Публичный отчётный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы села Яган Малопургинского района Удмуртской Республики за 2012 2013 учебный год
Скачать 0.66 Mb.
|
Ведётся целенаправленная работа с родителями:
В течение 2012-2013 учебного года классными руководителями проводились родительские собрания. Еженедельно проводились консультации с родителями детей «группы риска». Информация фиксируется в дневниках классных руководителей. При возникновении экстренных случаев и ситуаций привлекаются все работники административного аппарата, социально-психологическая служба школы. При проведении родительских собраний учитываются индивидуальные и возрастные особенности обучающихся. Классными руководителями 1-11 классов рассматривались вопросы правовой культуры на родительских собраниях:
Создана определённая система взаимодействия и просвещения родителей через организацию родительских лекториев. Классные руководители в течение отчётного периода рассматривали такие вопросы как:
Проводимые встречи ставили своёй целью не только знакомство с нравственными ценностями отдельных семей, но обращалось внимание родителей на правовые нормы, регулирующие поведение детей в обществе. В ходе таких встреч классные руководители знакомили родителей с индивидуально-возрастными особенностями развития подростков, знакомство родителей с причинами, которые приводят к «трудному поведению» обращалось внимание родителей на проблемы, возникающие в подростковом возрасте, и предложить способы их решения, родители учились через систему проблемных ситуаций найти выход из трудных ситуаций в общении с детьми. (Интересные формы работы у Шадриной И.В., Андреевой А.А., Бекмеметьевой Е.А. и др.) Большую помощь в изучении личности ученика оказывают педагогические консилиумы, консультации для классных руководителей, дающие возможность посмотреть на ученика глазами разных учителей, а также видеть его рост. При изучении личности учащегося учитель понимает, что он призван, прежде всего, помочь ученику в формировании личности, раскрытии его способностей и реализации его возможностей. В практике работы школы существует несколько способов, где фиксируются результаты наблюдения, итоги опросов, анкетирования. Работа по изучению воспитанности не выходит за рамки допустимых норм рабочего времени учителя. Эта работа идет естественным ходом. В школе проводились единые тематические классные часы, Дни профилактики курения, алкоголизма, токсикомании и наркомании, коллективно-творческие дела, посвященные Международному Дню без табака, Всемирному Дню здоровья, тематическая неделя «В здоровом теле – здоровый дух». В школе не отмечены случаи употребления алкоголя или наркотиков. Незначительные проступки совершаются, как и везде, но они тут, же фиксируются. Проводится работа с самими учащимися, классными руководителями, по необходимости привлекаются родители, ученический Совет по профилактике, родительская общественность. Под постоянным контролем заместителей директора, классных руководителей находятся учащиеся, требующие особого внимания. Это отстающие ученики, ребята, у которых возникают какие-либо трудности в общении со сверстниками или взрослыми. Иногда, чтобы помочь ребятам в решении их проблем, бывает достаточно одной задушевной беседы. И сами ребята ценят такую помощь, и родители благодарны за внимание к их детям. В школе расширяется система дополнительного образования. Формы организации внеурочной деятельности учащихся различны: предметные и тематические кружки, научная и проектно-исследовательская деятельность учащихся, спортивные секции. Охват (68%) системой дополнительного образования и внеурочной деятельностью произошло благодаря: - проведению социологического опроса учащихся и родителей; - улучшению материальной базы школы; -введение информационно - компьютерных технологий в систему дополнительного образования и внеурочную деятельность. В системе ДО в школе работало 9 кружков и 2 спортивных секции, занималось в них – 88 учащихся, что почти 68 % от общего количества учащихся, из них двое детей, состоящих на учёте в ПДН и 3 на внутришкольном учете. Система дополнительного образования в нашей школе предоставляет возможность заниматься разным возрастным группам, начиная с первоклассника и до учащихся старших классов. Работа всех кружков способствует развитию творческих, познавательных, физических способностей детей. Она обеспечивает интерес и развитие трудолюбия. Ребята, посещающие занятия танцами традиционно участвуют в школьных концертах и с нетерпением ждут следующей возможности выступить (Халилова Г.Р.). Такие занятия и выступления помогают учащимся почувствовать себя более уверенными, востребованными. Доброй традицией является совместная работа с СДК и библиотекой. Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей учащихся, их личному развитию и социализации. Повышение уровня самооценки, проявление инициативы – это тот результат, к которому стремится педагогический коллектив школы. К тому же у ребенка меньше остается незанятого времени, значит, меньше времени он будет бесцельно слоняться по улицам, снижается риск попадания в неблагоприятные компании. Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась большая работа с родителями или лицами их заменяющими. Воспитательная функция семьи очень важна, и когда ребёнок приходит в коллектив, он так или иначе транслирует семейные ценности, поэтому одним из важнейших направлений воспитательной работы школы является развитие различных форм работы, содействующих укреплению семьи как первоначального очага культуры. С целью сплочения семьи и развития семейных отношений, взаимопонимания в семье в нашей школе проводится целый ряд интересных мероприятий (спортивная игра «Папа, мама, я – здоровая семья», День открытых дверей), в которых участвуют либо вся семья, либо кто-то из родителей. Школа работает «по пропаганде образа жизни здоровой крепкой, стабильной семьи, устойчивых семейных традиций, преемственности поколений». Через самообразование, систему повышения квалификации классные руководители знают о проблемах физического и психического здоровья своих учеников и делают все возможное, чтобы и родители, и ученики не боялись рассказывать о своих трудностях. Классные руководители регулярно изучают сферу материального бытия своих подопечных, каков образ их жизни, каковы традиции и обычаи семьи. В социальные паспорта включены следующие разделы: а) изучение семейной атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений с членами семьи; б)психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед; в) организация и совместное проведение свободного времени детей и родителей; г) защита интересов и прав ребенка в так называемых трудных семьях. Таким образом, классными руководителями реализуется функция родительского просвещения: сведения о воспитательной концепции школы, педагогической позиции классного руководителя, о методах воспитания, о целях и задачах личностного развития школьников на данный период, о ходе духовного развития ребенка, об особенностях школьной деятельности ученика, о взаимоотношениях в группе, о выявленных способностях в текущих делах, корректировка семейного воспитания – именно той стороны, которая имеет отношение к ребенку, режиму жизни и деятельности ребенка, что обеспечивает и коррекцию личности родителей. Сотрудничество с родителями осуществлялось через интересную форму как «Полезные советы родителям». Наряду с традиционными формами работы с родителями (посещение семьи обучающихся, приглашение родителей в школу, переписка с родителями) проводились нетрадиционные родительские собрания «Дети глазами родителей, родители глазами детей» (Павлова О.А.), «Здоровая семья – здоровая нация» (Нурмурадова Н.А.), «Как подготовить себя и ребёнка к будущим экзаменам» (Утеева Т.Д., Бекмеметьева Е.А.), «Родительская любовь» (Колесникова Н.В.), «Поощрения и наказания в семье» (Рыбакова Л.Н.), «Как научить ребёнка жить в мире людей» (Киселев М.Д.), «Хорошо, что есть семья, которая от бед всегда хранит меня» (Андреева А.А.) Всё содержание школьной жизни должно предоставлять школьнику возможности духовного возвышения. Но особо выделенное время школьной жизни и специально организованное дело, в ходе которого проходят дискуссии, диалоги, сообщения, выступления, дебаты, выводят школьников прямо на свободный выбор взглядов, мнений, суждений, оценок, идеалов. Таким образом, духовная деятельность приобретает характер так называемого воспитательного мероприятия. Особое место в пропаганде образа жизни здоровой и крепкой семьи отводилось спортивно – оздоровительной работе. Цель данной работы: использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения. На внеклассных внешкольных воспитательных мероприятиях классные руководители: - знакомили учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации; - формировали у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья. Сотрудничество со школьной мед.сестрой с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса, сотрудничество с родителями учащихся и учителями-предметниками – всё это формировало у учащихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья. Среди активных форм внеклассной спортивной работы (Руководители этого направления – Воронцов А.А., Халявина Л.Н., Ильина Я.В.) основными были: - спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами, спартакиады, олимпиады, спортивные марафоны; - встречи с родителями и семьями, активно занимающимися спортом, - спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, праздники и фестивали спортивной песни, конкурсы спортивных газет; - тематические консилиумы и собрания педагогов по вопросу со хранения здоровья учащихся класса; - походы выходного дня, туристические походы, дни здоровья; - ведение портфолио классных спортивных рекордов учащихся на спор тивных площадках школы. Для обеспечения успешной воспитательной деятельности в школе работает МО классных руководителей. В школе проходят семинары и педсоветы по проблемам воспитания. 11 классных руководителей возглавляли детские коллективы в 2012-2013 учебном году. Творческий потенциал и качество работы заслуживает внимания и одобрения. Каждый классный руководитель работает с учётом особенностей возглавляемого им коллектива, использует свои «излюбленные» темы, приемы работы. В прошедшем учебном году классные педагоги более ответственно подошли к работе по составлению плана воспитательной работы класса, создали дневники классных руководителей. Учителями были выявлены проблемы, как отдельных учащихся, так и всего классного коллектива и выбрана основная цель воспитательной работы на год. Достойную работу классных руководителей администрация школы всегда отмечала. Изучение результативности воспитательной работы с классом, умение анализировать воспитательный процесс и прогнозировать, выстраивать траекторию своей работы с обучающимися – это обязательное направление деятельности классных руководителей. Серьёзную аналитическую работу ведут классные руководители: Колесникова Н.