Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 307.79 Kb.
|
Одно из стихотворений выучить. Поэзия А.Фета | | 13 | ||||||
| | | | | | | | | |
| 41 | Искусство и жизнь в поэзии Фета. Урок-практикум | 1 | «Вечные» темы русской поэзии в творчест-ве Фета. Стихотворения «Сияла ночь…», «Зреет рожь над жаркой нивой», «Одним толчком согнать ладью живую». | Чтение и полноценное восприятие текста; выразительное чтение стихотворений; самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы; анализ текста стихотворений. | Знать, какое воплощение в стихах Фета нашли «вечные» темы русской поэзии. Уметь анализировать и интерпретировать стихотворения Фета. | | | |
| 42 | Душа человека и природа в лирике А.А.Фета. Урок анализа лирического произведения | 1 | Своеобразие музыки и языка поэзии. Эмоцио-нальный строй лиричес-ких произведений. Стихотворения «Шепот, робкое дыханье», «Еще майская ночь», «Я пришел к тебе с приве-том», «Это утро, радость эта…», «Осенняя роза». | Чтение и полноценное восприятие текста; выразительное чтение стихотворений; самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы; анализ текста стихотворений. | Знать, в чем заключается своеобразие художественных приемов, присущих лирике и музыке. Уметь осуществлять интеграцию литературы и музыки в ходе анализа стихотворений-романсов. | | | 14 |
| 43 | Контрольная работа. Анализ стихотворений Ф.И.Тютчева и А.А.Фета. Урок контроля знаний учащихся | 1 | Анализ лиричес-кого произведения. | Анализ стихотворения по плану. | Знать основные мотивы лирики Тютчева и Фета. Уметь анализировать лирическое произведение. | | | 15 |
| 44 | РР. Сочинение по лирике Ф.И.Тютчева и А.А.Фета. Урок развития речи | 1 | Сочине-ние. | Составление плана. Написание сочинения. | Знать основные мотивы лирики Тютчева и Фета. Уметь писать сочинение, выражать свое мнение, приводить примеры из лирических произведений. | | | 15 |
| 45 | А.К.Толстой. Романтическая лирика. Комбинированный урок | 1 | Основные этапы творчес-кой биогра-фии А.К.Тол-стого, мотивы его лирики. Романти-ческая лирика Толстого. Стихотворения «Двух станов не боец, но только гость случай-ный…», «То было раннею весной», «Не верь, мой друг, когда в порыве горя…», «Благословляю вас, леса…». | Чтение и полноценное восприятие текста; выразительное чтение стихотворений; запись тезисов лекции учителя. | Знать основные этапы творческой биографии А.К.Толстого, мотивы его лирики. Уметь анализировать и интерпретировать романтическую лирику Толстого. | | | 15 |
| 46 | Фольклорные мотивы в лирике А.К.Толстого. Урок-практикум | 1 | Своеобразие художественных приемов, присущих лирике Толстого. Стихотворения «Кабы знала я, кабы ведала», «Садко», «Илья Муро-мец». | Чтение и полноценное восприятие текста; выразительное чтение стихотворений; самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы; анализ текста стихотворений. | Знать, в чем заключается своеобразие художественных приемов, присущих лирике Толстого. Уметь анализировать лирическое произведение. | | | 16 |
| 47 | Парадоксы истории и быта в творчестве А.К.Толстого. Урок-практикум | 1 | Своеобразие художественных приемов, присущих лирике Толстого. Сатири-ческий смысл стихотво-рений Толстого. Стихотворения «Госу-дарь ты наш батюшка» «Против течения». | Чтение и полноценное восприятие текста; выразительное чтение стихотворений; самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы; анализ текста стихотворений. | Знать, в чем заключается своеобразие художественных приемов, присущих лирике Толстого. Уметь анализировать лирическое произведение. | Прочитать стихи А.Толстого. | | 16 |
| 48 | Драматическая трилогия А.К.Толстого– нравственный суд над историей. | 1 | История создания трилогии («СмертьИоанна Гроз-ного», «Царь Федор Иоанно-вич», «Царь Борис») | Сообщение об истории создания трилогии. Обзор содержания. | Знать историю создания трилогии, прототипы главных героев произведения. Уметь отбирать материал для выборочного пересказа. | Написать конспект | | 16 |
| № П/П | Наименование | Автор | Год |
| 1 | Литература. 10 класс. Учебник. В 2 частях. | В.Г.Маранцман, Е.К.Маранцман, О.Д.Полонская «Просвещение» | 2010 |
| 2 | Три века русской поэзии. Школьная хрестоматия. | Н.В.Банников «Оникс 21 век» | 2009 |
| 3 | Поурочные разработки по русской литературе. ХIХ век. 10 класс. 1- 2 полугодие. | И.В.Золотарева, | 2009 |
| 4 | Все о сочинении | И.В.Миловидова | 2008 |
| 5 | Методическое пособие по обучению сочинениям. 10-11 класс. | Л.Е.Гринин «Учитель» | 2010 |
| 6 | Методическое пособие по литературному анализу в 10-11 классе. | В.Шапошникова | 2009 |
Зачётная сессия по итогам 1 триместра.
Образовательный минимум для подготовки к зачёту: Выполнить все выделенные задания.
