Оборудование: иллюстрации с видами театра, кинотеатра, музея, церкви; иллюстрации видов Украины, Киева, города, в котором мы живём.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
ХОД УРОКА
организация класса
Сообщение темы и цели урока
У ч и т е л ь. Сегодня у нас последний урок в этом учебном году. Вы многому на учились, многое умеете. Поэтому я предлагаю сегодня отправиться в путешествие, во время которого вы покажете свои знания, продемонстрируете свои умения.
Актуализация опорных знаний учащихся. Закрепление изученного в течение года
Вступительная беседа
Сегодня мы поговорим о городах.
Начинается лето — пора каникул, приключений, путешествий. И наверняка кто-то из вас отправится к морю, а кто-то поедет в путешествие, кто-то — в гости в соседний город. Но где бы мы с вами не находились, мы всегда должны помнить о том, что мы — граждане замечательной страны, название которой — Украина!
Что вы знаете о нашей стране?
Каким словом мы можем заменить слово «страна»? (Родина, отечество, от чизна, государство)
А что же такое Родина? С чего она начинается?
Родина — это страна, в которой человек родился и гражданином которой яв ляется. В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок — деревня, улица, дом, где он родился и вырос. Это его малая родина. Из огромного количества таких маленьких родных уголков и состоит наша общая, большая, великая Родина. Для каждого из нас Родина — это святая земля.
Человек без Родины — что соловей без песни.
Родина любимая — мать родимая.
Как вы думаете, почему так говорят?
Фонетическая работа
Давайте из звуковых карточек составим слово Родина.
Сколько гласных звуков в слове Родина? (Три)
А на какой звук падает ударение? ([о])
Слушание песни «С чего начинается Родина» (сл. М. Матусовского, муз. В. Бас нера)
Так с чего же начинается Родина?
Для нас Родина — Украина, наша земля, наш родной край. Украина — это тихие воды задумчивых рек и озёр, цветущие сады и бескрайние поля, большие про мышленные города и утопающие в зелени тихие села. Украина — во всем, что нас окружает. (Рассказ учителя сопровождается демонстрацией слайдов с видами Украины.)
Беседа о Киеве
Учитель. Главным городом Украины, её столицей, является Киев. Это большой и очень красивый город. Он раскинулся на холмистых берегах могучего Днепра. Киев считают одним из самых красивых городов мира.
Главная улица города — Крещатик. Если посмотреть левее от Крещатика, то мы увидим памятник Владимиру Великому — Крестителю украинского народа. Просла вился он тем, что объединил земли в одно государство, которое и стало называться Киевской Русью.
Рассказ учителя сопровождается демонстрацией слайдов с видами Киева.
Составление рассказа о Киеве по схеме
КИЕВ — СТОЛИЦА УКРАИНЫ
Мы живём в прекрасной стране. Имя ей — Украина. Столица Украины — город Киев. Главная улица — Крещатик. Мы любим свою родину. Гордимся её историей.
Беседа о правилах поведения в общественных местах
Когда вы отправитесь в путешествие, не забудьте о правилах поведения. Да вайте вспомним, в каких общественных местах вам приходилось бывать?
Рассмотрите иллюстрации на стенде. Знакомы ли вам эти места?
Кто из вас бывал в этих местах?
Что вы о них знаете? Что интересного видели?
Что знаете о правилах поведения в этих местах?
Словарик для учителя
Театр — искусство представления драматических произведений на сцене, а также помещение, в котором происходят такие представления.
Кинотеатр — зал для демонстрации, показа кинофильмов, мультфильмов.
Музей — учреждение, занимающееся сбором, хранением и организацией выста вок картин, скульптуры, предметов старины и других интересных для многих людей предметов.
Храм (церковь) — особое здание, посвященное Богу, Дом Божий, в котором со вершаются богослужения.
Во время беседы обратить внимание на поведение в фойе, зале, гардеробе. Важно, чтобы учащиеся умели критически оценивать своё поведение и поведение своих товарищей.
Итог урока
Как называется наша Родина?
Как называется столица Украины?
Можно ли бегать, баловаться в театре, музее, церкви?
А где можно бегать и веселиться?
Послушайте стихотворение А. Барто.
Полны веселья шумного Бульвары и сады.
Сколько хочешь радуйся,
Скачи на все лады!
А. Барто
Желаю вам интересных и веселых летних каникул!
Вартаньян Э. Из жизни слов. — М. : Детская литература, 1973. — 288 с.
Волина В. В. Весёлая грамматика. — М. : Знание, 1995. — 336 с.
Волина В. В. Занимательное азбуковедение: Книга для учителей. — М. : Про
Волина В. В. Праздник Букваря. — М. : АСТ-ПРЕСС, 1996. — 384 с.
Волина В. В. 100 игр с буквами и словами. — М. : АСТ-ПРЕСС, 1996. —
Городилова В. И., Кудрявцева М. З. Чтение и письмо: Сборник упражнений по
исправлению недостатков письма и чтения. — М. : Аквариум, СПб «Дель та», 1996. — 384 с., ил.
Граник Г. Г. и др. Секреты орфографии. — М. : Просвещение, 1991. —
Джежелей О. В. Всем полезно чтение про себя и вслух, или Пособие для тех,
кто мечтает стать быстрочитающим магом — покорителем букв и звуков. — Х. : Альманах, 1995.
Живицкая Л. В., Гудзик И. Ф. Словарь русского языка в картинках. — К. :
Занимательное азбуковедение: Книга для учителя. — М. : Просвещение, 1991. — 368 с.
Занимательная грамматика. — М. : Омега, 1995. — 256 с.: ил.
Иванова Н., Черняева В. Загадки для детей 10-14 лет. — Новосибирск: Си бирское университетское издательство, 2009.
Каневская Н. Т., Лобчук Е. И. Дидактический материал по русскому языку для 2 кл. четырёхлетней начальной школы: Пособие для учителя. — К. : Рад. шк., 1990. — 128 с. — (Б-ка учителя начальных классов).
Коваль А. П. Специфика обучения русскому языку младших школьников: По собие для учителя. — К. : Рад. шк., 1990. — 207 с. — (Б-ка учителя начальных классов)
Пожиленко Е. А. Волшебный мир звуков и слов. — М. : Гуманитарный из дательский центр ВЛАДОС, 2001. — 224 с.
Программы для средней общеобразовательной школы. 1-4 классы. — К. : Початкова школа. — 2006.
500 загадок для детей. — М. : ТЦ «Сфера». — 2008. — 96 с.
500 загадок-складанок для детей. — М. : ТЦ «Сфера». — 2008. — 96 с.
500 скороговорок, пословиц, поговорок для детей. — М. : ТЦ «Сфера». — 2008. — 96 с.
500 частушек для детей. — М. : ТЦ «Сфера». — 2008. — 96 с.
Рассказы и сказки русских писателей. — М. : Детская литература, 1970.
Семёнова Е. Е. Занимательная грамматика. — М. : Омега, 1995.
Сентюрина Н. И. Живое слово ребёнка в выразительном чтении и учебной речи (теория и практика). — Х. : «Основа» при Харьковском государствен ном университете ИМТ «Рубикон», 1992. — 279 с.
Стрельцова Л. Е. Литература и фантазия. — М. : Просвещение, 1992. — 256 с.
Тикунова Л. И. Сборник диктантов и творческих работ. Пособие для учителя начальной школы. — М. : Просвещение, 1992,— 176 с.
Тикунова Л. И., Канакина В. П. Сборник диктантов и творческих работ. — М. : Просвещение, 1992.
Фролова Т. Я. Методика интенсивного обучения правописанию. Русский язык: Книга для учителя. — Симферополь: Таврида, 2001.
Эдигей В. Б. Увлечение чтением: Уроки развития мышления и техники чте ния. — М. : УЦ «Перспектива», 1997. — 112 с.
Навчальне видання Серія «Початкова школа. Мій конспект»
ЛЕБЕДИНЕЦЬ Світлана Вікторівна, НЕВ’ЯДОМСЬКА Тетяна Володимирівна, ПОЛУНІНА Світлана Миколаївна, ЧЕРЕПЕНІНА Людмила Тарасівна
РОСІЙСЬКА МОВА. 1 КЛАС (для шкіл з українською мовою навчання)
(російською мовою)
Головний редактор Ю. Є. Бардакова Редактор О. В. Грабар Технічний редактор О. В. Лебедева Коректор О. М. Журенко
Підп. до друку 28.10.10. Формат 60x90/8. Папір газет. Гарнітура Ньютон. Друк офсет. Ум. друк. арк. 19,00. Зам. № 10-11/15-05.
ТОВ «Видавнича група “Основа”» 61001 м. Харків, вул. Плеханівська, 66 тел. (057) 731-96-33 е-таіі: office@osnova.com.ua Свідоцтво суб’єкта видавничої справи ДК № 2911 від 25.07.2007 р.
|
