У литературной карты Татарстана. В.В.Маяковский Новаторство поэта. «Послушайте», «Прозаседавшиеся», «Нате!» «Люблю», «А вы могли бы?»
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа со словарем В.В. Маяковского, выразительное чтение стихотворений
|
Знать основные этапы жизни и творчества поэта; уметь анализировать лирическое стихотворение
|
Выразительное чтение
|
Выучить стихотворения Маяковского о Казани наизусть (по выбору) 1. Подготовить биографию М.Цветаевой
2. Инд. сообщ. о поэтессе
|
|
|
81
|
У литературной карты Татарстана. М.И.Цветаева: судьба, творчество. «Если душа родилась крылатой»
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Составление плана статьи учебника, работа над анализом стихотворений, выразительным чтением
|
Знать основные события биографии поэтессы, её программные произведения. Уметь анализировать поэтический текст, выделяя тропы и стилистические приемы
|
Сообще-ния уч-ся .Составление плпна статьи учебника.
|
1.Составить хрон. таблицу жизни тв-ва,
2. выучить понравившееся стих-ие
3. письм. анализ сти-я
|
|
|
82
|
Поэзия Н.Заболоцкого.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с текстами стихотворений, сообщения учащихся, выразительное чтение.
|
Иметь преставление о личности Заболоц-кого. Уметь давать монологические ответы и оценивать лирического героя на основе личностного восприятия
|
Диалог между учителем и учеником с целью проверки понимания идейного содержания произведения.
|
1. Письменный анализ одного стихотворения
2. подготовить биографию А.Ахматовой
|
|
|
83
|
Знакомство с поэтессой А.А.Ахматовой. Стихотворения «Я отраженье вашего лица», «Слово о себе»
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с текстами стихотворений, сообщения учащихся, выразительное чтение.
|
Знать основные этапы творческой биографии А.Ахма-товой. Владеть навыками анализа поэтического текста на лексическом и фонетическом уровнях
|
Фронталь-ный опрос
По содержанию стихотворений
|
Подготовить письменный анализ стихотворения Ахматовой на выбор с указанием ИВС языка
|
|
|
84
|
У литературной карты Татарстана. Б.Пастернак. Слово о поэте. Философская глубина лирики Пастернака
|
1
|
Урок совершенствования навыков
|
Работа с текстами стихотворений, сообщения учащихся, выразительное чтение, сообщения учащихся о посещении музея Б. Пастернака
|
Знать основные этапы биографии Б.Пастернака. у
Уметь анализировать стихи, отмечая их идею и худ. особенности
|
Выразит. чтение стих-й. Анализ стихотворений
|
Наизусть одно стихотворение
|
|
|
85
|
А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине и о природе в лирике поэта.
Военная тема в творчестве.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с текстами стихотворений, сообщения учащихся, выразительное чтение.
|
Знать основные этапы творч. биографии Твардовского. Уметь ставить вопросы и обсуждать прочитан-ное, анализировать поэтическое произведение, составлять тесты
|
Сообщения уч-ся Выразит. чтение стих-й. Анализ стихотворений
|
1. составить план статьи уч-ка о поэте 2. выра-зит. чтение стих-й 3. ответить на вопросы
|
|
|
86
|
А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине и о природе в лирике поэта.
Поэма «Василий Теркин»
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с текстами стихотворений, сообщения учащихся, выразительное чтение.
|
Знать основные этапы творч. биографии Твардовского. Уметь ставить вопросы и обсуждать прочитан-ное, анализировать поэтическое произведение, составлять тесты
|
Сообщения уч-ся Выразит. чтение стих-й. Анализ стихотворений
|
1.Прочитать из поэмы «Василий Тёркин» главы «О себе», «Два солдата», «Дед и баба»
2.Прочитать рассказ А.Солженицына «Матрёнин двор»
|
|
|
87
|
У литературной карты Татарстана . М.В. Исаковский. Тема Родины в творчестве поэта. «Чистопольский период)
|
1
|
Урок-презентация
|
Выступление учащихся, прослушивание песен на стихи Исаковского
|
Знать основные эта-пы творческой биографии Исаковского, чистопольский период его жизни. Уметь ставить вопросы и обсуждать прочитанное, анализировать поэтическое произведение
|
Текущая проверка
Коллективные и индивидуальные формы работы
|
Инд.зад.: подготовить сообщение о жизни и творчества Ф. Карима
|
|
|
88
|
У литературной карты Татарстана. Жизнь и творчество поэта-воина Фатиха Карима, нашего земляка. Анализ стих-я «Клятва»
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Составление таблицы названий поэтических произведений Фатиха Карима, анализ поэтического текста
|
Иметь представление об основных фактах биографии поэта, уметь анализировать поэтический текст
|
Оценка ответов в процессе анализа стихотворения
|
1. Сравнить стихотворение «Клятва» и «я гуманист» 2. сочинение-интервью «Встреча с поэтом»
|
|
|
89
|
У литературной карты Татарстана. Творчество М.Джалиля. Стих-я «Платок» «красная ромашка», «Чуждой нам девушке»
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с текстами стихотворений, сообщения учащихся, выразительное чтение.
