Литература пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература»

Скачать 17.43 Mb. Название Литература пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» страница 5/104 Дата публикации 03.10.2013 Размер 17.43 Mb. Тип Литература 100-bal.ru > Литература > Литература

Требования к уровню усвоения иностранного языка.

Говорение

Оценка «5» ставится в том случае, если:

• 
  объем высказывания не менее 5 фраз, правильно оформленных грамматически и отвечающих поставленной коммуникативной задаче;
  
• 
  темп речи соответствует экспрессивной устной речи учащегося на его родном языке;
  
• 
  высказывание логично, имеет смысловую завершенность, а также выражение собственного мнения.
  

Оценка «4» ставится в том случае, если:

• 
  объем высказывания не менее 5 фраз, отвечающих поставленной коммуникативной задаче, но имеющих грамматические ошибки, хотя акт коммуникации не нарушается;
  
• 
  присутствует логичность высказывания и аргументирование своей точки зрения;
  

Оценка «3» ставится, если:

• 
  объем высказывания составляет 4-5 реплик, лингвистическая правильность которых находится в пределах, когда акт коммуникации частично нарушается;
  
• 
  логичность высказывания, а также его связность не соответствует поставленной коммуникативной задаче, темп речи не отвечает нормам.
  

Оценка «2» ставится, если:

• 
  объем высказывания составляет 2-3 фразы, не имеет смысловой завершенности;
  
• 
  языковое оформление реплик полностью нарушает акт коммуникации и не соответствует произносительным нормам.
  

Чтение.

Оценка «5» ставится, когда коммуникативная задача решена, при этом учащиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение соответствовало программным требованиям для данного класса.

Оценка «4» ставится, если коммуникативная задача решена, учащиеся поняли и осмыслили содержание прочитанного за исключением деталей и частностей, не влияющих на понимание этого текста, в объеме, предусмотренном заданием, чтение соответствовало программным требованиям для данного класса.

Оценка «3» ставится, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили главную идею прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение в основном соответствует программным требованиям.

Оценка «2» ставится, если коммуникативная задача не решена – учащиеся не поняли содержания прочитанного текста в объеме, предусмотренном заданием, и чтение учащихся не соответствовало программным требованиям.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Пояснительная записка

1. 
   Цели и задачи учебного курса.
   

В процессе обучения по курсу «Enjoy English» в 5 классе (учебник «Enjoy English 5 –6») реализуются следующие цели.

Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:

– речевая компетенция – развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности (A2 / Pre intermediate / Waystage);

– языковая компетенция – накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

– социокультурная компетенция – школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10–15 лет, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;

– компенсаторная компетенция – развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;

– учебно-познавательная компетенция – развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т. п.), развиваются специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

2. Данная рабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана на основе:

VII. МЫ РИСУЕМ, СТРОИМ, МАСТЕРИМ (6 часов)

2.03

69-70.

Что учишь, то и знаешь! Подарки к праздникам.

2

Basteln, brauchen, nehmen, jedes, jeder, jede, alles Nötige, das Streichholz, das Lineal, die Schere

Речевые обороты с дополнением в ви­нительном падеже. Личные местоиме­ния в винительном падеже. Спряжение глагола nehmen по аналогии с глагола­ми lessen, sprechen, sehen, essen

Уметь комментиро­вать действия, вы­полняемые при изго­товлении подарков к празднику, пользуясь речевыми оборотами с дополнением в винительном падеже

Контроль употребле­ния в речи глаголов, требующих после себя винительного падежа

2.03, 4.03

71.

Мы читаем и пишем Зимнее настроение.

1

Die Arbeitsgemeinschaft, mit, der Jugendklub, der Himmel, das Zimmer, gefallen, gern haben, leicht, schwer

Уметь выразительно читать поэтический текст, высказываться о прочитанном, используя оценочную лексику

Контроль техники чте­ния и произноситель­ных навыков

5.03

72.

