Литература пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература»

Скачать 17.43 Mb.

Название	Литература пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература»
страница	7/104
Дата публикации	03.10.2013
Размер	17.43 Mb.
Тип	Литература

100-bal.ru > Литература > Литература

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 104

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5-го КЛАССА

Раздел/ тема

Кол-во часов

№№ урока

Речевая компетенция

Языковая компетенция

Компенсаторная компетенция

Социокультурная компетенция

Учебно-познавательная компетенция

Региональный компонент

Контроль

Аудирование

Чтение

Говорение

Письмо

Фонетика

Лексика

Грамматика

Повторе-ние

Unit I

Hello! Nice to See You Again!

/Привет! Рад тебя снова видеть!/

4 часа
22 часа

-проверить усвоение лексических и грамматических навыков речи - представиться (представить своего друга) при знакомстве - рассказать о каникулах, школе, учителях. - расспросить зарубежного друга о его школе, любимых предметах. - обсудить расписание уроков (сравнивая его с расписанием в английской школе), правила поведения в школе - ответить на письмо зарубежного .- обосновать свое мнение о необходимости носить школьную форму… - написать рекламное объявление (по образцу)

с.6 у.1,3
с.9 у 9;
с. 12 у. 20
Аудиро-вание c извлечением основной информации

Обучающее чтение

с. 7 у.3

Чтение с поиском информации

с.9,у.9

ОбучающееПоиско-вое чтение

с.9 у.10

с.13

у.22

Обмен мнении-ями

с. 6-7 у. 2,4

Диалог

с.8-9 у.6,8 с.10 у.14

Монолог С ъ.11, у.16,17 Монолог

с. 17-18, у. 37,39, 40; с.15 у 27-29 Диалог с. 14 у26 с.15у.30,31 с.18 у.39

с.6 у. 1,2

с.10 у.12

с. 18 у.38,41

Повторение произно-шения анг.зву-ков.

Звуки с придыханием.

ЛЕ и клише по темам (ранее изученным)

с.7 у.3
ЛЕ и клише по темам

с. 8 у.6; с.9 у. 10; с. 10у.11

с.15 у.28 с.17 у.35

Повторение грамматических конструкций (вопрос, отриц.)

Present Simple

Past Simple

Future Simple

(Review)

с. 10 у15 с. 17 у36 с.22 у17

Видео-фильм о школах в Британии.
Схема нач.и ср. образования в Англии.

Канику-лы в брит.школах.

Расписа-ние занятий в анг.шко-лах..

Школь-ная форма в Англии

p.7-13

учебник

Самост. Подгото-вить сравнительную таблицу школьного обр-я в России и Брита-нии.

(Интер нет источни-ки)

Моя родная школа.
Моё расписа-ние.

Итог. Конт. Нуле-вой срез

к\р №1
Тем. Конт.

Prog-ress Check

p. 23, ex. 1-4.

Unit 2

We Are Going to Travel

/Мы собираем ся в путе-шествие!/ (начало)

6 часов

- обсудить планы на будущее (путешествие в Англию) - запросить информацию (о приезжающей группе английских учащихся …) - извлекать из текста определенную информацию и выражать к ней свое отношение . - читать с полным пониманием содержания

Тради-ции в Брита-нии

Реклама тура в Англию.

Досто-примечательно-сти Магнит-ки.

Итог. Конт. За 1 трим

тест по всем ВРД

к\р №2

Аудиро-вание c извлече-нием основ. информ.

с. 24-26 у.2,3,6

с. 34 у. 26

Поиско-вое чтение

с.24у.1

Обучающее чтение

с.25у.3

Диалог

с. 26 у. 6

с. 28у.10

Полилог

с.31у.18,19;

с. 25-29 у. 5,7,8, 9,11.

Ритм предложения

ЛЕ и клише по темам

с.25 у.3,4

Tag-questions

To be going to…

с. 26-28

у. 7-9;

ЦОР «Путешествие в Англию»

Unit 2

We Are Going to Travel

/Мы собираем ся в путе-шествие!
Unit 3

Learning More about Each Other

/Узнаем больше друг о друге/

14 часов
20 часов

- рассказать о планах на выходные дни /неделю/ месяц (to be going to…) - взять интервью (расспросить) у одноклассников. - извлечь из текста необходимую информацию и использовать ее в своём высказывании - обсудить с партнером любимые занятия семьи в свободное время, программу проведения школьного вечера, традиции в России и стране изучаемого языка - расспросить партнера о его учебе и досуге, о чертах его характера - обратиться за помощью, используя формулы речевого этикета

с. 40-41 у.2-4;

с.42-43

у. 6,7

Чтение с полным понима-нием

с.32,у.20
Чтение с поиском информации

с. 40 у.1

с.32-33

у. 21,24; с.34-35

у.25,28-31
Диалог

с. 41 у.3;

с. 42-43 у. 6

Монолог

с. 44 у.8

с. 30-31

у.12,14,

16,17
с.42 у. 5; с. 44 у.8

.Нисхо-дящая интона-ция в утверж-дениях.
Интона-ция вопро-сов-пере-спросов

ЛЕ и клише по темам

с.25 у.3,4

с. 33 у23

ЛЕ и клише по темам

с. 40 у. 2; с. 41 у. 4; с.44 у. 8; с.42 у. 5

Tag-questions

To be going to…

с. 26-28

у. 7-9; с. 29 у. 11-12

с. 37 у. 11

Prefixes: un-,in-, im-,non-

Present Conti-nuous (Progres-sive) Tense

с. 43 у. 7

Карта Британии.
Схема Лондон. Метро
Анкета устрой-ства на работу

Мои кумиры. Извест. Люди Англии.
С.25-40 учебник

Доклад:Самая интерес-ная работа.

(Интер-нет источникдоп.лит.)

Кумиры Магнитогорска.

Темат.конт. Prog-ress Check

p. 38, ex. 1-4.
Итог. Контр.

Тест по всем ВРД

к\р №3

Learning More about Each Other

10 часов

- расспросить партнера о его учебе и досуге, о чертах его характера - обратиться за помощью, используя формулы речевого этикета - описать характер человека - объяснить свое отношение (к разным профессиям, увлечениям) - расспросить друзей о том, что они любят/не любят делать - описать своего кумира, идеальную семью - декламировать стихи - извлекать из текста определенную информацию и выражать к ней свое отношение - читать с полным пониманием содержания - рассказать о своей предполагаемой (о самой опасной) профессии, опираясь на прочитанный текст

С общим охватом содержания

с. 44 у.9; с. 46-47 у.15,22

с. 49 у. 26; с. 53 у. 34

c.60-61 у.1,2

Обучающее чтение

с. 46-47 у.15,22

Чтение с поиском информ

с.49 у.27

Полилог

с.45 у.11-14

с.46-47 у.16, 18-21

Круглый стол

с.50у.28,29;

с. 52у33

Диалог

с. 61-62 у.1,3,4,6

с. 44-45 у.10,13

с. 50, у. 29

с. 53

у. 35,36,

с. 54

у. 38-40

Фразо-вое ударе-ние

ЛЕ и клише по темам

с.45 у. 11; с. 47 у. 18

с. 49 у. 27

с. 44 у.9,10

с. 51

у. 30,31;

с.53 у.34

Презентация о Лондоне

Досто-примечательно-сти Лондона

Самос. Найти и описать фото интерес-ных

Мест Лондона

(Интер-нет ист., лит.ист.)

Путеше-ствие по родному городу.

Темат. Контр.

Prog-ress Check

p. 58, ex. 1,2,3,4.

Диалог. и монол. высказ

Unit 4

Learning More about London

/Знаком-ство с Лондоном

24 часа

- запросить информацию, используя формулы вежливого поведения - извлечь из текста информацию, необходимую для собственного высказывания - соотносить текст с соответствующим рисунком (фотографией) - рассказать о маршруте путешествия, используя карту - расспросить (прохожего о том, как пройти к какому-либо месту) - прослушать текст с целью извлечения информации - составить план путешествия по родному городу /селу/

С общим охватом содержания

с. 65-66 у.15,17; с. 69 у. 26; с.69 у. 27

Чтение с поиском информации

с. 60 у.1 с. 65 у.15,16; с. 71 у. 32

Монолог

с. 63-64 у.10,12,1

Диалог с.68-69 у.23,27

Монолог с.67 у.21,22 с. 69у.28

с.71 у.33-35

c. 62 у.5,7,8,9;

с. 64 у.13 с.66 у.20

с.68 у.25

Восходящая интона-ция в вопро-сах

ЛЕ и клише по темам

с.61 у.2

с.65 у.15

с.66 у.19,20;

с.68 у.24,25

Pres.Contin

Pr. Simple

Participle

and Part. II

c.63 у.11 с.64у12,13

с.66у.19 с.70у.29-31

Видео-фильм о Лондоне

История Биг Бена

Москва-столица России.

Prog-ress Check

p. 76-77, ex. 1,2,3,4

Итог. Контр.тест по всем ВРД

к\р №4

Повторе-ние Reading Lessons

2 часа

Home reading

р.174-176

Reader

р. 4-41

ЛЕ дом. Чтения с.174-176

Итог. конт.

Тест по всем ВРД к\р №5

Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы

Пособия для учителя
Автор	Название	Издательство	Год
Биболетова М.З. и др.	Книга для учителя к учебнику английского языка «Enjoy English-5-6».-	Обнинск: «Титул»,	2007.

Дидактический материал
Автор	Название	Издательство	Год
БиболетоваМ.З. и др	Книга для чтения к учебнику английского языка «Enjoy English-5-6» для 5-6 класса.	Обнинск: «Титул»,	2007
БиболетоваМ.З. и др.	Рабочая тетрадь к учебнику английского языка «Enjoy English-5-6».	- Обнинск: «Титул»,	2007
БиболетоваМ.З. и др.	Аудиокассета к учебнику английского языка «Enjoy English-5-6».	Обнинск: «Титул»	2007

ЦОРы перечень обучающих, справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых в образовательном процессе, перечень Интернет-ресурсов
Название	Издательство	Перечень Интернет-ресурсов
Диск «Английский язык для средней школы»		www.openclass.ru http://www.exams.ru/ www.mingoville.com www.englishteachers.ru http://www.voanews.com/specialenglish
Диск «Мистер - Хиггинс»		http://www.mes-english.com/

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССОВ

В результате изучения иностранного языка в неполной средней (основной) школе учащиеся должны:

знать / понимать:

– основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);Д

– особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных типов коммуникативных предложений;

– признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

– основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику), принятую в стране изучаемого языка;

– роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры англоговорящих стран (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и англоговорящих стран;

уметь:

в области говорения:

– начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

– расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

– рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

– делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

– использовать перефраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

в области аудирования:

– понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле- и радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

– понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

– использовать переспрос, просьбу повторить;

в области чтения:

– ориентироваться в тексте на английском языке; прогнозировать его содержание по заголовку;

– читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

– читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

– читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

в области письма:

– заполнять анкеты и формуляры;

– писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Контрольно - измерительные материалы

Контрольно-измерительные материалы даны в учебнике Биболетовой М.З. «Enjoy English 5-6» в конце каждого раздела в виде лексико-грамматического теста в рубрике «Progress Check».

