Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 414.54 Kb.
|
| 17 | Повторение по теме «Сложносочинённые предложения» | 1 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Повторение материала по теме «ССП», выполнение заданий различного уровня, компьютерное тестирование (лингвистический тренажёр «Фраза»), работа по карточкам | Оценка за практическую работу, за тестирование | | Тест №3, вариант 2-4 на с. 33 | | |
| 18 | Тест по теме «Сложносочинённые предложения» | 1 | Контрольный урок | Выполнение тестовых заданий | Оценка за тест | Уметь работать с инструкцией к тесту, правильно оформлять тест, производить замену ошибочно выбранных вариантов ответа. Развивать умение применять полученные знания и умения на практике; логически рассуждать при выборе ответа. | | | |
| 19 | Сложноподчинённые предложения. Строение CПП | 1 | Изучение нового материала | Повторение пройденного материала, работа по таблице, работа со справочниками и учебником, тренировочные упражнения, работа над речевыми нормами | Оценка за ответы на уроке, за выполнение тренировочных упражнений | Развивать умение находить главную и придаточную часть в СПП, правильно ставить знаки препинания, развивать логическое мышление | С.37-38 Упр.79, 80, создать устное или письменное рассуждение «Что общего имеют ССП и СПП и чем они различаются?» | | |
| 20 | Место придаточного предложения по отношению к главному | 1 | Изучение нового материала | Работа по учебнику, тренировочные упражнения, словарная работа, конструирование предложений, составление схем СПП | Оценка за ответы на уроке, за выполнение задания по конструированию предложений | Развивать пунктуационные навыки, умение правильно определять главную и придаточную части в СПП. Развивать речь учащихся | С. 41; упр. 85 | | |
| 21 | Средства связи частей СПП, союзы и союзные слова | 1 | Комбинированный урок | Составление таблицы, тренировочные упражнения, конструирование предложений | Оценка за ответы на уроке, за выполнение заданий разного уровня и содержания | Развивать умение различать союзы и союзные слова, конструировать предложения по заданным схемам. Подготовка к ЕГЭ | Составить предложения по заданным схемам, материал учебника на с. 38, упр. 87 (1 и 2 части) тест №1, вариант 2 на с.53 | | |
| 22 | Р/Р Сжатое изложение по материалам ГИА | 1 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Работа над сжатым изложением исходного текста | Оценка за изложение | Развивать умение сокращать исходный текст, используя способ исключения лишнего материала, заменять одни синтаксические конструкции другими. Подготовка к ГИА | Закончить работу над изложением, записать окончательный вариант в тетрадь | | |
| 23 | Основные группы CПП по их значению. CПП с придаточными определительными | 1 | Урок изучения нового материала | Работа по учебнику, синтаксический разбор предложений, тренировочные упражнения, конструирование предложений по заданным схемам, словарная работа | Оценка за выполнение заданий по данной теме | Развивать умение находить придаточные определительные в тексте (подготовка к ЕГЭ), конструировать предложения, развивать речевую грамотность | Материал учебника на с.43-45; упр. 93, 94, 95 | | |
| 24 | CПП с придаточными определительными | 1 | Комбинированный урок | Выполнение упражнений по учебнику, работа по карточкам, конструирование предложений | Оценка за выполнение заданий по данной теме | Развивать умение конструировать предложения, находить СПП с придаточными определительными в тексте, производить замену причастных оборотов придаточными определительными. Подготовка к ЕГЭ | Выписать из текста упр. 102 СПП с придаточными определительными, найти предложения с причастными оборотами, перестроить их в СПП с придаточными определительными, упр. 101 (составить предложения по данным схемам), | | |
| 25 | CПП с придаточными изъяснительными | 1 | Урок изучения нового материала | Повторение о дополнении, синтаксический разбор предложений, работа по материалу учебника, выполнение тренировочных упражнений, работа с текстом | Оценка за выполнение заданий по данной теме в ходе урока | Развивать умение находить СПП с придаточными изъяснительными в тексте (подготовка к ЕГЭ), конструировать предложения по заданным схемам, развивать речевую грамотность | Материал учебника на с. 51 упр. 113, 116 | | |
| 26 | CПП с придаточными изъяснительными | 1 | Комбинированный урок | Выполнение тренировочных упражнений, конструирование предложений по заданным схемам, работа с текстом, проверочная работа | Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке, оценка за проверочную работу | Развивать умение применять полученные знания на практике, конструировать предложения, логически рассуждать. Подготовка к ЕГЭ | Материал учебника на с. 51, упр. 119, составить и записать предложения со словами в рамках на с. 56 | | |
| 27 | Р/Р Сочинение на лингвистическую тему «Зачем нужны запятые?» | 1 | Урок изучения нового материала | Составление схемы написания сочинения на лингвистическую тему, выполнение заданий из материалов ГИА, чтение и рецензирование готовых сочинений по данной теме | Оценка за сочинение (домашняя работа) | Развивать речевую грамотность, умение писать сочинение на лингвистическую тему. Подготовка к ГИА | Написать сочинение «Зачем нужны запятые?», используя исходный текст, предложенный учителем | | |
| 28 | CПП с придаточными обстоятельственными | 1 | Урок изучения нового материала | Работа по таблице на с. 57-58; повторение пройденного материала об обстоятельствах, тренировочные упражнения, синтаксический разбор сложных предложений, составление их схем. | Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке | Развивать речевую грамотность, умение различать СПП с придаточными обстоятельственными, находить их в тексте | Материал учебника на с. 57-59 Упр. 131 | | |
| 29 | CПП образа действия и степени | 1 | Комбинированный урок | Работа по учебнику и таблице, выполнение тренировочных упражнений, словарный диктант | Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке, за словарный диктант | Развивать орфографическую зоркость, пунктуационные навыки, речевую грамотность | Материал учебника на с. 60: упр. 130, 133 | | |
| 30 | CПП с придаточными места | 1 | Комбинированный урок | Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений, конструирование предложений по заданным схемам, проверочная работа | Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке, за проверочную работу | Развивать речевую грамотность, умение конструировать предложения по заданным схемам | Материал справочника, упр. 136, 137, 138 (конструирование предложений по схемам, по данному началу) | | |
| 31 | CПП с придаточными времени | 1 | Комбинированный урок | Повторение пройденного материала, проверочная работа, выполнение упражнений из учебника, конструирование предложений | Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке, за проверочную работу | Развивать речевую грамотность, умение конструировать предложения по заданным схемам, находить СПП с различными видами придаточных в тексте (подготовка к ЕГЭ) | Упр. 144, 145, Составить СПП и ССП со словами в рамках на с.67 | | |
| 32 | Р/Р Сочинение-рассуждение о родном крае | 1 | Контрольный урок | Работа текстом из упражнения 150, словарная работа, подготовка к написанию сочинения-рассуждения по упр. 151 | Оценка за сочинение (домашняя работа) | Развивать устную и письменную речь учащихся, навыки написания сочинения-рассуждения. Подготовка к ГИА и ЕГЭ | Написать сочинение-рассуждение о природе родного края (упр. 151) | | |
| 33 | CПП с придаточными условия и причины | 1 | Комбинированный урок | Работа по учебнику и таблице, выполнение тренировочных упражнений, конструирование предложений, работа над выразительностью речи, синтаксический разбор предложений, словарная работа | Оценка за ответы и выполнений заданий на уроке | Развивать речевую грамотность, конструировать предложения по заданным схемам, совершенствовать пунктуационные навыки | Материал учебника на с. 70-73 Упр. 156 (2 часть), 160 (конструирование СПП по схемам) | | |
| 34 | CПП с придаточными цели | 1 | Комбинированный урок | Работа по учебнику и таблице, выполнение тренировочных упражнений, словарная работа, проверочная работа (тест) | Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке, за тест | Развивать речевую грамотность, умение конструировать предложения, находить СПП определённого значения в тексте | Материал на с. 72-73 упр. 165, 166, составить словосочетания со словами на с. 72-73, подготовиться к орфоэпическому диктанту | | |