Давайте поговорим!

1

Die AG = die Arbeitsgemeinschaft

Уметь употреблять изученный лексико-грамматический ма­териал в устной речи

Контроль устной речи

9.03

73.

Что мы уже знаем и умеем

1

Изученный лексический материал

Изученный грамма­тический материал

Уметь выражать свое мнение о зиме, обосновывать его

Контроль усвоения ЗУН

11.03

74.

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми

1

Ein Zitronenschwein. Ein König zum Aufessen, ein Männchen aus Nüssen, die Figur, die Krone, die Watte, die Zitrone, der Zylinder, die Nase

Имсмь представле ние о стране изучае- мого языка, о жизни сверстников в Гер- мании

Контроль усвоения страноведчес-кого материала

12.03

VIII. МЫ СТРОИМ НАШ ГОРОД (6 часов)

16.03

75- 76.

Что учишь, то и знаешь! Какой город мы хотим построить?

2

Das Geld, das Taschengeld, der Gartner, die Puppe, haben, kosten, bekommen, sparen, wozu? Etwas, billig, teuer

Речевые обороты с глаголом haben, с оборотом um ... zu + Infinitiv

Понимать речь одно- классников и учите- ля; пользоваться глаголом haben для указания на облада- ние; пользоваться инфинитивным обо- ротом um ... zu + Infinitiv для выраже- ния цели какой-либо деятельности

Контроль лексико- грамматических, про- износительных навы- ков

16.03,18.03

77.

Мы читаем и пишем. В магазине канцтоваров.

1

In der Nahe, machen wir mit? Was wünschst du? Das macht 1 Euro 50 Cent

Субстантивирование глаголов (повторе- ние)

Уметь читать текст с полным пониманием, находить в нем отве- ты на поставленные вопросы

Контроль чтения с полным пониманием текста описательного характера и диалогов при помощи сносок, словаря

19.03

78.

Давайте поговорим! Покупки.

1

Изученный лексический материал

Изученный грамма- тический материал

Уметь инсцениро- вать диалог-образец, в т. ч. с частичной заменой реплик

Контроль навыков диалогической речи

23.03

79.

Что мы уже знаем и умеем. Каким мы хотим видеть наш город?

1

Изученный лексический материал

Изученный грамма- тический материал

Уметь рассказывать о будущем городе, о планах застройки

Контроль усвоения ЗУН

25.03

80.

Учить немецкий язык - значит зна- комиться со стра- ной и людьми

1

Das Euro - Geld

Иметь представле- ние о современной жизни Германии, о её денежной единице

Контроль усвоения страноведческого материала

26.03

IX. ЧЕЙ ГОРОД ГОТОВ? А КАКОЙ НАСТОЯЩИЙ НЕМЕЦКИЙ ГОРОД? (6 часов)

6.04

81-82.

Что учишь, то и знаешь! Кто что сделал, построив город?

2

Baden, schwimmen, füttern, fertig, urn... herum, der Wald, das Feld, die Kunst, die Ausstellung, die Schwimmhalle, die Beere, der Pilz

Perfekt (прошедшее разговорное время) глаголов слабого спряжения. Особые случаи образования Partizip II (причастия II)

Уметь комментиро­вать результаты ка­кой-либо деятельно­сти; выражать дей­ствие в прошлом, пользуясь речевыми оборотами со сла­быми глаголами в Perfekt

Контроль лексико-грамматических навы­ков

6.04, 8.04

83.

Мы читаем и пишем. Немецкий город Кёльн.

1

•

Die Sehenswürdigkeiten, der Dom, der Turm, der Besucher, die Ecke, der Weg, zurück, attraktiv, mögen

Уметь читать с пол­ным пониманием тексты, построенные в основном на зна­комом языковом ма­териале, добиваясь осмысления некото­рого количества не­знакомых слов и грамматических форм с помощью сносок и словаря

Контроль навыков орфографического письма

9.04

84.

