Согласовано” “Согласовано” «Согласовано» Руководитель мо заместитель Руководитель мбоу мбоу «сош №11»
Скачать 426.21 Kb.
|
Вн.чтение. Поэзия XIX о родной природе. Урок-концерт. | 1 | комбинированный | Тема родной природы в поэтическом творчестве | Уметь выразительно читать стихи наизусть | Уметь показать разницу между стихотворной и прозаической речью | Чтение наизусть | Татарские поэты о родной природе | Читать стихи о временах года подобрать картинки о природе (зима,лето,весна) | .01 | .01 | |
| 33. | Вн. чтение. Мой Пушкин. Моё любимое произведение Пушкина | 1 | Комбинированный | Содержание текста, идея, проблемы, художественное своеобразие | Видеть художественные средства языка, выразительно читать | читать наизусть, анализировать | Читать наизусть, выразительное чтение | Татарские писатели о поэте, и родной природе | Читать стихи о поэте | .01 | .01 |
| 34. | М.Ю.Лермонтов. Знакомство с биографией. «Бородино». Тема, идея. Изображение народного подвига. Строфа. | 1 | комбинированный | Исторические события, ледащие в основе стихотворения. Содержание текста, идея, проблемы | Дать характеристику персонажей | Анализ текста, художественное своеобразие | Выразительное чтение, ответы на вопросы | Татарские писатели оЛермонтове | Читать стихи, отвечать на вопросы | .01 | .01 |
| 35. | М.Ю.Лермонтов. «Бородино» - отклик на 25-летнюю годовщину сражения. История Отечества как источник патриотического вдохновения и национальной гордости. Образ простого солдата защитника родины. | 1 | Комбинированный исследовательский | Тарханы в жизни поэта. Композиция стихотворения. | Определить тему, идею. | Находить в тексте средства художественной изобразительности. | Показывать и понимать патриотический пафос стихотворения | Иллюстрации, посвященные Бородинской битве. | Читать стихи, отвечать на вопросы | .02 | .02 |
| 36. | Р/Р М.Ю.Лермонтов. Лирика. Анализ стихотворения по выбору | 1 | Комбинированный исследовательский | Композиция стихотворения. | Определить тему, идею | Находить в тексте средства художественной изобразительности | Показывать и понимать патриотический пафос стихотворения | Иллюстрации, посвященные Бородинской битве | Читать стихи, отрывок наизусть | .02 | .02 |
| 37. | Н.В.Гоголь. Детство, годы учения, начало литературной деятельности писателя. «Ночь перед Рождеством». Картины народной жизни. Сказочное и реальное в повести. | 1 | исследовательский | Малороссия в жизни, судьбе и творчеств писателя. | Находить фольклорные мотивы | Образы и события повести | Значение выразительных средств в создании отдельных эпизодов | Сказки татарских писателей, природа в повести | Пересказ фрагмента, ответ на вопросы | .02 | .02 |
| 38. | Н.В Гоголь. «Ночь перед Рождеством». Картины народной жизни. Яркость характеров. | 1 | исследовательский | Отражение в повести славянских преданий и легенд | Различные виды чтения и устного пересказа | Отражение суеверий, преданий, обычаев | Выделять художественную деталь, портрет,речевые характеристики | Сказки татарских писателей | Анализ текста, ответ на вопросы | .02 | .02 |
| 39. | Н.В.Гоголь. «Ночь перед Рождеством». Народные предания. Сочетание лиризма и юмора в повести. | 1 | исследовательский | Отражение в повести славянских преданий | Находить фольклорные мотивы, художественные приемы | Рассказ с заменой лица, выразительное чтение. | Устный и письменный отзыв на произведение | Викторина | Анализ текста, ответ на вопросы. | .02 | .02 |
| 40. | Н.В.Гоголь. «Ночь перед Рождеством». Художественный пересказ. Живописность языка гоголевской прозы. | 1 | исследовательский | Мифологические и фольклорные мотивы, художественные особенности. | Рисовать портреты героев, картины природы. | Сравнивать пейзаж в изображении авторов | Формулировка учащимися вопросов для творческой работы. | Татарские писатели о природе | Анализ текста, ответ на вопросы, пересказ фрагмента | .02 | .02 |
| 41. | Вн. чтение. Н.В.Гоголь. «Вечера на хуторе близ Диканьки» | 1 | исследовательский | Содержание, художественная деталь. | Портрет, речевая характеристика. | Устное выступление | Средства художественной изобразительности | Природа в повести | Читать «Вечера……..». | .02 | .02 |
| 42. | Р/Р В мире гоголевского слова | 1 | исследовательский | Содержание, художественно-выразительные средства языка | Пересказ эпизода, выразительные средства | Устное выступление | Средства художественной изобразительности | Природа в повести | Читать «Вечера…» | .02 | .02 |
| 43. | Ф.И.Тютчев. Слово о поэте. Особенности изображения Тютчевым картин русской природы в стихотворениях «Неохотно и несмело», «С поляны коршун поднялся», «Есть в осени первоначальной», «Зима недаром злится», «Весенние воды». | 1 | комбинированный | Краткие биографические сведения о поэте 19 века, определение понятия «пейзаж», «лирический герой». | Выразительно читать стихи. | Находить в тексте описание природы, пейзаж. | Находить в тексте стихов средства художественной изобразительности. | Анализ текста стихов. | Читать стихи, анализировать | .02 | .02 |
| 44. | Ф.И.Тютчев. Пейзаж как средство создания настроения. («Как весел грохот летних бурь», «Есть в осени первоначальной»). Р/Р Ф.И.Тютчев. «Листья». Обучение анализу стихотворения. | 1 | комбинированный | Краткие биографические сведения о поэте 19 века, определение понятия «пейзаж», «лирический герой». | Выразительно читать стихи. | Находить в тексте описание природы, пейзаж. | Находить в тексте стихов средства художественной изобразительности. | Анализ текста стихов | Читать стихи, анализировать | .03 | .03 |
| 45. | А.А.Фет. Слово о поэте. «Ель рукавом мне тропинку завесила». Средства передачи настроения. Стихотворения «Я пришел к тебе с приветом», «Учись у них, у дуба, у березы». Лирический герой стихотворения Фета. Психологизм, гармоничность, музыкальность поэтической речи Тютчева и Фета. | 1 | Выразительно читать стихи. | Краткие биографические сведения о поэте 19 века, определение понятия «пейзаж», «лирический герой». | Выразительно читать стихи. | Находить в тексте описание природы, пейзаж | Находить в тексте стихов средства художественной изобразительности. | Анализ текста стихов | Читать стихи, анализировать. | .03 | .03 |
| 46. | А.А.Фет. «Чудная картина», «Весенний дождь», «Задрожали листы, облетая». | 1 | комбинированный | Краткие биографические сведения о поэте 19 века, определение понятия «пейзаж», «лирический герой». | Выразительно читать стихи. | Находить в тексте описание природы, пейзаж | Находить в тексте стихов средства художественной изобразительности | Анализ текста стихов | Татарские поэты о природе, чтение, анализ | .03 | .03 |
| 47. | А.А.Фет. «Еще майская ночь». Человек и природа в лирике Фета. Природа как воплощение прекрасного. Переплетение и взаимодействия природы и любви. Теория: развитие понятия «Пейзажная лирика». | 1 | комбинированный | Краткие биографические сведения о поэте 19 века, определение понятия «пейзаж», «лирический герой». | Выразительно читать стихи | Находить в тексте описание природы, пейзаж | Находить в тексте стихов средства художественной изобразительности | Анализ текста стихов, татарские поэты о природе | Выразительно читать стихи, анализировать | .03 | .03 |
| 48. | И.С.Тургенев. Жизнь и творчество. История создания рассказа «Муму». | 1 | Объяснительно-иллюстративный | Жизнь и творчество, содержание рассказа, тема произведения | Тема, идея, художественное своеобразие | Анализ текста | Выразительное чтение, пересказ, ответ на вопросы | Выборочный пересказ, сопоставление персонажей | Читать, пересказывать текст | .03 | .03 |
