Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 228.95 Kb.
|
1 2
Проблемы трудового воспитания и обучения продолжают занимать значительное место в учебно-воспитательном процессе. Учителя трудового обучения Беляев М.М. и Беляева В. А.. добиваются осознания школьниками прочной взаимосвязи теоретических знаний по физике, химии, биологии, географии с различными отраслями хозяйственной деятельности людей. Тщательно продуманная подготовка, умелый отбор приемов и методов обучения, четкая постановка целей и задач урока обеспечивают высокую интенсивность процесса обучения и воспитания учащихся у учителей начальных классов. В настоящее время начальная школа находится на этапе модернизации и обновления содержания. Для реализации образования педагоги используют традиционную систему, которая обеспечивается комплектами учебников. В своей практике педагоги используют учебники, входящие в комплект «Школа России». В них традиции начальной школы переплетаются с новейшими достижениями современной психологии и методики начального образования, принципами развивающего обучения, дифференциацией и индивидуализацией. Учителя начального звена владеют методикой преподавания, их уроки разнообразны по формам проведения и по содержанию. Педагоги используют познавательный занимательный материал, сюжетно-ролевые игры, мини-викторины, ребусы, что ориентирует детей на развитие психических процессов.
Результаты итоговой аттестации за 2011-2012 учебный год. Государственная (итоговая) аттестация в школе проводится на основании Положения о Государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х (12-х) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждается приказом Минобразования России от 03.12. 1999 г. № 1075 (в ред. приказов Министерства образования РФ от 16.03.2001 г. № 1022, от 25.06.2002 г № 2398, от 21.01.2003 г. № 135, от 08.12.2004 г. № 132 и приказа Минобрнауки РФ от 28.11.2008г. № 362). . Вся процедура подготовки и проведения аттестации прослеживается через приказы, решения педагогического совета, локальные акты. Отработан механизм доведения нормативно-правовой базы до всех участников общеобразовательного процесса. Итоговая аттестация выпускников 9,11 классов Петропавловской СОШ в 2011-2012 учебном году проводилась в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Положением об итоговой аттестации выпускников 9,11 классов государственных, муниципальных и негосударственных образовательных учреждений Российской Федерации, Положением о проведении единого государственного экзамена, Уставом школы, Положением об итоговой аттестации учащихся, утвержденным педагогическим советом школы. Основная цель итоговой аттестации - установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственного образовательного стандарта (федеральный и национально-региональный компоненты) и контроль за выполнением Закона РФ «Об образовании», Закона РФ «О правах ребенка»;-установление фактического уровня 9,11 классов образованности, социальной компетенции. Итоговая аттестация проводилась в форме письменных и устных экзаменов, в форме ЕГЭ в сроки, установленные Министерством образования РФ и Министерством образования РФ и РТ: с 26 мая по 16 июня 2010 г. Выпускники 9 класса сдавали 4 экзамена: письменные экзамены по русскому языку (изложение с творческим заданием и в форме ГИА), по математике (контрольная работа и в форме ГИА ), по татарскому языку и 1 экзамен по выбору из числа предметов, изучавшихся в 9 классе.
На конец 2010-2011 учебного года в 9 классе обучалось 9 учеников. Допущено к итоговой аттестации 9 учеников(100%). Класс по знаниям средний, 3 учеников учились на «4» и «5» (36,6%) Выбор предметов для итоговой аттестации Итоговая аттестация 11 класса предусматривала 2 обязательных экзаменов по русскому языку и по алгебре и началам анализа (в форме ЕГЭ) и 1 экзамен - по выбору учащихся из числа предметов, изучавшихся в 10-11 классах Основная форма проведения выпускных экзаменов по выбору - в форме ЕГЭ: биология, физика, обществознание. Итоговая аттестация 2011-2012 года отличалась повышенным мотивационным аспектом, усилением социальной ответственности выпускников за результаты своей деятельности в аттестационный период. Подготовлен и вывешен стенд «Уголок выпускника», на котором разделы: -расписание экзаменов, выбор экзаменов выпускниками, расписание консультаций, советы выпускникам и их родителям, Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и ХI классов общеобразовательных учреждений РФ, Положение о конфликтной комиссии.В течение учебного года проводились совещания по вопросам организации и проведенияГИА выпускников, проведены инструктажи для родителей и учащихся по процедуре проведения экзаменов в форме ЕГЭ по обязательным и выбранным предметам. Итоги ЕГЭ за 2010-2011 учебный год в 11 классе
Средний балл по итогам единого государственного экзамена 2007-2012 гг.
На конец 2011-2012 учебного года в 11 классе обучалось 4 учеников. Все учащиеся допущены к ЕГЭ выпускников, успешно ее выдержали и получили документ об образовании соответствующего образца. На конец учебного года в 11 классе успеваемость и качество знаний 100%. Учащиеся сдавали два обязательных экзамена (русский язык, математика) письменно в форме ЕГЭ и три экзамена по выбору учащихся. Подводя итоги экзаменов, можно сказать, что итоговая аттестация проведена организованно, без нарушений. Члены экзаменационных комиссий соблюдали права экзаменующихся. Выявили ряд проблем: -низкий процент выбора отдельных предметов у отдельных педагогов, затруднение в оценке педагогической деятельности в ходе подготовки к олимпиадам, ЕГЭ, в целом в организации индивидуальной работы с учащимися. Выводы: 1. Процедура ЕГЭ вносит качественный характер. 2. Усилить профориентационную работу с учащимися старших классов с целью правильного выбора предметов на ГИА. 3. Большинство выпускников школы демонстрируют ценностно-ориентированную составляющую образованности. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2