Давайте поговорим!

1

Jemand

Уметь вести диалог-расспрос о постро­енном городе, поль­зуясь слабыми гла­голами в Perfekt

Контроль навыков диалогической речи

13.04

85.

Что мы уже знаем и умеем

1

Изученный лексический материал

Изученный грамма­тический материал

Уметь описывать город, используя усвоенный языковой и речевой материал

Контроль усвоения ЗУН

15.04

86.

Учить немецкий язык - значит зна­комиться со стра­ной и людьми

1

Das Handwerkersymbol, symbolisieren

Иметь представле­ние о Германии, её истории

Контроль усвоения страноведческого материала

16.04

X. В НАШ ГОРОД ПРИЕЗЖАЮТ ГОСТИ (6 часов)

20.04

87- 88.

Что учишь, то и знаешь! Куда можно повести туристов? Весна.

Wohin? hierher,, dorthin, nach links, nach rechts, mitgehen, vorbereiten, einladen, müssen, sollen

Речевые обороты с указанием направ- ления действия (во- прос «Куда?»). Вы- ражение долженст- вования с помощью глаголов mussen, sollen

Уметь пользоваться речевыми оборота- ми, выражающими направление дейст- вия (движения); вы- ражать долженство- вание с помощью глаголов mussen, sollen

Контроль лексико- грамматических, про- износительных навы- ков

20.04, 22.04

89.

Мы читаем и пи- шем. Друзья, когда они нужны?

1

Scheinen, beginnen, im Freien, es regnet, es blitzt, warm, es donnert, blühen, das Gewitter, bleiben

Уметь читать тексты с полным понимани- ем содержания

Контроль умения по- нимать аутентичный текст с предваритель- но снятыми трудно- стями

23.04

90.

Давайте погово- рим!

1

Ungewöhnlich, Machen wir uns bekannt! führen

Уметь высказывать- ся по поводу архи- тектурных проектов: представлять свои проекты и выражать свое мнение о про- ектах товарищей

Контроль употребле- ния изученного лексико-грамматического материала в устной речи

27.04

91.

Что мы уже знаем и умеем

1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь рассказывать о друзьях

Контроль усвоения ЗУН

29.04

92.

Учить немецкий язык - значит зна- комиться со стра- ной и людьми/ Пасха в Германии.

1

Osten, Hasen

Иметь представле- ние о праздновании Пасхи в Германии, её символах

Контроль усвоения страноведческого материала

30.04

XI. ДОМА У НАШИХ ДРУЗЕЙ (5 часов)

4.05

93.

Что учишь, то и знаешь! Дом немецкой семьи. Обстановка комнат.

1

Das Erdgeschoss, der Stock = das Stockwerk, die Etage, die Treppe, die Küche, die Toilette, das Badezimmer, der Vorgarten, das Blumenbeet

Речевые обороты с указанием на адре-сованность дейст­вия (вопрос Wem?), на адресованность + предметную на­правленность (Was? Wem?). Предлоги mit, nach, von, bei. Особенности спря­жения глаголов helfen, geben

Уметь описывать дом, квартиру, ком­нату, используя но­вый лексико-грамматический ма­териал

Контроль лексико-грамматических, про­износительных навы­ков

4.05

94.

Мы читаем и пишем. Порядок и чистота в городе, защита окружающей среды - общая забота.

1

Уметь понимать на слух. Читать тексты с полным пониманием при условии, что они построены на знако­мом лексическом материале

Контроль навыков и умения аудирования

6.05

95.

Давайте поговорим! Взаимопомощь в семье, в школе, на улице.

1

Über die Straße gehen

Уметь рассказывать о взаимопомощи в семье, в школе, на улице

Контроль монологи­ческой речи

7.05

96.

Что мы уже знаем и умеем Моя квартира.