| 35 | CПП с придаточными сравнительными | 1 | Комбинированный урок | Повторение материала о сравнительных оборотах, работа по материалу учебника и таблице, выполнение упражнений на закрепление, конструирование предложений, орфоэпический диктант | Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке, за орфоэпический диктант | Развивать речевую грамотность, умение конструировать предложения, находить СПП определённого значения в тексте. Подготовка в ГИА и ЕГЭ | Упр. 171-172, материал учебника на с. 74-75 | | |
| 36 | CПП с придаточными уступительными | 1 | Комбинированный урок | Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений, работа с текстом, конструирование предложений по заданным схемам, творческая работа, подготовка к написанию рассуждения (упр. 183) | Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке | Развивать творческие способности учащихся, умение конструировать предложения, речевую грамотность | Написать мини-рассуждение «Почему нужно много и внимательно читать?» | | |
| 37 | CПП с придаточными следствия и присоединительными | 1 | Комбинированный урок | Работа по материалу учебника, выполнение упражнений по теме урока, синтаксический разбор предложений, словарная работа | Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке | Развивать речевую грамотность, совершенствовать пунктуационные навыки, умение выполнять синтаксический разбор предложений | Материал учебника с. 80-83 упр. 194, (письменно) упр. 198 (устно) | | |
| 38 | Повторение по теме «Сложноподчинённые предложения» | 1 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Выполнение упражнений различного типа и уровня сложности, практическая работа | Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке, за практическую работу | Развивать умение применять полученные знания на практике при выполнении заданий различного типа и уровня сложности, вести подготовку к ГИА и ЕГЭ | Упр. 196, 197 Тест №6, вариант 2-3 на с.82 | | |
| 39 | CПП с несколькими придаточными | 1 | Урок изучения нового материала | Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений и заданий из сборника по подготовке к ГИА | Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке, за практическую работу | Развивать умение применять полученные знания при выполнении заданий различного типа и сложности, уметь определять виды связи предложений в составе СПП, подготовка к ГИА и ЕГЭ | Материал учебника на с. 85-87, упр. 202, 203 | | |
| 40 | CПП с несколькими придаточными | 1 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Выполнение тренировочных упражнений, практическая работа, тестирование по лингвистическому тренажёру «Фраза» | Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке, за практическую работу | Развивать умение применять полученные знания при выполнении заданий различного типа и сложности, уметь определять виды связи предложений в составе СПП, подготовка к ГИА и ЕГЭ | Подготовиться к контрольному тесту по теме «СПП», Упр. 206 | | |
| 41 | Итоговая работа по теме «Сложноподчинённые предложения» Контрольный тест | 1 | Контрольный урок | Выполнение тестовой контрольной работы по теме «Сложноподчинённые предложения» | Оценка за выполнение теста | Развивать логическое мышление и умение применять полученные знания на практике | Познакомиться с материалом учебника «Деловые бумаги» на с. 92-93 | | |
| 42 | Р/Р Деловые бумаги | 1 | Урок изучения нового материала | Работа по материалу учебника, запись образцов различных деловых бумаг в справочники, тренировочные упражнения | Оценка за выполнение домашнего задания | Развивать умение составлять автобиографию, заявление, объяснительную записку, резюме | Составить резюме, используя записанную в справочники схему | | |
| 43 | Бессоюзное сложное предложение | 1 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Синтаксический разбор предложений, работа по материалу учебника и по таблице, выполнение тренировочных упражнений | Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке | Развивать речевую грамотность, пунктуационные навыки, находить БСП в тексте | Материал учебника с. 94-95, упр.215 | | |
| 44 | Запятая и точка с запятой в БСП | 1 | Урок изучения нового материала | Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений, практическая работа, конструирование предложений | Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке | Развивать речевую грамотность, пунктуационные навыки, находить БСП в тексте | Материал учебника на с. 96-97 упр. 218, 219 | | |
| 45 | Двоеточие в БСП | 1 | Урок изучения нового материала | Работа по таблице, тренировочные упражнения, практическая работа по материалам ЕГЭ | Оценка за ответы, выполнение заданий ЕГЭ, практическую работу | Развивать умение определять значение двоеточия в БСП Подготовка к ГИА и ЕГЭ | Материал учебника на с. 98, упр. 224, составить предложения со словами в рамках на с. 100 | | |
| 46 | Р/Р Сочинение на лингвистическую тему «Зачем нужно двоеточие?» | 1 | Урок совершенствования ЗУН | Работа по памятке написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему, реализация домашнего задания (выступления учащихся), работа над сочинением | Оценка за сочинение | Подготовка к ГИА Развивать умение писать сочинение на лингвистическую тему | упр. 226 | | |
| 47 | Тире в БСП | 1 | Урок изучения нового материала | Работа по таблице и материалу учебника, тренировочные упражнения, практическая работа по материалам ЕГЭ | Оценка за ответы, выполнение заданий ЕГЭ и упражнений на закрепление | Развивать умение определять значение тире в БСП Подготовка к ГИА и ЕГЭ | Материал учебника на с.102, упр. 235, 236, подготовить развёрнутый ответ на вопрос «Зачем нужно тире?» | | |
| 48 | Р/Р Сочинение на лингвистическую тему «Зачем нужно тире?» | 1 | Урок совершенствования ЗУН | Работа по памятке написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему, реализация домашнего задания (выступления учащихся), работа над сочинением | Оценка за сочинение | Подготовка к ГИА Развивать умение писать сочинение на лингвистическую тему | упр. 240, контрольные вопросы на с. 108 | | |
| 49 | Урок повторения и закрепления по теме «Бессоюзное сложное предложение» | 1 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Выполнение упражнений и заданий различного содержания и уровня | Оценка за практическую работу и выполнение заданий на уроке | Подготовка к ГИА и ЕГЭ, развивать логическое мышление и умение применять полученные знания на практике | Тест из материалов ГИА | | |
| 50 | Итоговая работа по теме «Бессоюзное сложное предложение» | 1 | Контрольный урок | Выполнение контрольной работы | Оценка за контрольную работу | Подготовка к ГИА и ЕГЭ, развивать умение применять полученные знания на практике | Познакомиться с материалом учебника на с.106, подготовить устный репродуктивный реферат по тексту упр. 242 | | |
| 51-52 | Р/Р Сочинение-рассуждение по исходному тексту | 1 | Урок изучения нового материала | Составление памятки написания сочинения-рассуждения по исходному тексту, работа с текстом: определение его проблемы, комментарий, определение позиции автора, аргументация | Оценка за сочинение | Подготовка к ГИА и ЕГЭ, развивать умение писать сочинение-рассуждение по исходному тексту | Написать сочинение-рассуждение по предложенному тексту | | |
| | | | | | | | | | |
| 53 | Сложные предложения с различными видами связи | 1 | Урок изучения нового материала | Работа по таблице, по материалу учебника, выполнение упражнений по теме урока, словарная работа | Оценка за выполнение заданий на уроке | Подготовка к ГИА и ЕГЭ, развивать речевую грамотность | Материал учебника на с.108-110, Упр. 247, 248 | | |
| 54 | Сложные предложения с различными видами связи, задания ГИА и ЕГЭ | 1 | Урок совершенствования ЗУН | Выполнение упражнений различного уровня и содержания, практическая работа | Оценка за выполнение заданий на уроке, за практическую работу | Подготовка к ГИА и ЕГЭ | Упр. 252, 253 | | |
| 55 | Сложные предложения с различными видами связи. Задания ГИА | 1 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Выполнение упражнений различного уровня и содержания, практическая работа | Оценка за выполнение заданий на уроке, за практическую работу | Подготовка к ГИА и ЕГЭ | Познакомиться с материалом учебника на с. 114-115, упр. 258, 259 | | |
| 56 | Итоговая контрольная работа по теме «Сложные предложения с различными видами связи» | 1 | Контрольный урок | Выполнение контрольной работы | Оценка за контрольную работу | Подготовка к ГИА и ЕГЭ | | | |
| |