Хотя контроль сформированности лексической стороны речи фактически происходит на каждом уроке при выполнении подготовительных и речевых упражнений, однако в рубрике «Progress Check» обязательно представлены специальные тесты для проверки владения некоторыми лексическими единицами, входящими в обязательный словарный запас данного урока.

Контроль за формированием грамматических навыков также осуществляется как в ходе ежедневной практики на уроке (то есть с использованием обычных упражнений подготовительного и речевого характера), так и с помощью специальных тестовых заданий, предусмотренных в разделе «Progress Check».

Контроль навыков аудирования текстов на английском языке также предусмотрен в учебнике. Тексты для аудирования построены в основном на известном детям лексико-грамматическом материале, но допускается содержание в них небольшого процента незнакомых слов. Чем раньше учащиеся столкнуться с такими текстами, тем лучше будет формироваться умение воспринимать английскую речь на слух. Длительность звучания текста для аудирования не превышает 3-5 минут в нормальном темпе в исполнении носителей английского языка.

Контроль сформированности навыков чтения предусматривает различные послетекстовые задания:

- ответы на вопросы;

- выбор правильного варианта окончания данного предложения из предложенных;

- поиск верной\неверной информации и т.д.

Математика

Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с требованиями к образовательному минимуму основного общего образования на основании Сборника нормативных документов.

Математика / составители Э.Д. Днепров, А.Г Аркадьев.-2-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2008 и предназначена для обучающихся 5 классов образовательных учреждений. Преподавание ведется по учебнику

Н.Я. Виленкина, В.И. Жохова и др. Математика. 5 класс.-изд. Мнемозина, 2008.

Согласно уставу школы на изучение отводится 34 учебные недели, т.к. из регионального компонента введен 1 час, поэтому на изучение математики в

5 классе отводится 6 часов в неделю, всего 204 часа.

Общее количество часов увеличено до 204, что позволило увеличить количество часов на изучение более трудных тем. В отличие от государственной программы, на тему «Натуральные числа и шкалы» дается 19 часов вместо18, на «Сложение и вычитание натуральных чисел»- 29 вместо 20, на «Умножение и деление натуральных чисел»-25 вместо21, на «Площади и объемы» -17 вместо 15.

Количество часов увеличилось

-с 26 до 32 часов на изучение темы «Обыкновенные дроби»;

- с 13 до 19 часов на изучение темы «Десятичные дроби.

Сложение и вычитание десятичных дробей»;

- с 25 до 27 часов на изучение темы «Умножение и деление

десятичных дробей";

-с 15 до 19 часов на изучение темы «Инструменты для

вычислений и измерений»

Содержание обучения

Натуральные числа и шкалы.

Натуральные числа и их сравнение. Геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч, треугольник. Измерение и построение отрезков. Координатный луч.

Сложение и вычитание натуральных чисел.

Сложение и вычитание натуральных чисел, свойства сложения. Решение текстовых задач. Числовое выражение. Буквенное выражение и его числовое значение. Решение линейных уравнений.

Умножение и деление натуральных чисел.

Умножение и деление натуральных чисел, свойства умножения. Квадрат и куб числа. Решение текстовых задач.

Площади и объёмы.

Вычисления по формулам. Прямоугольник. Площадь прямоугольника. Единицы площадей.

Обыкновенные дроби.

Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.

Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач.

Умножение и деление десятичных дробей.

Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.

Инструменты для вычислений и измерений.

Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол, треугольник. Величина (градусная мера) угла. Единицы измерения углов. Измерение углов. Построение угла заданной величины.

Повторение. Решение задач.