1

Изученный лексический материал

Изученный грамма­тический материал

Уметь выражать свое мнение (в уст­ной или письменной форме) о прочитан­ном

Контроль усвоения ЗУН

11.05

97.

Учить немецкий язык - значит зна­комиться со стра­ной и людьми

1

Das Doppelstockbett, die Spielzeug-ecke, die Eisenbahn

Иметь представле­ние о традициях бы­та, семейной жизни в Германии

Контроль усвоения страноведческого материала

13.05

XII. МЫ ПРАЗДНУЕМ ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ (5 часов)

18.05

98-99.

Что учишь, то и знаешь! День рождения Габи. Поздравления и подарки.

2

(sich) wünschen, ich möchte, einladen, schicken, backen, den Tisch decken, der Geburtstag, das Geburtstagskind, das Kleid, der Rock

Речевые обороты с глаголами geben, zeigen, schenken, schicken, требую- щими дополнения в дательном и вини- тельном падежах

Уметь письменно оформить приглаше- ние на день рожде- ния, используя лек- сико-грамматический материал

Контроль навыков письма

14.05, 18.05

100.

Мы читаем и пишем

Gratulieren

Уметь выразительно читать диалоги в рамках данной темы

Контроль умения вес- ти беседу в разнообразных ситуациях, связанных с праздно- ванием дня рождения

20.05

101.

Давайте поговорим!

Уметь рассказывать , о праздновании дня рождения: подготов- ке к нему, гостях, подарках, поздрав- лениях

Контроль монологи- ческого высказывания

21.05

102.

Что мы уже знаем и умеем? (Обоб- щающее повторе- ние)?

Изученный лексический материал

Изученный грамма- тический материал

Владеть знаниями, умениями и навыка- ми, определяемыми целями первого года обучения с исполь- зованием игровых тестов

Контроль усвоения ЗУН

25.05

№	Автор	Название	Издательство	Год
1		Примерная программа среднего общего образования. Английский язык Сайт МОиН РФ		2005
2	Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н	«Программа курса английского языка к УМК “Enjoy English” для учащихся 2–9 классов общеобразовательных учреждений»	Обнинск, Титул	2006.
3		Приложение №4 к письму Министерства образования и науки Челябинской области “О преподавании учебного предмета «иностранный язык» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2009-2010 учебном году”.		03.08.09 / № 103 /

3. Наименование учебно-методического комплекса для реализации рабочей программы

Учебники

Автор	Название	Издательство	Год
Биболетова М.З. , Добрынина Н. В., Ленская Е.А.	“ Enjoy English” Учебник английского языка для 5-6 классов,	Обнинск «Титул»,	2007.

---

Похожие:

	Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...		Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...
	Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 9 класса... Рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...		Программа по литературе для 10 класса создана на основе федерального... Настоящая программа по литературе для 10 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...
	Пояснительная записка Статус документа Настоящая программа по литературе... Цель рабочей программы – совершенствование технологии и методики преподавания литературы с целью повышения качества образования и...		Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 5 класса... Настоящая программа по литературе для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,...
	Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,...		Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для VIII... «Литература» под редакцией Г. И. Беленького и Ю. И. Лыссого. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет...
	Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для V класса... «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, М. Просвещение 2008. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет...		Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Издательство «Экзамен», 2008 г., Б. И. Турьянской, Л. Н. Гороховской, Е. В. Комиссаровой, Г. И. Михеевой «Литература в 9 классе:...
	Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса... «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. «Просвещение» 2006 года и представляет собой целостный документ, включающий...		Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 6 классе Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...
	Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Охватывают внутреннюю структуру		Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для 8 класса... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. «Просвещение» 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...
	Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для 8 класса... В. Я. Коровиной, 9-е издание, М. Просвещение 2007. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...		Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 6 класса... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...

Школьные материалы <a target="_blank" href="//100-bal.ru/">Школьные материалы</a>

---

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru