Скачать 0.64 Mb.
|
Занятие №13Тема: Ахроматические сочетания цветов в одежде Время: 5 часов Тип: комбинированный Цели: 1. Воспитание эстетического вкуса 2. Познакомить учащихся с основными приемами графического оформления костюма 3. Развитие графических навыков при разработке эскизов одежды Оборудование: Для учителя – журналы мод, графические эскизы одежды Для учащихся – бумага, акварель, гуашь План урока:
- проверка готовности к уроку
- свойства ахроматических цветов - графические решения оформления костюма
Теория вопросаПо степени приближения цветов к белому или черному они из хроматических постепенно превращаются в ахроматические, т.е. цвета, не имеющие цветового тона. К таким цветам относятся белый, черный и все оттенки серого цвета. Ахроматические цвета отличаются один от другого светлотой. Светлота ахроматических цветов зависит от освещения и фактуры материала. Бархат и шелк черного цвета при одинаковом освещении отличаются друг от друга светлотой. Гармония 2-х ахроматических цветов может быть основана на принципе нюанса или контраста. Поиск графического решения костюма связан со следующими приемами: 1. Распределение в костюме световых пятен тона без цвета. Это ахроматические цвета – черно-бело-серое решение с применением одного или двух цветных акцентов. 2. Графическое оформление костюма с применением цвета: применение в костюме цвета оттеночного, гармонирующего с черно-белым цветом, т.е. соединение графики с цветом (цветная графика). Занятие № 14Тема: Одежда для детей Время: 5 часов Тип: комбинированный Цели: 1. Воспитание интереса к моделированию одежды2. Познакомить учащихся с возрастными особенностями при разработке эскизов детской одежды 3. Развитие воображения, художественных способностей Оборудование: Для учителя – журналы мод, эскизы детской одежды Для учащихся – бумага, акварель, гуашь План урока
- проверка готовности к уроку 2. Вопросы к учащимся: - В чем заключаются особенности моделирования детской одежды в отличие от взрослой? - Какие требования предъявляются к моделированию детской одежды? 3. Сообщение новых сведений: - Основные требования, предъявляемые к моделированию детской одежды - Особенности моделирования одежды для детей - Основные возрастные группы детей - Характеристика одежды детей различных возрастных групп 4. Практическая работа: Разработка эскизов детской одежды разных возрастных групп 5. Подведение итогов, анализ работ - Особенности моделирования детской одежды Теория вопросаДетская одежда должна участвовать в воспитании характера и эстетического вкуса ребенка. Одежда должна быть удобной, гигиеничной, практичной и экономичной. Необходимо применять недорогие ткани, но не шить навырост. У одежды должен быть небольшой вес, хорошая воздухопроницаемость, возможность часто подвергать изделие стирке и глажению. Особенности моделирования детской одежды Если взрослый человек имеет относительно стабильную фигуру, то тело ребенка постоянно изменяется и поэтому одежда зависит от изменений фигуры Детская одежда зависит: - от возраста - от облика ребенка - от времени года - от моды У детей пропорции постоянно изменяются в процессе роста, поэтому дети объединены в такие возрастные группы: 1. Ясельная – до 3-х лет, размеры одежды – 20-26 2. Дошкольная – 3-7 лет, размеры одежды – 28-30 3. Младшая школьная – 7-12 лет, размеры одежды 32-36 4. Старшая школьная – 12-15 лет, размеры одежды 38-42 5. Подростковая – 15-17 лет, размеры одежды 44-46 Характеристика одежды детей разных возрастных групп Ясельная группа до 1,5 лет Высота головы относится к длине тела как 1:4, обхваты бедер, талии, груди и головы приблизительно одинаковые. Руки, ноги, шея очень короткие, ребенок к 1 году начинает ходить. Требования к одежде: одежда свободная, простая, легко надевается, имеет минимальное количество швов, которые в основном – внутренние. Гардероб: пеленки, распашонки, фартучки, ползунки, чепчики, длинное платье, пальто-конверт. Ткани рекомендуются в основном х/б, пастельных оттенков и с мелким рисунком. Отделка: тесьма, узкое кружево, аппликация, простая вышивка Ясельная группа – 1,5-3 года Отношение головы к росту – 1:4,5-5, туловище длинное, живот выпуклый, руки и ноги короткие, лопатки выступают, позвоночник изогнут, а осанка имеет некоторое отклонение назад. Характер деятельности: много двигается, движения не координированы. Одежда должна быть свободной и удобной. Гардероб: платье, сарафан, блузки, ночные и дневные сорочки, штанишки, фартуки, халаты, курточки и кофточки, пальто комбинезоны, песочники. Силуэт одежды: свободная, расширенная книзу или прямая. Одежда держится исключительно на плечах, воротники плосколежащие. Исключается большое членение одежды. Дошкольный возраст 3-7 лет Пропорции фигуры – 1:5,5-6. К 4-м годам ребенок становится стройнее, ноги удлиняются, грудная клетка утолщается, выпуклость живота уменьшается. Появляются новые занятия и игры. Гардероб пополняется в основном спортивной одеждой. Силуэт и членение одежды то же. Школьный возраст (младший) – 6-7 – 11 лет Пропорции фигуры: 1:6-6,5. Фигура вновь преображается: стройнеет за счет удлинения ног, исчезает выпуклость живота, намечается талия. Характер деятельности: новые занятия и обязанности в школе. Гардероб пополняется школьной одеждой, одеждой для труда и спорта. Виды силуэтов: 1. расширенный книзу с завышенной линией талии
Старшая школьная группа – 12-15 лет В этом возрасте у детей постепенно появляются половые различия, мальчики по фигуре начинают отличаться от девочек. Девочки начинают быстро формироваться в 12-13 лет, мальчики в 13-14. Высота головы у тех и других относится к длине тела как 1:7-7,5. У девочек появляется округлость груди, становятся шире бедра, выявляется линия талии. У мальчиков расширяются плечи, отчего таз кажется уже, выявляется талия, ноги удлиняются, а пропорции вцелом приближаются к взрослым. Гардероб пополняется в основном различной верхней одеждой. В одежде подчеркиваются грудь и талия. Характерна одежда спортивного стиля. Подростковый возраст – 15-17 лет Пропорции тела подростков подобны взрослым. Высота головы относится к длине тела как 1:7.5 или 1:8. При этом руки и ноги ещё тонкие, а туловище, по сравнению со взрослой фигурой, короткое. Все это делает фигуру подростка легкой и стройной. Силуэты: приталенный, свободный, прямой. Выявляются бедра, но подчеркивается в основном грудь. Преобладает одежда спортивного стиля, рекомендуются брюки, короткие юбки. Занятие № 15 Тема: Методика проведения внеклассных мероприятий по «Технологии» Время: 5 часов Тип: комбинированный Цели: 1. Воспитание интереса к предмету «Технология», расширение кругозора учащихся 2. Познакомить учащихся с различными формами внеклассной работы 3. Научить учащихся планировать проведение внеклассных мероприятий, разработать сценарий внеклассного мероприятия по «Технологии» Оборудование: Для учителя – журналы «Школа и производство», «Юный художник», сценарии внеклассных мероприятий Для учащихся – рабочая тетрадь План урока:
- проверка готовности к уроку
- формы внеклассной работы по «Технологии» - планирование внеклассного мероприятия
Теория вопроса К основным формам внеклассной работы относят беседы и рассказы о людях различных профессий, встречи с интересными людьми, просмотр кинофильмов и компьютерных дисков о различных видах производства, конкурсы, выставки творческих работ. Беседы о людях разных профессий сферы обслуживания, о современных технологиях играют большую роль во внеклассной работе. Их эффективность повышается, если учитель при проведении бесед привлекает специалистов разных профессий, знакомит с новейшими достижениями в науке и технике, использует при этом фотографии, образцы изделий. В настоящее время все большее значение при проведении внеклассных мероприятий занимают кинофильмы, учебные компьютерные диски о различных производствах. Перед их демонстрацией учитель проводит короткую беседу, цель которой состоит в том, чтобы учащиеся обратили основное внимание на наиболее важные моменты. При демонстрации учебных дисков учитель может давать пояснения. Это требует от учителя предварительной подготовки, которая дает возможность сопровождать демонстрации краткими, точными и выразительными комментариями. После демонстрации фильма учитель проводит заключительную беседу, отвечает на вопросы учащихся. Интересным и полезным видом организации внеклассных мероприятий являются конкурсы по созданию изделий прикладного искусства, разработке наглядных пособий. Большим успехом у младших школьников пользуются скоростные конкурсы-состязания. Важное место среди массовых форм внеклассной работы занимают выставки, которые отражают результаты творческой деятельности учащихся. Выставки могут преследовать разные цели. В течение года устраивают периодические выставки, которые обычно посвящаются тематическим вечерам, знаменательным датам. В конце года, как правило, организуют отчетные выставки, отражающие результаты деятельности детей, работавших в кружках или творческих мастерских. Виды внеклассных мероприятий по «Технологии»:
10. Театр моды «Ситцевая Русь»
Список рекомендуемой литературы.
|
Методические указания для самостоятельной работы со студентами Дисциплина «Б иохимия» Методические указания предназначены для студентов специальности 240902 «Пищевая биотехнология», 260202 «Технология хлеба, кондитерских... | Министерство образования и науки российской федерации Рабочая программа по дисциплине «Сервисное обслуживание автомобилей» предназначена для студентов, обучающихся по специальности 151001.... | ||
Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методы социологического... Для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Иностранный... | Министерство образования и науки российской федерации Рабочая программа по дисциплине «Оборудование автомобиля системами безопасности» предназначена для студентов, обучающихся по специальности... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические указания предназначены для выполнения лабораторных работ по курсу «Технология автоматизированного машиностроения» для... | Методические разработки учителей ( темы проектов, открытых уроков,... Методические разработки учителей ( темы проектов, открытых уроков, выступлений публикаций) | ||
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... | Методические рекомендации по педагогической практике по «Практике... Методические рекомендации представляют собой первый раздел методической разработки по педагогической практике по дополнительной подготовке... | ||
Методические указания и контрольная работа для студентов исп, обучающихся... Пинская М. Р., Смирнов Д. А. Налоги и налогообложение: Методические указания и контрольная работа. Для студентов исп, обучающихся... | Состав организационного комитета по проведению 8-й Международной... Р-52 Раджабова Н. Н., Умарова Б. Х хусанова Т. К. Методические разработки для самостоятельной работы по русскому языку для студентов... | ||
Справочник студента Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... | Методические разработки для самостоятельной работы по русскому языку Р-52 Раджабова Н. Н., Умарова Б. Х хусанова Т. К. Методические разработки для самостоятельной работы по русскому языку для студентов... | ||
Методические указания к выполнению дипломного проекта для студентов... Методические указания к выполнению дипломного проекта для студентов очной формы обучения по специальности «Государственное и муниципальное... | Программа профессионального модуля Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... | ||
Методические указания по подготовке, оформлению курсовой работы для... Составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности 260807 «Технология продукции... | Методические указания по выполнению выпускной (дипломной) работы... Методические указания предназначены для студентов, научных руководителей, и консультантов, участвующих в реализации программы подготовки... |