5 класс

Математика

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Дата
I четверть
1.	Повторение. Обозначение натуральных чисел	4	2, 3, 4, 5 / IX
2.	Отрезок. Треугольник	4	7, 8, 9, 10 / IX
3.	Плоскость. Луч	3	11, 12, 14 / IX
4.	Шкалы и координаты	3	15, 16, 17 / IX
5.	Меньше или больше	4	18, 19, 21, 22 / IX
6.	Контрольная работа № 1	1	23 / IX

7.	Сложение натуральных чисел	6	24, 25, 26, 28, 29, 30 / IX
8.	Вычитание	5	1, 2, 3, 5, 6 / X
9.	Контрольная работа № 2	1	7 / X

10.	Числовые и буквенные выражения	4	8, 9, 10, 12 / X
11.	Свойства сложения	3	13, 14, 15 / X
12.	Уравнения	4	16, 17, 19, 20 / X
13.	Контрольная работа № 3	1	21 / X

14.	Умножение натуральных чисел	6	22, 23, 24, 26, 27, 28 / X
15.	Деление	6	29, 30, 31, 2, 3, 4 / XI
II четверть
16.	Деление с остатком	3	11, 12, 13 / XI
17.	Контрольная работа № 4	1	14 / XI
18.	Упрощение выражений	7	16, 17, 18, 19, 20, 21, 23 / XI
19.	Порядок выполнения действий	3	24, 25, 26 / XI
20.	Квадрат и куб	2	27, 28 / XI
21.	Контрольная работа № 5	1	30 / XI

22.	Формулы	3	1, 2, 3 / XII
23.	Площадь прямоугольника	3	4, 5, 7 / XII
24.	Единицы измерения площади	4	8, 9, 10, 11 / XII
25.	Прямоугольный параллелепипед	2	12, 14 / XII
26.	Объём прямоугольного параллелепипеда	3	15, 16, 17 / XII
27.	Контрольная работа № 6	1	18 / XII

28.	Окружность и круг	3	19, 21, 22 / XII
29.	Доли. Обыкновенные дроби	5	23, 24, 25, 26, 28 / XII
III четверть
30.	Сравнение дробей	3	11, 12, 13 / I
31.	Правильные и неправильные дроби	3	14, 15, 16 / I
32.	Контрольная работа № 7	1	18 / I

33.	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	4	19, 20, 21, 22 / I
34.	Деление и дроби	3	23, 25, 26 / I
35.	Смешанные числа	3	27, 28, 29 / I
36.	Сложение и вычитание смешанных чисел	3	30, 1, 2 / II
37.	Контрольная работа № 8	1	3 / II

38.	Десятичная запись др. чисел	3	4, 5, 6 / II
39.	Сравнение десятичных дробей	4	8, 9, 10, 11 / II
40.	Сложение и вычитание десятичных дробей	7	12, 13, 15, 16, 17, 18, 19 / II
41.	Округление чисел	3	20, 22, 23 / II
42.	Контрольная работа № 9	1	24 / II

43.	Умножение десятичных дробей на натуральные числа	4	25, 26, 1, 2 / III
44.	Деление десятичных дробей на натуральные числа	6	3, 3, 4, 6, 9, 10 / III
45.	Контрольная работа № 10	1	10 / III

46.	Умножение десятичных дробей	6	11, 13, 15, 16, 17, 17 / III
47.	Деление десятичных дробей	6	18, 20, 22, 23, 24, 24 / III
IV четверть
48.	Деление на десятичную дробь	3	3, 5, 6 / IV
49.	Среднее арифметическое	5	7, 7, 8, 10, 12 / IV
50.	Контрольная работа № 11	1	13 / IV

51.	Микрокалькулятор	2	14, 14 / IV
52.	Проценты	6	15, 17, 19, 20, 21, 21 / IV
53.	Контрольная работа № 12	1	22 / IV

54.	Угол. Чертёжный треугольник	4	24, 26, 27, 28 / IV
55.	Измерение углов. Транспортир	4	28, 29, 3, 4 / V
56.	Круговые диаграммы	3	5, 5, 6 / V
57.	Контрольная работа № 13	1	10 / V

58.	Итоговое повторение курса математики	10	11, 12, 12, 13, 15, 17, 18, 19, 19, 20 / V
59.	Контрольная работа № 14	1	22 / V