| 49. | И.С.Тургенев. «Муму». Усвоение содержания повести. Герасим и его окружение. Характеристика героя. | 1 | комбинированный | Реальная основа повести, центральные и второстепенные образы | Тема, идея, художественное своеобразие. Уметь давать характеристику героя по плану. | Анализ текста, письменная работа. | Выразительное чтение, пересказ, ответ на вопросы. | Рассказы о животных, природа в повести. | Читать, пересказывать текст. | .03 | .03 |
| 50. | И.С.Тургенев. Герасим, его привязанность к собаке Муму. Счастливый год. | 1 | комбинированный | Изображение быта и нравов крепостнической России. | Характеристика персонажей | Анализ текста, определять роль выразительных средств в тексте. | Выразительно читать, пересказывать, характеристика персонажей. | Иллюстрации к рассказу. | Читать, пересказывать текст. | .03 | .03 |
| 51. | И.С.Тургенев. Портрет в рассказе «Муму». Социальная несправедливость, добросердечие, гуманизм, сострадание в рассказе. Р\Р Письменный ответ на вопрос: «Почему Герасим был самым «замечательным» лицом среди челяди барыни?». | 1 | Комбинированный итоговый | Роль портрета в создании образа. Тематика и социальная проблематика рассказа. Составление плана на тему. | Показать нравственное преображение Герасима. Отвечать на проблемный вопрос. Подобрать материал на заданную тему. | Характеристика персонажей. Письменный ответ на заданную тему. | Анализ текста рассказа. Определять элементы сюжета в произведении. Сочинение. Редактирование. | Рассказы о животных. Рассказы о добре и зле. | Читать, пересказывать текст. | .04 | .04 |
| 52. |
Похожие:
 | Согласовано” “Согласовано” «Согласовано» Руководитель мо заместитель... Сборник нормативных документов. История. Федеральный компонент Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по... |  | «Согласовано» «Согласовано» «Согласовано» Руководитель мо заместитель... «Организация работы по формированию здорового образа жизни, развитию механизмов продуктивного общения обучающихся, воспитанников... |
| Рабочая программа Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель директора по увр директор мбоу | | «Согласовано» «Согласовано» «Согласовано» Руководитель мо заместитель... В. Я. Коровиной, 9-е издание, М. Просвещение, 2007. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... |
| Коровин В. А., Орлов В. А «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель Руководитель Г. И. Шайхуллина руководителя по увр мбоу «сош.... | | Республики Татарстан «Согласовано» Руководитель мо заместитель директора по увр директор мбоу учителей естественно-математического цикла мбоу «Рудницкая сош» «Рудницкая... |
| Рабочая программа по физике для 8 класса разработана на основе: федерального... «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель Руководитель Г. И. Шайхуллина руководителя по увр мбоу «сош.... | | Согласовано Согласовано Утверждаю Зам директора по ур директор Руководитель... «Литература» для общеобразовательных учреждений, 7 класс, под редакцией В. Я. Коровиной, в 2-х частях, 2010 год. Рекомендовано Министерством... |
| Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель мо заместитель | | «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Ворсма |
| «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Ворсма | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель мо заместитель |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Согласовано» «Удверждаю» Руководитель рмо заместитель по увр мбоу руководитель мбоу «Учителей математики, «Набережно Морквашская... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель директора Директор мбоу «есош» |
| Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководитель шмо заместитель Директор мбоу «Кирельская оош» Планирование составлено на основе программы по литературе для образовательных учреждений. Под редакцией В. Я. Коровиной М.:,2009 | | «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель... |