|
Знать биографию поэта, творчество. Уметь анализировать стихи, отмечая их идею и худ. особенности
|
Составление хронологической таблицы по сообщениям учителя и учащихся. Выступление уч-ся. Выразительное чтение стихотворений.
|
Выучить стихотворения на татарском и русском языках
|
|
|
90
|
«Музыка поэзии». Песни и романсы на стихи рус. Поэтов 19-20 в. (Н.Языков «Пловец», В.С.Сологуб «Серенада», «Закинув плащ, с гитарой под рукою», Н.Некрасов «Тройка», А.Вертинский «Доченьки», Н.Заболоцкий «В той роще берёзовой»
|
1
|
Урок-концерт
|
Выступление учащихся, прослушивание песен на стихи поэтов 19-20 века
|
Знать особенности песен и романсов на стихи русских поэтов 19-20 века.Уметь выступать перед аудиторией
|
Выразит. чтение стихотворений
|
Инд.зад.: подготовить сообщение о жизни и творч. татарского поэта Г.Тукая
|
|
|
91
|
Литература народов России Г.Тукай. Слово о поэте
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с текстами стихотворений, сообщения учащихся, выразительное чтение.
|
Знать и уметь видеть особенности стихотворений Г.Тукая: лиризм, использования традиционной формы газели
|
Выступления уч-ся
|
1.Выучить стих-я Тукая (на тат. И рус. языках)
2.Подготовиться к контрольной работе
|
|
|
92
|
Контрольная работа по произведениям русской литературы, изученным в 9 классе
|
1
|
Урок контроля
|
Контрольная работа
|
Уметь применять полученные знания
|
Проверка контрольной работы
|
Прочитать трагедию У.Шекспира «Гамлет»
Подготовить сообщение об У. Шекспире
|
|
|
93
|
Зарубежная литература
У.Шекспир Слово о поэте. «Гамлет»
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Сообщения учащихся о Шекспире , выразительное чтение по ролям, работа по вопросам.
|
Иметь представление о жизни и творчестве Шекспира, уметь высказывать своё мнение по прочитанному
|
Чтение стихотворений
|
1. выписать наиболее характерные слова и выраж. Одного из геро-ев (Гамлета, Офелии, Клав-дия, Полония)
|
|
|
94
|
Трагизм любви Гамлета и Офелии
|
1
|
Урок совер-шенствования ЗУН
|
Сообщения учащихся о героях пьесы, выразительное чтение по ролям, работа по вопросам.
|
Знать содержание текста. Уметь составлять характеристику героя и аргументировать свой ответ
|
Ответы уч-ся
|
Выразительно прочитать стихи Катулла
|
|
|
96
|
Литература эпохи античности. Катулл. Стих-я «Нет ни одна средь женщин…», «Нет, не надейся приязнь заслужить иль признательность друга…»
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с учебником, выразительное чтение стихотворений, работа над выразительными средствами языка
|
Иметь представление о творчестве Катулла. Уметь раскрывать щедрость души поэта и мотивы отчаяния и гнева в стихах поэта
|
Устный анализ стихотворения, биография писателя
|
Выразительно прочитать стихи Катулла
|
|
|
97-98
|
Литература эпохи средневековья. Данте. «Божественная комедия» («Ад», 1, 4 песни)
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
Анализ эпизодов произведения, выразительное чтение , работа по вопросам, комментированное чтение
|
Иметь представление об эпохе литературы Средневековья; уметь раскрывать тему произведения эпохи средневековья
|
Выразительное чтение
|
Прочитать отрывки «Божественной комедии»
|
|
|
99-100
|
Европейская литература эпохи Просвещения. И.-В.Гёте. Трагедия «Фауст» (фрагменты)
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Анализ эпизодов произведения, выразительное чтение , работа по вопросам, комментированное чтение
|
Знать народную легенде о докторе Фаусте; уметь раскрывать диалектику добра и зла в трагедии.
|
Фронтальный опрос
|
Чтение и пересказ отрывков из трагедии «Фауст»
|
|
|
101
|
Идейный смысл трагедии Гете «Фауст»
|
|
Урок изучения нового материала
|
Анализ эпизодов произведения, выразительное чтение , работа по вопросам, комментированное чтение
|
Знать народную легенде о докторе Фаусте; уметь раскрывать диалектику добра и зла в трагедии.
|
Фронтальный опрос
|
Подготовиться к заключительному уроку
|
|
|
102
|
Заключительный урок по курсу литературы за 9 класс
|
1
|
Урок обобщения и контроля
|
Выявление уровня литературного развития
|
Знать пройденный за год материал
|
Тест по итогам года
|
Список произведений для чтения летом
|
|
|
103-105
|
Резервные уроки
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
