Согласовано” “Согласовано” «Согласовано» Руководитель мо заместитель Руководитель мбоу мбоу «сош №11»

Скачать 426.21 Kb.

Название	Согласовано” “Согласовано” «Согласовано» Руководитель мо заместитель Руководитель мбоу мбоу «сош №11»
страница	3/4
Дата публикации	28.09.2013
Размер	426.21 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка

1 2 3 4

Н.А.Некрасов. Краткие сведения о писателе.
В мире некрасовского слова.
«Крестьянские дети».

1	поисковый	Раздумья поэта о судьбе народа. Основная тема и способы ее раскрытия.	Выразительно читать стихи, выделять художественно-выразительные средства языка.	Выделять средства художественной выразительности	Охарактеризовать особенности поэтики Некрасова	Сопоставить стихотворение Некрасова с картинами русских художников	Выразительно читать текст, отвечать на вопросы	.04	.04
53.	Н.А.Некрасов. образы крестьянских детей. Речевая характеристика героев.	1	поисковый	Художественно-выразительные средства языка.	Чтение отрывка наизусть. Определить тему и способы ее раскрытия.	Выразительное чтение, рассказ о герое, работа со словарями.	Характеристика детей, отрывок наизусть	Картины природы	Выразительно читать, отвечать на вопросы	.04	.04
54.	Н.А.Некрасов. В мире некрасовского слова. Поэма «Мороз, Красный нос». (Отрывок). Анализ произведения. Фольклорные традиции в поэме.	1	поисковый	Особенности творчеств Некрасова, голос автора в поэме.	Выделять поэтический образ русской женщины в отрывке из поэмы	Выразительное чтение стихов, образ русской женщины	Анализ текста, трагическое и лирическое звучание произведения	Отрывок наизусть	Пересказ, ответ на вопрос.	.04	.04
55.	Вн.чтение. Литературное путешествие по чеховским местам. (Рассказы: «Хирургия», «Лошадиная фамилия»).	1	комбинированный	Краткие сведения о жизни и творчеств писателя	Пересказывать юмористическое произведение.	Чтение по ролям, отзыв об эпизоде.	Выразительно читать и пересказывать.	Отзыв об юмористическом произведении.	Отзыв о Чехове. Татарские писатели о Чехове.	.04	.04
56.	В.Г.Короленко. Слово о писателе. Повесть «В дурном обществе» («Дети подземелья»). Гуманистический смысл произведения.	1	комбинированный	Краткие сведения о жизни писателя	Интерпретировать эпизод	Художественное своеобразие рассказа	Выразительно читать, пересказывать	Пересказ эпизода	Чтение, пересказ, ответ на вопросы	.04	.04
57.	В.Г.Короленко. Повесть «В дурном обществе».	1	комбинированный	Мир детей и мир взрослых. Контрасты судеб.	Характеристика героев повести	Идея и проблематика ответы на вопросы (как понимать слова Тыбурция- может быть, это и хорошо, что твоя дорога пролегла через нашу»	Выделять материал для характеристики героев	Анализ эпизода	Чтение, пересказ, ответ на вопросы	.05	.05
58.	В.Г.Короленко. Повесть «В дурном обществе».	1	комбинированный	Особенности портрета пейзажа в повести	Тема и идея и средства их выражения	Называть основные проблемы повести	Выразительно читать, пересказывать	Анализ эпизода	Чтение пересказ, ответ на вопросы	.05	.05
59.	М. Твен. Краткие сведения о писателе. Повесть «Приключения Тома Сойера». Приключения друзей. Мир детства и мир взрослых.	1	Объяснительно-иллюстративный	Сведения о писателе, содержание произведения	Совершенствовать умение словесного рисования	Тема, идейное содержание, художественное своеобразие произведения	Характеристика героя, неприятнее героем фальши взрослого мира. Радость игры	Письменный портрет героя	Мой здоровый образ жизни	.05	.05
60.	М. Твен. Повесть «Приключения Тома Сойера». Тема дружбы и мечты	1	комбинированный	Образы главных героев, их взаимоотношения	Излагать текст, используя элементы рассуждения	Различные виды устных и письменных пересказов	Устный и письменный портрет героя	Письменный портрет героя	Что значит здоровый образ жизни	.05	.05
61.	М.Твен. повесть «Приключения Тома Сойера». Мастерство писателя в построении занимательного сюжета и в создании характеров	1	комбинированный	Образы главных героев, их взаимоотношения.	Излагать текст, используя элементы рассуждения	Различные виды устных и письменных пересказов	Устный и письменный портрет героя	Характеристика героев	Художественное своеобразие повести	.05	.05
62.	К.Г.Паустовский. краткие сведения о писателе. Рассказ «Парусный мастер». Народная мудрость и мораль. Тематика и проблематика произведения	1	Объяснительно- иллюстративный	Знакомство с творчество писателя	Раскрыть нравственное содержание рассказа	Показать романтическую настроенность произведения писателя	Пересказ. Словесное рисование.	Ответ на вопросы, выводы о прочитанном	Анализ эпизода, пересказ	.05	.05
63.	К.Г.Паустовский. Рассказ «Парусный мастер». Тема. Идея.	1	комбинированный	Комментированное чтение рассказа	Выразительное чтение рассказа	Определять тему, идею, проблемы произведения	Художественное своеобразие произведения	Анализ эпизода	Пересказ, анализ эпизода	.05	.05
64.	Н.М.Рубцов. Слово о поэте. Стихотворение «Звезда полей». Человек и природа в «тихой» лирике Рубцова. Стихи: «Листья осенние», «В горнице» Тема Родины в поэзии Рубцова. (Н.П.Алешков, М.Сафин, П.Прихожан, В.Гладков, Л.Н.Горбунов – челнинские поэты о родной природе, о Родине, о себе).	1	поисковый	Сведения о писателях Участие в конференции, посвященной творчеств поэтов региона.	Содержание произведений тема стихотворений Содержание произведений, их тематика, идейный смысл.	Совершенствовать умение анализировать лирические произведения	Совершенствовать навыки выразительного чтения стихотворений	Цитатный план, работа с иллюстрацией	Чтение наизусть, выразительное чтение	.05	.05
65.	Ю.П.Казаков. Слово о писателе. Рассказ «Тихое утро». Образы детей. Нравственная проблематика.	1	комбинированный	Рассказ о писателе, содержание рассказа, его главные герои	Видеть гуманистический смысл произведения	Видеть мир детей и мир взрослых	Анализ глав рассказа, охарактеризовать героев рассказа, дать оценку их поступкам	Анализ эпизода, средства художественной выразительности	Пересказ эпизода, ответ на вопросы	.05	.05
66.	В.П.Астафьев. краткие сведения о писателе. Рассказ «Васюткино озеро» - современная «робинзанада» мальчика	1	обобщающий	Роль эпизода в создании образа героя	Видеть особенности портрета и пейзажа в рассказе	Сравнения в композиции рассказе, понять и объяснить смысл названия	Составление плана рассказа	Пересказ эпизода	Пересказ эпизода, ответ на вопросы	.05	.05
67.	Вн. Чтение. Тема Родины и природы в произведениях , писателей XX века: И.А.Бунин, С.А.Клычков, С.А.Есенин, Д.Б.Кедрин, А.П.Прокофьев, Дон-Аминадо	1	поисковый	Содержание произведения, сведения об авторах	Составлять план, излагать текст	Характеристика художественных средств	Анализ стихотворения	Выразительное чтение стихов	Анализ текста	.05	.05
68.	Поэты о Великой Отечественной войне (1941-1945г.г.): А.Твардовский, К.М.Симонов, М.Джалиль.	1	комбинированный	Сведения о поэтах	Определять тему, идею, художественное своеобразие произведения	Художественные средства	Анализ текста	Выразительное чтение стихов	Анализ текста, ответ на вопросы	.05	.05
69.	Вн. Чтение. Литературная Елабуга. Из литературы народов России	1	Объяснительно- иллюстративный	Краткие сведения о писателях	Выразительно читать	Определять языковые особенности стиха	Отзыв об эпизоде, пересказ от другого лица. Определять тему, идею произведения	Определять тему, идею, художественное своеобразие произведений	Читать стихи, анализировать	.05	.05
70.	Итоговый урок. Встреча в литературной гостиной. «Путешествие в мир книги».	1	обобщающий	Уметь объяснить свою точку зрения	Отвечать на проблемный вопрос	Определять роль художественных средств	Картины природы в произведении	Любимые литературные герои, нравственные качества	Мои любимые книги, список книг на лето.	.05	.05

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ПО ДАННОМУ ПРЕДМЕТУ

В результате изучения литературы ученик пятого класса должен знать / понимать:

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных литературных произведений;

• изученные теоретико-литературные понятия;

уметь:

• выразительно читать произведения (или фрагменты);

• пересказывать эпизод художественного произведения;

• аргументировано отвечать на вопрос по содержанию литературного произведения (устно);

• определять принадлежность произведения к литературному роду;

• называть отличия фольклорного произведения от литературного;

• выражать отношения к прочитанному;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для поиска нужной информации в учебной хрестоматии о литературе, о конкретном произведении и его авторе.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ

Устные ответы

«5» ставится за исчерпывающий, точный ответ, отличное знание текста и др. литературных материалов, умение пользоваться ими для аргументации и самостоятельных выводов, свободное владение литературоведческой терминологией, навыки анализа литературного произведения в единстве формы и содержания, умение излагать свои мысли последовательно с необходимыми обобщениями и выводами, выразительно читать наизусть программные произведения, говорить правильным литературным языком.

1 2 3 4

Похожие:

	Согласовано” “Согласовано” «Согласовано» Руководитель мо заместитель... Сборник нормативных документов. История. Федеральный компонент Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по...		«Согласовано» «Согласовано» «Согласовано» Руководитель мо заместитель... «Организация работы по формированию здорового образа жизни, развитию механизмов продуктивного общения обучающихся, воспитанников...
	Рабочая программа Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель директора по увр директор мбоу		«Согласовано» «Согласовано» «Согласовано» Руководитель мо заместитель... В. Я. Коровиной, 9-е издание, М. Просвещение, 2007. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...
	Коровин В. А., Орлов В. А «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель Руководитель Г. И. Шайхуллина руководителя по увр мбоу «сош....		Республики Татарстан «Согласовано» Руководитель мо заместитель директора по увр директор мбоу учителей естественно-математического цикла мбоу «Рудницкая сош» «Рудницкая...
	Рабочая программа по физике для 8 класса разработана на основе: федерального... «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель Руководитель Г. И. Шайхуллина руководителя по увр мбоу «сош....		Согласовано Согласовано Утверждаю Зам директора по ур директор Руководитель... «Литература» для общеобразовательных учреждений, 7 класс, под редакцией В. Я. Коровиной, в 2-х частях, 2010 год. Рекомендовано Министерством...
	Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель мо заместитель		«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Ворсма
	«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Ворсма		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель мо заместитель
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Согласовано» «Удверждаю» Руководитель рмо заместитель по увр мбоу руководитель мбоу «Учителей математики, «Набережно Морквашская...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель директора Директор мбоу «есош»
	Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководитель шмо заместитель Директор мбоу «Кирельская оош» Планирование составлено на основе программы по литературе для образовательных учреждений. Под редакцией В. Я. Коровиной М.:,2009		«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель...

Школьные материалы