В., Шадрина И.В., Павлова О.А., Андреева А.А., Бекмеметьева Е.А. и др. В аналитических материалах они представили личный опыт, опыт работы с классом, психолого-педагогические наблюдения, исследования, размышления, показали систему работы с родителями и обучающимися по различным направлениям. В новом учебном году необходимо продолжить работу по накоплению опыта лучших классных руководителей. Обобщить и систематизировать на районном уровне опыт Шадриной И.В. и Павловой О.А. В современных условиях жизни общества главным социальным и государственным приоритетом должно стать воспитание подрастающих поколений, а главной тенденцией школы – превращение ее в школу воспитывающую. Для правильного осмысления сложившейся ситуации и для необходимого воспитательного воздействия необходим «ключ». Таким «ключом» стала деятельность классного руководителя 5 класса Павловой О.А. с родителями. «Семейная гостиная» является нетрадиционной формой сотрудничества с родителями, которая успешно внедряется педагогом. В ходе организации такой работы с родителями устанавливаются достаточно быстро доброжелательные отношения с родителями. Формирование нравственно - правовой культуры подрастающего поколения, развитие умения определять свою личностную позицию, такую цель ставит классный руководитель Бекмеметьева Е.А. и успешно реализует на классных часах. В течение учебного года Елена Александровна, как классный руководитель 9 класса, создавала определённую систему воспитания нравственной культуры школьников классного коллектива. Данная информация получена в результате анализов плана воспитательной работы и дневника классного руководителя. Классный руководитель с учащимися показывали открытые классные часы. Вся работа и деятельность МО классных руководителей была направлена на непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства классных руководителей, их компетентности в области технологии и методики воспитания. Классные руководители повышали теоретический, научно-методического уровни по вопросам психологии и педагогики. Внедряли новые методические технологии организации воспитательной работы в школе. Обеспечивали выполнение единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации обучающихся. Активно включались в педагогический поиск, творчество. Работали над развитием современного стиля педагогического мышления. Занимались самообразованием. Сформирован функционал классного руководителя, определен алгоритм приоритетных видов деятельности, внедрена новая система оценки его деятельности, идёт поиск новых форм работы. В школе разрабатывается своя программа и система воспитательной работы. Основные направления:
Планирование и организация воспитательной работы на каждый учебный год строится с учётом «Программы развития школы», годового плана школы. В течение учебного года регулярно рассматриваются вопросы:
На рабочих совещаниях классных руководителей рассматриваются следующие вопросы:
Работа по самообразованию в области воспитательной деятельности с классными руководителями определена следующими целями и задачами:
Формы работы разнообразны |
Похожие:
 | Задачах на 2013-2014 учебный год 1 ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с валеологическим направлением города... |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 |  | Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №35 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящий доклад является отчетом о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад является отчетом по деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Березовской средней общеобразовательной... |
| Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован... | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 |
| Публичный доклад мбоу кельчинской основной общеобразовательной школы... Кельчинской основной общеобразовательной школы утвержден Постановлением Главы Администрации мо «Воткинский район» от 21. 11. 2011... | | Общеобразовательная школа №1 с валеологическим направлением Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с валеологическим направлением города... |
| Доклад Муниципального казённого образовательного учреждения «Средней... Муниципального казённого образовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №1», г. Козельска Козельского района Калужской... | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Учредитель – Администрация муниципального образования «город Ижевск» в лице Администрации города Ижевска |
| Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Данный доклад составлен на основании самоанализа работы школы, основных документов, регламентирующих образовательную деятельность,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный отчётный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 с. Ярцево |
| Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Данный доклад содержит информацию об основных результатах за 2012-2013 учебный год | | Публичный доклад Муницпального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14 гор. Твери за 2012-2013 учебный год |
