№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Планируемый результат освоения материала
|
Вид контроля
|
Дом.задание
|
Дата проведения
|
1.
|
Введение. Художественная литература.
|
1
|
Вводный урок
|
Иметь представление о своеобразии литературы данного периода с точки зрения направлений, стилей, тем, идей, языка, образов, составлять тезисы статьи в учебнике
|
лекция
|
Конспект «древнерусская литература»
|
|
2/3
|
Древнерусская литература. «Слово о полку Игореве».
|
2
|
комбинированный урок
|
Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание
|
Беседа.
Развёрнутые ответы уч-ся с опорой на читательский опыт
фронтальный опрос
|
Сост.устное сочинение
Прочитать, анализ эпизодов
|
|
4
|
Русская литература ХVIII века. Классицизм.
|
1
|
комбинированный урок
|
Иметь представление о своеобразии литературы данного периода с точки зрения направлений, стилей, тем, идей, языка, образов, составлять тезисы статьи в учебнике
|
лекция
|
Подготовиться к письм.опросу
|
|
5/6
|
М.В.Ломоносов. прославление родины, природы, науки и просвещения.
|
2
|
комбинированный урок
|
Знать основные факты о жизни и творчестве писателя, соотносить произведение с литературным направлением эпохи
|
Беседа.
Развёрнутые ответы уч-ся с опорой на читательский опыт
фронтальный опрос
|
Подгот.опорный конспект по Державину.
Выразительное чтение стихотворения
|
|
7/8
|
Г.Р.Державин. «Властителям и судиям», «Фелица», «Памятник».
|
2
|
комбинированный урок
|
Знать основные факты о жизни и творчестве писателя, соотносить произведение с литературным направлением эпохи
|
Беседа.
Развёрнутые ответы уч-ся с опорой на читательский опыт
фронтальный опрос
|
Выучить стих.наизусть.
Прочитать комедию Фонвизина
|
|
9
|
Д.И.Фонвизин. «Недоросль». Сатирическое изображение невежества и безнравственности помещиков.
|
1
|
комбинированный урок
|
Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание
|
Беседа.
Развёрнутые ответы уч-ся с опорой на читательский опыт
фронтальный опрос
|
Характеристика действ.лиц.
|
|
10
|
Проблема воспитания истинного гражданина
|
1
|
комбинированный урок
|
Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты,
|
Рассказ учителя
Работа с текстом, ответы на вопросы
Совершенствование умений аргументировать свой ответ
|
Подгот.и сочинению
|
|
11
|
Развитие речи. Сочинение по комедии Фонвизина «Недоросль».
|
1
|
Урок развития речи
|
|
Сочинение
|
Написать домашнее сочинение
|
|
12/
13
|
Сентиментализм. Н.М.Карамзин. «Бедная Лиза»
|
2
|
комбинированный урок
|
Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание
|
Рассказ учителя
Работа с текстом, ответы на вопросы
Совершенствование умений аргументировать свой ответ
|
Кратко перескажите содержание повести
Подготовить биографию Радищева
|
|
14/
15
|
А.Н.Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву»
|
2
|
комбинированный урок
|
Знать основные факты о жизни и творчестве писателя, соотносить произведение с литературным направлением эпохи
|
Рассказ учителя
Работа с текстом, ответы на вопросы
Совершенствование умений аргументировать свой ответ
|
Рас.содерж.глав «Пешки», «Любани»
Законспектировать рус.лит 19 века.
|
|
16
|
Русская литература ХIХ века. Романтизм.
|
1
|
комбинированный урок
|
Иметь представление о своеобразии литературы данного периода с точки зрения направлений, стилей, тем, идей, языка, образов, составлять тезисы статьи в учебнике
|
лекция
|
Подгот.биографию и тв-во Жуковского
|
|
17.
|
В.А.Жуковский. поэт-романтик, переводчик. Идея единства истины, добра и красоты.
|
1
|
комбинированный урок
|
Знать основные факты о жизни и творчестве писателя, соотносить произведение с литературным направлением эпохи
|
Сообщения уч-ся о жизни и творчестве поэта.
Анализ лирических произведений.
