Конспекты занятий
Знакомство со сказкой В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович»
(рассказывание, просмотр мультипликационного фильма) (ознакомление с художественной литературой)
ЦЕЛИ
Довести до сознания детей замысел сказки (трудолюбие воз награждается).
Познакомить с новой пословицей о труде (по работе и на града).
Выбрать из знакомых пословиц о труде наиболее подходя щую по смыслу к сказке.
Развивать интерес к жанру сказки, подводить к осознанию ее особенностей.
Развивать внимание детей, умение выделять пропущенные части сказки в мультфильме.
Обращать внимание на образные выражения (горемычная, затейница, приключилась беда, почивать)]
7.. Активизировать в речи детей фразеологизмы (не покладая рук, как в воду опущенный).
8. Учить оценивать поступки героев.
ОБОРУДОВАНИЕ
Мультфильм к сказке «Мороз Иванович».
Воспитатель. Ребята, какие пословицы вы знаете о труде?
Дети. Кто не работает, тот не ест; лениться да гулять, добра не видать.
Воспитатель. Иногда в народе говорят: «По работе и награда». Что означает эта пословица? В каких случаях так говорят?
Дети размышляют.
Послушайте сказку Владимира Федоровича Одоевского «Мороз Иванович», потом скажите, какая из пословиц о труде больше всего подходит по смыслу к этой сказке. (Рассказывает сказку.) Почему пословица «По работе и награда» больше всего подходит к этой сказке?
Дети высказываются. Далее педагог задает вопросы по содержанию сказки. Дети отвечают.
Кто вам больше всего понравился в сказке?. Почему? Справедливо 1 ли поступил Мороз Иванович с Ленивицей, Рукодельницей? По чему автор сказки назвал своих героинь Ленивица и Рукодельница? Какими словами можно сказать о сестрах? Что любила делать одна сестра? Что любила делать другая? Расскажите, как попала Руко дельница в гости к Морозу Ивановичу? Вспомните, каким она увидела жилье Мороза Ивановича? Заметила ли эту красоту Лени вица? Какими словами можно сказать о том, как трудилась Рукодельница? Расскажите, как наградил Мороз Иванович одну девоч ку и как наказал другую? Какая Ленивица была в конце сказки?
Далее педагог и дети играют в игру: первый называет сказочные слова (горемычная, затейница, беда приключилась, почивать, в поте лица), а вторые отвечают, к кому в сказке они относятся и что оз начают.
Вспомните, как говорится в сказке о пирожке?
Д е т и. Румяный, поджаристый.
Воспитатель. О яблоках.
Дети. Золотые.
Воспитатель. О воде.
Дет и. Хрустальная.
В о с п и т а т е л ь. Чему учит сказка?
Дети высказываются, затем смотрят диафильм.
Ребята, сейчас посмотрите мультфильм и определите, какие мо менты сказки в нем пропущены?
Дети смотрят мультфильм, после этого называют, что пропуще но, обращают внимание на другой конец сказки, где Ленивица испра вилась и Мороз Иванович подарил ей настоящие бусы.
В заключение занятия дети рисуют Ленивицу и Рукодельницу (по желанию). ,
СКАЗКА ДЛЯ ПОКАЗА С КУКЛАМИ "МОРОЗКО"
Сказитель
Женился вдовый старик на вдове - оба с дочками. Невзлюбила мачеха старикову дочку, что та ни сделает - все бабе не так. В хороших руках падчерица бы каждый день как сыр в масле купалась, а у мачехи каждый день слезами умывалась. Встанет до свету: скотину поить-кормить, воды наносить, печь растопить, кашу варить. Избу прибирает, тихо напевает.
Падчерица
Уж я встречу матушку
Во златом терему,
Уж как я-то матушку
Обниму, обниму.
Станет меня родная
Утешать, утешать,
Станут мои слёзоньки
Высыхать, высыхать...
Во время песенки Сказитель берет маленький веничек (подходящий по размеру кукле Падчерице) и управляет куклой так, будто она метет пол в доме.
Сказитель
Ветер хоть пошумит-пошумит да затихнет, а сварливая баба разойдется - не скоро уймется. Вот и надумала мачеха падчерицу совсем со двора согнать, со свету сжить и говорит мужу.
Мачеха
Вези, вези, старик, ее куда хочешь, чтобы глаза мои ее не видали, чтобы уши мои о ней не слыхали; да не к родне вези в теплую хату, а вон да прочь - на трескучий мороз!
Сказитель
Старик затужил, заплакал.
Старик
Куда ж я дитя повезу?
Мачеха
А хоть во чисто поле, лишь бы со двора прочь!
Сказитель
Делать нечего - посадил старик дочку на сани, хотел, было, прикрыть припонкою, да и то побоялся. Приехали они во чисто поле.
Падчерица
Уж я встречу матушку
Во златом терему,
Уж как я-то матушку
Обниму, обниму.
Станет меня родная
Утешать, утешать,
Станут мои слёзоньки
Высыхать, высыхать...
Сказитель
Долго ли, коротко ли, привез он ее, бездомную, во чисто поле, свалил в сугроб под сосёночкой. Перекрестил дочь, а сам поскорее домой, чтобы глаза не видали дочкиной смерти.
