Спортивный досуг «Мой любимый папа»
Скачать 1.05 Mb.
|
Подготовила и провела воспитатель 4 группыКувалдина Е.В. Проверила старший воспитатель Петрова Е.И. Заведующая ГОУ д/с № 398 Ляпинкова Н.В. Цель: продолжать формировать умение прыгать на двух ногах; упражнять детей в ходьбе в прямом направлении, в перешагивании через приподнятые на 10-15см. гимнастические палки; продолжать учить детей подлезать в обруч; развивать ловкость, смелость, быстроту движений; развивать умение ориентироваться в пространстве; вызвать эмоциональный отклик на праздник и желание участвовать в нём. Материал и оборудование: магнитофон, кукла, гимнастические палки, два больших обруча, обручи маленькие, мячи по количеству детей, корзина, кегли. Ведущая: Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать Вас на спортивной площадке. Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла кукла Катя! (выходит воспитатель с куклой на руках). Ребята, покажем кукле Кате как мы выросли, какие мы стали большие, быстрые, смелые, ловкие, умелые. Упр. « Маленькие – большие» Мы были маленькие, маленькие (дети садятся на корточки), А теперь выросли большие, пребольшие (дети встают, руки вверх). Кукла Катя: Ребята, как Вы думаете, что надо делать, чтобы быть здоровым и никогда не болеть? Надо заниматься спортом, больше гулять на свежем воздухе, делать зарядку. Вы сильные, умелые, Ловкие и смелые. Вы рано просыпаетесь? Зарядкой занимаетесь? Упр. «Зарядка» Левая и Правая, (ходьба на месте) Бегая и плавая, (плавательные движения руками) Мы растем смелыми, (руки вверх) На солнце загорелыми. (руки в стороны) Смотрит солнышко украдкой. (описать руками круг) Смотрит небо и листва, (руки вверх) Как мы бегаем и скачем: Раз – два! Раз – два! (прыжки на месте) Если вдруг примчатся тучи, (руки вверх) Будет дождик – не беда! (руки в стороны) Кто со спортом очень дружит, Не болеет никогда! (прыжки на месте) Кукла Катя: Молодцы ребята! Расскажу я Вам секрет, вот какое дело, Спорт любите с малых лет, будете здоровы! В мире нет рецепта лучше, Будь со спортом неразлучен, Проживешь сто лет, вот и весь секрет! Ведущая: Наши ребята стали такие смелые, ловкие, умелые, что могут пройти по любой длинной и трудной дороге. Катя, пойдём с нами! Дорожка препятствий. (Прыгаем из обруча в обруч, перешагиваем поднятые над землёй гимнастические палки, подлезаем в обручи расположенные вертикально) Ведущая: (читает стихи, во время прохождения дорожки) Мы рады небу синему, Солнышку и птицам. Расти хотим мы сильными, На смену олимпийцам! Очень скоро, очень скоро, Все рекорды мы побьем. И на смену чемпионам Обязательно придем. (в конце дорожки стоит корзина с мячами и кегли, дети берут мячи из корзины, бросают, стараясь сбить кегли) Упр. «Попади в цель» Будем вместе мы играть, Бегать, прыгать и скакать, Чтобы было веселее Мяч возьмем мы поскорее. Станем прямо, ноги шире Мяч поднимем – три-четыре, Поднимаясь на носки, Все движения легки. Кукла Катя: Ах! Какие меткие ребята. Ах! Какие молодцы! Вы такие молодцы, что я вас угощу конфетами (раздаёт детям конфеты). Ведущая: Ребята, мы сегодня все убедились, какие Вы смелые, ловкие, здоровые и сильные. Молодцы! Скажем Кате до свиданья, и пойдём в группу. До свидания кукла Катя! Литература: 1. Голицына Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении. – М.: Скрипторий, 2005. 2. Харченко Т.Е. Утренняя гимнастика в детском саду. Упражнения для детей 2-3 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. 