идею, проблематику произведения | Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера | | ||||||||||
| 47 | | Образ русского воина в эпопее. | 1 | Комбинированный урок | Уметь характеризовать образ воина | | | ||||||||||
| 48 | | Сочинение по роману | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Уметь составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст | Текст сочинения | | ||||||||||
| 49 | | А.П.Чехов. Современное звучание рассказа Чехова «Крыжовник» | 1 | Комбинированный урок | Знать основные этапы жизненного и творческого пути Уметь давать характеристику персонажам | Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера | | ||||||||||
| | | | | | |||||||||||||
| 50 | Литература 20 века | М.Горький. Идеализация гордых и смелых людей в рассказе «Макар Чудра» | 1 | Комбинированный урок | Знать основные этапы жизненного и творческого пути Уметь формулировать тему, идею, проблематику произведения | Самостоятельное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера | | ||||||||||
| 51 | | Творчество А.И.Куприна. Повесть «Олеся» Утверждение любви как высшей ценности в повести. | 1 | Комбинированный урок | Знать основные этапы жизненного и творческого пути Уметь давать характеристику персонажам | Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера | | ||||||||||
| 52 | | И.А.Бунин. красота и смерть в рассказе «Легкое дыхание» | 1 | Комбинированный урок | Знать основные этапы жизненного и творческого пути Уметь формулировать тему, идею, проблематику произведения | Самостоятельное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера | | ||||||||||
| 53 | | Тема любви в рассказе «Темные аллеи» | 1 | Комбинированный урок | Уметь выявлять авторскую позицию | Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера | | ||||||||||
| 54 | | А.Блок. Слово о поэте. Высокие идеалы и предчувствие перемен в поэзии Блока. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Знать основные этапы жизненного и творческого пути Уметь делать сравнительный анализ стихотворения Владеть различными видами пересказа | Конспект лекции учителя, составление плана статьи, выборочный пересказ. | | ||||||||||
| 55 | | Символизм как литературное направление. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Владеть различными видами пересказа | Конспект лекции учителя, составление плана статьи, выборочный пересказ. | |||||||||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс. Учебник С. А. Зинина, В. А. Чалмаева | | Тематическое планирование по литературе 7- в класс Тематическое планирование составлено с учетом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего и полного... |
 | Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе на 2013-14 учебный год учителя русского языка и литературы гбооу «Санаторно-лесная... | | Тематическое планирование по литературе 11 класс Программа составлена на основе государственного стандарта общего образования, примерной программы по литературе для 5-11 классов... |
| Учебно-тематическое планирование по литературе Класс 7 Учитель Барнатович... Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы. Под редакцией В. Я. Коровиной.... | | Учебно-тематическое планирование по литературе Класс 5 Учитель Самохина... Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. М., «Дрофа»,... |
| Тематическое планирование по русской литературе в 11 классе № Система уроков Развёрнутое календарно- тематическое планирование по русской литературе в 11 классе | | Учебно-тематическое планирование по родной литературе Классы: 9 Планирование составлено на основе стандарта общего образования и программы по чувашской литературе под редакцией З. С антоновой,... |
| Учебно-тематическое планирование по литературе Класс: 9 Учитель:... Планирование составлено по программе В. Я. Коровиной, В. П. Журавлёва, В. И. Коровина на основе Федерального компонента государственного... | | Тематическое планирование по литературе 5 класс Подбор ключевых слов и словосочетаний, различные виды пересказа, словесное рисование |
| Тематическое планирование по алгебре за 8 класс Развернутое тематическое планирование по алгебре за 8 класс по учебнику А. Г. Мордкович «Алгебра 8». (3 часа в неделю) | | Тематическое планирование по литературе 6 класс Знать особенности басни как вида литературного произведения, сведения жизни и литературной деятельности |
| Тематическое планирование по литературе 10 класс Цель: к концу урока учащиеся смогут рассказать о книгах, которые они читают и почему | | Тематическое планирование по литературе Восточной Сибири. 5 класс Виды деятельности учащихся по развитию речи, аналитических, интерпретаторских, творческих умений |
| Календарно-тематическое планирование по чувашской литературе 10 класс Жизненный и творческий путь С. М. Михайлова. Произведения «Хитрая кошка», «Злополучный сын» | | Календарно-тематическое планирование программного материала по литературе в 9-х класс Обнаруживать понимание связи произведения со временем его написания и современностью |