Вот осталась она одна. Сидит, трясется, а сама только тихонечко молитву творит. Слышит вдруг - вокруг пощелкивает, потрескивает. Глядь, пришел Мороз-да попрыгивает, да поскакивает. Знобит, промораживает да на красную девушку поглядывает.
Морозко
Девица, девица!
Я Мороз Красный нос!
Падчерица
Добро пожаловать, Мороз!
Знать, Бог тебя привел по мою душу грешную...
Сказитель
Как услышал Мороз такую речь - жаль ему девицу стало. Бросил он ей шубу да шапочку меховую. Оделась она в шубу, шапочку натянула, поджала ножки, сидит. Долго ли, коротко ли, вновь Мороз приступает. Попрыгивает, поскакивает, на красную девицу поглядывает.
Морозко
Девица, девица!
Я Мороз Красный нос!
Падчерица
Добро пожаловать, Мороз!
Знать, Бог тебя привел по мою душу грешную...
Сказитель
А Мороз-то не по душу ее пришел, принес он девице сундук высокий да тяжелый. Откинул крышечку, а в сундуке чего только нет!
Сказитель открывает крышку «сундука»-шкатулки, перебирает, чуть приподнимая для зрителей бусы и шелковые лоскутки: «каменья самоцветные» и «ткани узорчатые».
Полон сундук тканей узорчатых да каменьев самоцветных - всякого приданого. Уселась девица в шубочке на сундучке - вот ей и веселее. А Мороз опять поскакивает, попрыгивает, да на красную девицу поглядывает. Приветила она его, поклонилась. Глядь - подносит ей Морозко платье, серебром да золотом шитое. Уважила его девица, шубку скинула, надела платьице. А как снова шубку накинула - такая стала красавица, такая нарядница! Сидит, песенку попевает. А в то время мачеха в дому блинов напекла: по падчерице поминки справлять собирается да мужу приказывает.
Мачеха
Ступай, старик, небось уж вконец дочь твоя замерзла - вези хоронить.
Сказитель
Уехал старик. А мачеха блины печет да приговаривает.
Мачеха
Мою-то дочь женихи возьмут, а стариковой одни
косточки привезут!
Сказитель
Мачеха приговаривает, а под столом собачка потявкивает.
Собачка
Тяф-тяф! Старикову дочь в злате-серебре везут, а старухину женихи не возьмут!
Мачеха
Молчи, глупая! На блин, скажи: старухину дочь женихи возьмут, а стариковой дочери только косточки везут!
Сказитель
Собачка съела блин и опять.
Собачка
Тяф-тяф! Старикову дочь в злате-серебре везут, а старухину женихи не возьмут!
Мачеха
Ах ты, негодная, ах, брехливая! На другой блинок, скажи, как велено!
Сказитель
А собачка другой блинок съела и опять за свое.
Собачка
Старикову дочь в злате-серебре везут, а старухину женихи не возьмут!
Сказитель
Старуха и блины давала, и била, а та не унимается. Слышат - ворота скрипнули, двери растворились, глядь - несут сундук высокий, тяжелый. А вслед падчерица идет: красавица-раскрасавицей, так и сияет! Мачеха глянула и руками развела! Едва опомнилась - на старика набросилась.
Мачеха
Чего стоишь? Запрягай немедля других лошадей, вези мою дочь поскорей! Вези, да гляди - посади на то же место, на то же поле!
Сказитель
Быть по тому - отвез тот старухину дочь куда сказано, в сугроб посадил, домой отправился. Старухина дочь сидит, зубами стучит. Слышит, стал Мороз вокруг нее пощелкивать, потрескивать. Глядь - и сам пришел, попрыгивает да поскакивает. Знобит, промораживает да на дочь старухину поглядывает.
Морозко
Девица, девица! Я Мороз Красный нос!
Сказитель А та в ответ.
Старухина дочь
Что скрипишь? Что трещишь? Иди прочь - руки и ноги отмерзли!
Морозко
Девица, девица! Я Мороз Красный нос! Старухина дочь Ой, совсем застудил! Прочь поди! Сказитель Затрещал Морозко, защелкал. А девица на то. Старухина дочь Ах ты, проклятый! Сгинь! Пропади пропадом! Сказитель Тюкнул ее Морозко за такие речи по лбу легохонько. Из нее и дух вон, окостенела старухина дочь. А старуха тем временем за дочкой мужа посылает. Мачеха Поезжай скорее, старик, за дочерью! В злате-серебре привези, да саней не повали, да сундуков с добром не оброни! Сказитель Уехал старик. А старуха, знай, пироги печет да приговаривает. Мачеха Мою дочь в злате-серебре везут, скоро замуж возьмут!.. Сказитель А собачка под столом тявкает. Собачка Тяф-тяф! Старикову дочь женихи ждут, а старухиной дочери только косточки везут! Сказитель Кинула старуха ей пирог. Мачеха Молчи, глупая! Не так тявкаешь! Скажи: «Старухину дочь в злате-серебре везут!..» Сказитель А собачка пирог съела и все свое. Собачка Тяф-тяф! Старикову дочь женихи ждут, а старухиной дочери только косточки везут!.. Сказитель Заскрипели ворота, кинулась старуха встречать дочь в злате-серебре. Глядь - ни злата, ни серебра, ни шубы богатой, ни сундуков с приданым. Подбежала к саням - а дочь неживая. Заголосила старуха, да поздно — без смирения нет спасения РАССКАЗЫВАНИЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ «ЛИСИЧКА-СЕСТРИЧКА И СЕРЫЙ ВОЛК» (ознакомление с художественной литературой)ЦЕЛИ Подвести детей к пониманию замысла сказки (с хитрыми нужно быть настороже, не верить им).Помочь подобрать из трех предложенных пословиц соответ ствующую содержанию сказки (не верь чужим речам, а верь своим глазам, лиса семерых волков проведет).Учить осмысливать и оценивать характеры и мотивы по ступков героев. Передавать диалоги героев с интонацией насмешки, оби ды, просьбы. ОБОРУДОВАНИЕ Материалы для показа сказки на фланелеграфе, иллюстрации к основным эпизодам сказки (лиса украла рыбу, волк ловит рыбу, волка бьют жители деревни, волк везет лису). Воспитатель. Ребята, вспомните сказки, в которых расска зывается о лисе? Дети перечисляют. Какая изображена лиса в этих сказках? Дети. Хитрая, плутовка, коварная. Воспитатель. Сегодня я расскажу еще одну сказку о лисе. Слу шайте внимательно, а потом скажите, какими показались вам глав ные герои (рассказывает сказку, показывая иллюстрации). Кто вам по нравился больше всего в сказке? Кто главные герои в сказке? Дети отвечают. Какой вам показалась лиса в сказке? Дети. Хитрая, плутовка, безжалостная, жадная. Воспитатель. Какой показался вам волк? Дети. Глупый, доверчивый. Воспитатель. Кто-нибудь из героев сказки догадался, что лиса обманщица? Как об этом говорится в сказке? Дети. Дед смекнул, что лиса не мертвая была. Воспитатель. Что чувствовал дед, когда увидел пустые сани? Чему учит сказка? Какой пословицей можно сказать об этом: дру зья познаются в беде, не верь своим речам, а верь своим глазам, лиса семерых волков проведет? Дети отвечают. Каким голосом говорил волк, когда просил у лисы рыбу? Дети. Ласковым, нежным, добрым. Воспитатель. Каким голосом говорил волк, когда хотел про учить лису? Дети. Зло, сурово. Воспитатель. А лиса, когда ехала на спине у волка? Д е т и. С насмешкой. Воспитатель. А бабы, когда увидели волка у проруби? Дети. Кричали, визжали. В заключение воспитатель говорит слова автора и выкладывает кар тинки по сказке на фланелеграфе, а дети выразительно передают диа логи героев. ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ «ЛИСИЧКА-СЕСТРИЧКА И СЕРЫЙ ВОЛК» (с режиссерскими дополнениями о разных характеристиках персонажей) (ознакомление с художественной литературой)ЦЕЛИ
Подвести детей к опосредованному восприятию сказки (грам запись).
Уточнить представления о жанровых особенностях сказки.
Выражать свое отношение к происходящему с передачей слов сказителя с использованием фразеологизмов (моро чить голову, уносить ноги, повесить голову).
Учить использовать сказочные повторы действий героев, образную лексику.
Составлять схемы-описания героев, не представленных в сказке.
Учить детей выразительному исполнению взятой на себя роли. «В гостях у передачи “Спокойной ночи, малыши!”.
Развивать умение создавать психологические портреты ге роев в определенных ситуациях, на основе обобщения дета лей текста.
Анализировать совместно с детьми видеозапись драматиза ции сказки.
ОБОРУДОВАНИЕ Маски, модели-описания героев, грамзапись сказки «Лисичка- сестричка и серый волк», видеозапись драматизации. Воспитатель. Ребята, чем отличается сказка от загадки? Дети. Загадку нужно отгадывать. Воспитатель. Отгадайте загадку. От черного носика До кончика хвоста, Рыжая, пушистая Красавица... Дети. Лиса. Воспитатель. Какие загадки о лисе вы еще знаете? ДетиХитрая плутовка, Рыжая головка, Пушистый хвост-краса. Кто ж это... (лиса).Воспитатель. На что похожи глаза у лисы? Дети. На маленькие черные бусинки. Воспитатель. Скажите красивыми словами о лисе, мы вместе составим схему-подсказку. Дети описывают лису по схеме. Педагог показывает картинки в определенной последовательности: на первой изображена лиса (красавица плутовка), на второй — схема рыжей мордочки (рыжая головка), на третьей — два черных круга (бу синки глаза), на четвертой — схема рыжего и пушистого хвоста (пу шистый хвостик), на пятой — схема части мордочки с носом (черный носик). Далее дети слушают грамзапись сказки «Лисичка-сестричка и се рый волк». Какими голосами разговаривал волк? Дети. Низким. Воспитатель. Лиса? Дети. Нежным. Воспитатель. Дед, бабка? Дети отвечают. |