3. http://ds82.ru/doshkolnik/2888-.html 4. http://doshvozrast.ru/ozdorov/fizkultura01.htm Спортивный праздник «В гостях у Петрушки» Первая младшая группа Оборудование: погремушки, обручи маленькие для детей (по количеству детей), большие обручи для воспитателей, мячи среднего размера, корзина, деревянные лошадки пять штук, конусы четыре штуки. Воспитатель: Ребята, нас на праздник пригласил Петрушка. Вы хотите пойти к Петрушке в гости? Дети: Да! Воспитатель: Пойдемте со мной, я отведу вас в гости к Петрушке. (Малыши стайкой идут за воспитателем, подходят к Петрушки) Петрушка: Здравствуйте, ребята! Меня все знают, Я Петрушка, Всегда со мною Погремушка! Я много их принес Сюда. Сейчас играть мы будем? Да! (Петрушка с помощью воспитателя раздает погремушки) Петрушка: Ребята у всех есть погремушки? Покажите. (Дети показывают погремушки.) Где погремушка? Вот погремушка! (Прячет за спину). Нет погремушки. 3 - 4 раза. Руки вверх мы поднимаем, И тихонько опускаем. 3 - 4 раза Попрыгаем, попляшем, погремушкой позвеним. Молодцы ребята! Кто быстрее принесет мне погремушки? (Дети добегают до Петрушки складывают погремушки в корзинку). Петрушка: Ребята, я очень люблю кататься на лошадке (Берет деревянную лошадку). А вы любите? Дети: Да! Петрушка: Посмотрите, ребята как я умею скакать на лошадке. (Петрушка садится на лошадку, скачет до конуса, огибает его, возвращается к детям, воспитатели делят детей на две команды, раздают лошадок). Поскакали! Кто быстрее! Вот какие молодцы! (Дети по очереди выполняют задание, с помощью воспитателя передают лошадок следующим детям). Петрушка: Солнце встало на заре, Пробежало по траве, Мы за солнышком идем, Сто друзей себе найдем! А это что такое круглое? (показывает детям обруч). Дети: Обруч. Петрушка: Покажите мне как с ним играть (раздает детям обручи с помощью воспитателей). Воспитатель: Можно обруч покатать (обруч стоит на ободе, дети, перебирая руками, катят обруч, сначала в одну затем в другую сторону). Вот какие молодцы! Теперь положили обручи. Прыгнули в обруч, покружились и присели. Вышли из обруча, еще раз. 2 – 3 раза. (Воспитатели выполняет все упражнения вместе с детьми). Петрушка: Я придумал из обручей можно сделать дорожку (Воспитатели складывают обручи дорожкой, дети идут за Петрушкой, перешагивая из обруча в обруч). Мы шагаем, мы шагаем, Прямо по дорожке, Хорошенько поднимаем Выше наши ножки! (Дети стараются идти, высоко поднимая ноги) На полянке расцвели Белые ромашки, Голубые васильки, Розовые кашки. Все цветочки улыбнулись, Прямо к солнцу потянулись! (Дети поднимают руки вверх, воспитатель берет корзину с мячиками, высыпает их на пол). Петрушка: Яркий мячик, круглый мячик, Вот как весело он скачет! Кто догонит шустрый мячик! (Дети догоняют мячи). А теперь, посмотрим кто самый меткий. Кто попадет в ворота мячиком? (Дети стараются прокатить мяч под дугой). Молодцы, ребята, вы очень быстрые, ловкие и меткие. Скажите мне, а вы сильные? Дети: Да! Петрушка: (берет канат), кто сильнее, сейчас проверим. (Петрушка берется за один конец каната, дети за другой, тянут канат). Перетянули меня, очень сильные детки. Молодцы! Воспитатель: Посмотрите, ребята, это кто? Дети: Кошка! Петрушка: Прибежала кошка в гости, Веселиться с нами хочет, Кто здесь смелый выходите, И от кошки убегите! Подвижная игра «Кошки – мышки» (кошка спит, мышки бегают на носочках) Тише мыши, не шумите, Нашу киску не будите. (кошка просыпается, говорит «Мяу!» догоняет малышей «мышек»). Игра повторяется 2 – 3 раза. Петрушка: До чего же ловкие стали наши детки! Я ребяток наших угощу конфетками! Петрушка угощает малышей конфетами. Дети благодарят его и прощаются с Петрушкой. Уходят за воспитателем в группу. Литература: 1. Голицына Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении. – М.: Скрипторий, 2005. 2. Лёвина С.А., Тукачёва. Физкультминутка. Выпуск 1 и 2. В помощь преподавателю начальной школы. – Волгоград: Учитель, 2004. 3. http://www.2mm.ru/dosug/194 4. http://doshvozrast.ru/ozdorov/fizkultura01.htm Конспект открытого занятия по нетрадиционному рисованию «Горошек для петушка» Подготовила и провела воспитатель 4 группыКувалдина Е.В. Проверила старший воспитатель Петрова Е.И. Заведующая ГОУ д/с № 398 Ляпинкова Н.