Русские поэты XX века о Родине и родной природе. И.Бунин, С.Есенин, А.Блок и др.
1
|
усвоение новых знаний, выработка навыков и умений
|
Анализ лирического произведения, чтение и беседа
|
выразительное чтение стихотворений
|
обучение комплексному анализу стихотворения, работа над выразительным чтением
|
выучить наизусть (по желанию)
|
|
|
55
|
К.Симонов. Рассказ о писателе. «Майор привез мальчишку на лафете». Дети и война.
|
1
|
усвоение новых знаний
|
слушание, чтение и анализ стих-ия, работа над выразительным чтением
|
чтение наизусть
|
знакомство с жизнью К.Симонова, наблюдение над сюжетом в лирическом произведении
|
прочитать стихотворения Симонова о войне
|
|
|
56
|
А.Твардовский. Рассказ о поэте. «Рассказ танкиста». Дети и война.
|
1
|
усвоение новых знаний
|
слушание, чтение и анализ стихотворения, работа над выразительным чтением
|
сочинение-миниатюра
|
знакомство с творчеством А. Т.Твардовского, с жанровыми особенностями баллады
|
«Почему рассказчик не может простить себе, что не узнал имени мальчика?»
|
|
|
57
|
Внеклассное чтение. Стихи о войне.
|
1
|
закрепление новых знаний
|
чтение и анализ стихотворений, работа над выразительным чтением
|
карточки-задания
|
показать мастерство поэтов 20 века в раскрытии темы «дети и война»
|
выучить наизусть понравившееся стихотворение
|
|
|
58
|
Итоговый урок по русской литературе.
|
1
|
систематизация и обобщение знаний, контроль и оценка
|
самостоятельная работа, ответы на вопросы викторины
|
Викторина.
|
обобщение и систематизация полученных знаний по русской литературе
|
прочитать балладу Стивенсона
|
|
|
59
|
Р.Стивенсон «Вересковый мед». Развитие понятия о балладе. Бережное отношение к традициям предков.
|
1
|
усвоение новых знаний
|
работа с учебником, с текстом баллады, работа по теории литературы
|
самостоятельная работа
|
знакомство с творчеством Стивенсона (обзорно); работа по теории литературы
|
стр.180-191 прочитать
|
|
|
60
|
В.ч. Д.Дефо. Рассказ о писателе. «Робинзон Крузо» - произведение о силе человеческого духа.
|
1
|
усвоение новых знаний
|
слушание, работа с м/м презентацией, учебником, комментированное чтение
|
заполнение карточки с вопросами
|
знакомство с творчеством Д.Дефо, с темой путешествия и робинзонады в литературе
|
выразительное чтение по ролям отрывка, взятого из дневника
|
|
|
61
|
Гимн неисчерпаемым возможностям человека. Характер главного героя.
|
1
|
усвоение новых знаний
|
работа с учебником, с текстом, работа по дневнику Робинзона
|
----------
|
обучение сжатому пересказу, инсценированию
|
подготовить сообщение об Андерсене
|
|
|
62
|
Х.-К.Андерсен. Рассказ о писателе. «Снежная королева». Реальное и фантастическое в сказке.
|
1
|
усвоение новых знаний
|
слушание, беседа по тексту истории первой, аналитический пересказ, чтение историй 2 и 3
|
аналитический пересказ с опорой на план пересказа
|
знакомство с жизнью, судьбой и творчеством писателя
|
прочитать истории 4 и 5
|
|
|
63
|
Кай и Герда. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини.
|
1
|
усвоение новых знаний, выработка навыков и умений
|
работа над содержанием глав 4 и 5
|
итоговый вопрос
|
развитие творческих и аналитических способностей учащихся, работа с понятием подтекст
|
итоговый вопрос «Почему все, кто встречается с Гердой, помогают ей?»
|
|
|
64
|
Символический образ Снежной королевы. Победа добра, любви и дружбы над злом.
|
1
|
выработка навыков и умений
|
просмотр видеофрагмента, работа над содержанием оставшихся глав
|
--------
|
развитие творческих и аналитических способностей учащихся, работа с понятием символ
|
самостоятельно прочитать 1-2 сказки Андерсена
|
|
|
65
|
Внеклассное чтение. Развитие речи. Сказки Андерсена.
|
1
|
выработка навыков и умений
|
литературная игра
|
викторина
|
развитие внимания, интереса к литературе, навыков сотрудничества
|
подготовиться к сочинению
|
|
|
66
|
Подготовка к сочинению по теме
|
1
|
выработка навыков и умений
|
работа над планом сочинения, подбор вступления, концовки
|
Моя любимая сказка Андерсена.
О чем мечтал Андерсен в сказках?
Герда против Снежной королевы.
|
развитие речи и навыков работы над сочинением
|
Добро и зло в сказках Андерсена.
Какие поступки героев Андерсена я считаю благородными?
|
|
|
67
|
Марк Твен «Приключения Тома Сойера». Том и его друзья.
|
1
|
усвоение новых знаний
|
слушание, работа с м/м презентацией, учебником, комментированное чтение
|
инсценирование эпизодов «Том и тетя Полли»
|
знакомство с творчеством
|
прочитать «Сказание о Кише» Д.Лондона
|
|
|
68
|
Внеклассное чтение. Д.Лондон «Сказание о Кише». Нравст.
взросление героя рассказа.
|
1
|
усвоение новых знаний, выработка навыков и умений
|
слушание, работа с м/м презентацией, учебником, комментированное чтение
|
-------
|
знакомство с творчеством
|
«Чему учит рассказ Джека Лондона?»
|
|
|
69
|
Жорж Санд «О чем говорят цветы»
|
1
|
усвоение новых знаний
|
чтение и обсуждение рассказа
|
беседа
|
знакомство с творчеством
|
подготовиться к подведению итогов
|
|
|
70
|
Итоговый урок Викторина по итогам года.
|
1
|
систематизация и обобщение полученных знаний
|
Выявление уровня литературного развития учащихся по вопросам
|
Какие книги из прочитанных за год мне показались самыми важными и интересными и почему?
|
Мои любимые литературные герои и их нравственные качества.
|
Рекомендации к летним каникулам.
|
|
|