Умение выразительного чтения стихотворений
|
Подгот.к письм.опросу
|
|
18.
|
«Лесной царь», «Вечер», «Море». Мир нравственных переживаний в лирике поэта.
|
1
|
комбинированный урок
|
Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты,
|
Выразительное чтение, анализ стихотворений
|
Выраз.чтение баллад
|
|
19.
|
Реализм. А.С.Грибоедов. биография драматурга.
|
1
|
комбинированный урок
|
|
Сообщения уч-ся о жизни и творчестве поэта.
|
Прочитать комедию
|
|
20
|
«Горе от ума». Картина нравов, галерея живых типов и острая сатира.
|
1
|
комбинированный урок
|
Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание
|
Рассказ учителя
Работа с текстом, ответы на вопросы
Совершенствование умений аргументировать свой ответ
|
Опишите дом Фамусова.
|
|
21
|
Защитники моральных устоев «века минувшего» в комедии.
|
1
|
комбинированный урок
|
Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты,
|
конспект
|
Чацкий – хар-ка
|
|
22/
23
|
Чацкий – выразитель мировоззрения передовых людей своего времени.
|
2
|
комбинированный урок
|
Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты,
|
Рассказ учителя
Работа с текстом, ответы на вопросы
Совершенствование умений аргументировать свой ответ
|
Подготовиться к письменному опросу
Подготовиться к сочинению
|
|
24
|
Развитие речи. Сочинение по комедии «Горе от ума»
|
1
|
Урок развития речи
|
Понимание темы, раскрытие темы на основе глубокого проникновения в текст повести
|
Составление плана к сочинению.
Уместное использование цитат
Развитие устной и письменной речи
|
Написать дом.сочинение
|
|
25/
26
|
А.С.Пушкин. личность поэта, его судьба. Лирика.
|
2
|
комбинированный урок
|
Знать основные факты о жизни и творчестве писателя, соотносить произведение с литературным направлением эпохи
|
Сообщения уч-ся о жизни и творчестве поэта.
Анализ лирических произведений.
Умение выразительного чтения стихотворений
|
Законспектировать лирику Пушкина
Выучить стихотворение
|
|
27/
28
|
«Евгений Онегин» - первый реалистический роман в стихах в русской литературе.
|
2
|
комбинированный урок
|
Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание
|
Рассказ учителя
Работа с текстом, ответы на вопросы
Совершенствование умений аргументировать свой ответ
|
Отв.на вопросы на стр.169, анализ первой главы
|
|
29
|
Личные и социальные причины трагизма судьбы Онегина.
|
1
|
комбинированный урок
|
Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты,
|
Рассказ учителя
Работа с текстом, ответы на вопросы
Совершенствование умений аргументировать свой ответ
|
Отв.на вопросы
|
|
30
|
Татьяна – любимая героиня Пушкина.
|
1
|
комбинированный урок
|
Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты,
|
Рассказ учителя
Работа с текстом, ответы на вопросы
Совершенствование умений аргументировать свой ответ
|
Выучить письмо Татьяны Онегину.
|
|
31
|
Евгений Онегин и Ленский.
|
1
|
комбинированный урок
|
Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты,
|
Рассказ учителя
Работа с текстом, ответы на вопросы
Совершенствование умений аргументировать свой ответ
|
Подгот.к сочинению
|
|
32
|
Развитие речи. Сочинение по роману Пушкина «Евгений Онегин».
|
1
|
Урок развития речи
|
Понимание темы, раскрытие темы на основе глубокого проникновения в текст повести
|
Составление плана к сочинению.
Уместное использование цитат
Развитие устной и письменной речи
|
Подготовиться к уроку внеклассного чтения
|
|
33
|
Внеклассное чтение. «Цыганы»
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание
|
Ответы на вопросы
|
Подготовиться к след.внекл.чтению
|
|
34/
35
|
М.Ю.Лермонтов. Трагичность судьбы поэта. Лирика.
|
2
|
Урок-лекция
|
Знать основные факты о жизни и творчестве писателя, соотносить произведение с литературным направлением эпохи
|
Сообщения уч-ся о жизни и творчестве поэта.
Анализ лирических произведений.
Умение выразительного чтения стихотворений
|
Конспект лирики Лермонтова
Выучить стихотворение наизусть
|
|
36
|
«Герой нашего времени». Первый психологический роман в русской литературе.
|
1
|
комбинированный урок
|
Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание
|
Рассказ учителя
Работа с текстом, ответы на вопросы
Совершенствование умений аргументировать свой ответ
|
Отв.на вопросы на стр.272
| |