В. Цель: продолжаем учить детей рисовать пальчиками точки, закрепляем знание желтого и зеленого цвета, воспитываем отзывчивость и доброту. Оборудование: листы тонированной бумаги, пальчиковые краски (желтая, зеленая), горох на блюдце желтый и отдельно зеленый, игрушечной петушок, салфетки. Ход занятия: Воспитатель читает детям потешку, показывая игрушечного петушка. Петушок, петушок, Золотой гребешок, Маслена головушка, Шелкова бородушка, Что ты рано встаешь, Голосисто поешь, Деткам спать не даешь? Ребята, как кричит петушок? (Ку-ка-ре-ку-у-у). Правильно. Молодцы! Расскажите, что ест петушок? (Зернышки, семечки, горошек). Посмотрите, дети, какой у меня есть горошек (показывает блюдца с горохом и ставит их по очереди на стол), этот горошек какого цвета (желтый), а этот (зеленый). Рассмотрим горошек (воспитатель высыпает горох на лист бумаги), какой он? Маленький, круглый, желтый. Потрогайте горошек, катается, (воспитатель высыпает зеленый горошек, перемешивает). Как красиво получилось, петушку понравилось. Дети, покажите, как петушок будет клевать горошек (дети по показу воспитателя, стучат указательными пальцами по столу). Наш петушок живет вместе с другими петушками и у них есть курочки с цыплятами, всем горошка не хватит. Что же делать? Мы с вами нарисуем много горошка, чтобы всем, всем хватило горошка (раздает бумагу, ставит на стол желтую пальчиковую краску). Нужно опустить пальчик в краску и ставить им отпечатки, вот так (показывает), краски брать не много, получается горошек (вытирает пальчики салфеткой). Пальчиковая игра: Петушок, петушок, соединяем большой и указательный пальцы Золотой гребешок, выпрямляем и раздвигаем пальцы на руке Маслена головушка, гладят себя по голове Шолкова бородушка, погладить по подбородку Что ты рано встаешь, Голосисто поешь, Деткам спать не даешь? сложить руки вместе, положить под щеку Какого цвета горошек мы нарисовали (желтый), а теперь нарисуем зеленый (ставит зеленую краску, напоминает, как нужно опускать пальчик в краску). Все нарисовали? Молодцы! Покажите, петушку, как много горошка получилось. Литература: 1. Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре. – М.: Владос, 2004. 2. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. Образовательная область «Художественное творчество» Конспект занятия по рисованию – «Глянь- баранки, калачи…» Подготовила и провела воспитатель 4 группыКувалдина Е.В. Проверила старший воспитатель Петрова Е.И. Заведующая ГОУ д/с № 398 Ляпинкова Н.В. Цель: продолжать воспитывать у детей интерес к рисованию, учить рисовать баранки и калачи, упражнять в рисовании предметов круглой формы. Материалы: Листы тонированной бумаги, гуашевые краски желтого цвета, кисти, картонные кольца разного размера, банки с водой. Содержание занятия. Воспитатель рассказывает детям русскую народную потешку «Ах, качи-качи-качи». Показывает картонные кольца. Ай, качи-качи-качи! Глянь-баранки, калачи! Глянь-баранки,калачи! С пылу, с жару из печи. С пылу, с жару из печи- Все румяны,горячи. Налетели тут грачи, Подхватили калачи Нам осталися Бараночки! Воспитатель кладет картонные кольца на стол детям: «Посмотрите, какие у нас бублики, баранки, сушки. Потрогайте их, обведите пальчиком по краю баранки, она круглая, а в середине дырочка». Дети обследуют кольца. «Давайте вместе нарисуем кисточкой в воздухе сначала большой калач, а теперь маленькую бараночку». Дети «рисуют» в воздухе круги (кольца) разного размера. Пальчиковая игра. Кот на печку пошел Горшок каши нашел. Ладони соединить лодочкой (горстью). На печи калачи, Ладонями лепят пирожки. Руки меняются местами. Как огонь, горячи Пряники пекутся, Коту в лапки не даются. Погрозить указательным пальцем. «Теперь нарисуем на бумаге, на кисточку берем немного краски, лишнюю снимаем о край баночки, рисуем аккуратно». Дети рисуют вкусные баранки, калачи желтой краской на тонированной бумаге. Пальчиковая игра. В конце занятия дети рассматривают рисунки. «Посмотрите какие красивые получились калачи и баранки». Воспитатель еще раз читает потешку. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ « ТАРЕЛКИ» Цель: учить детей рисовать круги, продолжать учить украшать поверхность точками, пятнами, мазками. Знакомим детей с потешкой. Материал: круглые тонированные листы, гуашь, кукла,тарелка, ложка. Ход занятия. Воспитатель: К нам пришла кукла Катя. посмотрите, что она принесла ложку и тарелку. А у нас есть ложки Волшебные немножко Вот – тарелка, вот – еда Не осталась и следа. Тарелки бывают очень красивые, нарядные и просто одного цвета. ( Предлагает рассмотреть детям разные тарелки.) А давайте раскрасим красиво тарелочки. (Воспитатель показывает способы рисования.) Посмотрите можно сделать узор на тарелочке. Нарисуем на тарелочке кружочками, точками, пятнами, мазками. Теперь каждый украсит свою тарелочку. На кисточку берем немного краски, лишнюю убираем о край баночки, рисуем аккуратно, не спешим. Пальчиковая гимнастика. Колпак под колпаком Ладони слегка согнуты. Под колпаком- колпак. Кладем одну руку поверх другой. ( Это колпаки ) Потом меняем руки. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Какие красивые тарелки. Кукле Кате очень все тарелки нравятся. Воспитатель повторяет потешку. Коллективная поделка из теста: «Елочка». Цель: вызываем у детей интерес к коллективной работе, учим лепить рядом не мешая друг другу. Учим скатывать тесто между ладонями прямыми и круговыми движениями обеих рук, лепить колбаски и шарики. |
Похожие:
 | «Н. Г. Гарин-Михайловский» «Детство Тёмы». Читать отрывки в учебнике... Написать творческую работу на тему (по выбору): «Мой любимый древнегреческий герой» или «Мой любимый древнегреческий миф» | | Средних специальных учебных заведений студенческий досуг Студенческий досуг. Научно-исследовательское творчество студентов. Спортивный клуб. Интеллектуальный клуб. Творчество, познание,... |
| Мой любимый литературный герой Оказалось, что это очень интересная и весёлая книга. Персонажи «Денискиных рассказов» для меня стали по-настоящему близкими и воспринимаются... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Спортивный праздник с родителями воспитанников «Папа, мама, я – спортивная семья» |
| Конспект занятия «Мой любимый Петербург» Расширять представления детей о государственной символике российского государства |  | «Мой любимый иностранный язык» В алагирской мкоу сош №3 (4) была проведена неделя иностранного языка учителями |
| Проект по английскому языку "Мой любимый магазин" Оснащение: слайд-презентация (среда Power Point), творческие работы обучающихся | | Конспекта урока с использованием цор тема: «Мой любимый вид спорта» Воспитательная Поддержание интереса к учению и формированию познавательной активности |
| Прил. 14 На школьном уровне ... | | «мой любимый сказочный герой» Вызвать эмоциональный отклик на хорошо знакомые и любимые детьми сказки, поддержать интерес к русской народной сказке |
| Сочинение Мой родной и любимый край Меня зовут Кунин Антон, учусь в 8 классе. Живу я в Нижневартовском районе в далеком от цивилизации таежном поселке Корлики | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мой любимый герой в повести В. Г. Короленко «В дурном обществе» (урок с презентацией) |
| Приложение. Инсценировка Все вместе Ученик: а мой папа самый лучший в мире учитель физкультуры! Он лучше всех гоняет мяч | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Подготовка к монологическому высказыванию по теме «Мой любимый школьный предмет»? Работа в парах |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Мой любимый предмет», «Моё любимое увлечение», «Описание действий трудовых процессов» | | Урок по теме: «Мой любимый и родной город Ломоносов» Начался урок с выступления учениц 6 класса и просмотра видеофильмов, сделанных самими ребятами |
