Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 351.7 Kb.
|
Поэзия родной природы в творчестве Пушкина, Лермонтова, Тютчева, Фета, Майкова | Ч. 2 стр. 41-44 | Практикум. | Фонохрестоматия. Раздел 3. 11(20), 12(21), 13(22) | Выразительное чтение наизусть | | Тургенев «Ася» (прочитать) | ||||
| 58-60в/ч | | | И. С. Тургенев : личность, судьба, творчество. Автобиографический характер повести «Ася». История любви как основа сюжета повести. | Повесть, фабула | Урок внеклассного чтения Аналитическая беседа | | | | | |
| 59в/ч | | | И. С. Тургенев «Ася». Мастерство пейзажных зарисовок. Образ героя-повествователя. «Тургеневская» девушка в повести. Образ Аси. Психологизм и лиризм писателя. | Герой-повествователь «Тургеневские» девушки | Урок внеклассного чтения Аналитическая беседа | | | | Тургенев «Первая любовь», «Вешние воды» | |
| 60в/ч | | | Повести Тургенева о первой любви | | Урок внеклассного чтения | | | | | |
| Творчество А. П. Чехова (4 часа) | 61 | | | А. П. Чехов Слово о писателе. Рассказ«О любви» как история об упущенном счастье. | Ч. 2 стр. 45-58 | Рассказ учителя. Беседа | презентация Фонохрестоматия. Раздел 3. 14(23) | | | Чехов «Человек в футляре» (читать) |
| 62в/ч | | | А. П. Чехов «Человек в футляре» | | Урок внеклассного чтения | | | | Чехов «Крыжовник» | |
| 63в/ч | | | А. П. Чехов «Крыжовник» | | Урок внеклассного чтения | | Ответ на проблемный вопрос | | Чехов «Ионыч» | |
| 64в/ч | | | А. П. Чехов «Ионыч» | | Урок внеклассного чтения | | | | Блок «Россия» (наизусть) | |
| | 65 | | | И. А. Бунин. Слово о писателе. «Кавказ». Тема любви в рассказе. Историзм. | Историзм. Стр.59-66 | | Фонохрестоматия. Раздел 4. 02(25) | | | |
| | 66 | | | А. И. Куприн. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени» | Стр.67-75 | | Фонохрестоматия. Раздел 4. 03(26) | | | |
| Русская литература нала 20 века (14 часов) | 67 | | | А. А. Блок. Образ России и её истории. Историческая тема в творчестве. «Россия» | Ч. 2 стр. 76-87 | Рассказ учителя. Беседа | Фонохрестоматия. Раздел 4. 04(27) | | | Выучить наизусть |
| 68 | | | А. А. Блок. «На поле Куликовом» | Ч. 2 стр. 76-87 цикл | Чтение и аналитическая беседа | | Выразительное чтение наизусть | | Стр. 88-95 (чтение, вопросы) | |
| 69 | | | С. А. Есенин Слово о поэте. Б. Пастернак и М. Цветаева о Есенине. «Пугачёв» - поэма на историческую тему | Ч. 2 стр. 88-95 | Рассказ учителя. Беседа | Презентация Фонохрестоматия. Раздел 4. 05(28) | | | Сообщения | |
| 70-71 | | | Урок-конференция. Образ Пугачёва в произведениях фольклора, Пушкина и Есенина | | Урок развития речи | | Защита проектов | | Стр. 96-107 (чтение, вопросы) | |
| 72 | | | И. С. Шмелёв. «Как я стал писателем» - воспоминания о пути к творчеству | Ч. 2 стр. 96-107 | Рассказ учителя. Беседа | Фонохрестоматия. Раздел 4. 07(30) | | | Стр. 108- 114 (чтение, вопросы) «Лето Господне» прочитать | |
| 73-74в/ч | | | И. С. Шмелев о духовности литературы. «Лето Господне» (главы из романа) | | Рассказ учителя. Беседа | презентация | | | | |
| 75Р\Р | | | Православные праздники в дореволюционной России и сегодня. Сочинение-эссе. | | | презентация | | | | |
| 76 | | | М. А. Осоргин «Пенсне» Сочетание фантастики и реальности в рассказе. | Ч. 2 стр. 108-114 Метафора, олицетворение | Рассказ учителя. Беседа | Фонохрестоматия. Раздел 4. 06(29) | | | Подготовиться к контрольной работе | |
| 77К | | | Контрольная работа по творчеству Толстого, Чехова, Блока, Есенина, Шмелева | | Урок контроля | | | | Стр. 136-163 (чтение, вопросы) | |
| | 78 | | | Писатели улыбаются. Журнал «Сатирикон» Сатирическое изображение исторических событий. Древняя история . Спарта. | Сатира, юмор стр114-125 | | Фонохрестоматия. Раздел 4. 08(31 | | | |
| | 79 | | | Тэффи. Жизнь и воротник. М. Зощенко. История болезни. | Стр.126-129, 130-135 | Чтение, аналитическая беседа | Фонохрестоматия. Раздел 4. 09(32) 10(33) | | | |
| | 80 | | | А. Т. Твардовский-поэт-гражданин. История создания поэмы «Василий Теркин» Главы «От автора», «На привале» | Ч.2, стр.136-137 публицистика | Лекция учителя | презентация | | | Прочитать «О награде», «Гармонь», «Два бойца», «Кто стрелял», «Смерть и воин» |
| Русская литераааатура 20 века (7 часов) | 81 | | | А. Т. Твардовский «Василий Тёркин» Анализ главы «Переправа» Идейно-художественное своеобразие поэмы. Анализ главы «Переправа» | Ч. 2 стр. 136-163 | Рассказ учителя. Беседа | Фонохрестоматия. Раздел 4. 11(34) | | | «О награде», «Гармонь», «Два бойца», «Кто стрелял», «Смерть и воин»Устный рассказ с Ци- тированием |
| 82 | | | Героика и юмор в поэме. Характеристика Теркина. Василий Тёркин – защитник родной страны | Ч. 2 стр. 136-163 | Обучение устному рассказу | | | | Отрывок наизусть | |
| 83 | | | Композиция и язык поэмы «Василий Тёркин». Автор и его герой в поэме. | Ч. 2 стр. 136-163 | Практикум | | Тест по поэме | | Подготовиться к сочинению | |
| 84Р\Р | | | Сочинение «Образ Василия Теркина» | | Урок развития речи | | | | Стр. 164-189 (чтение, вопросы) | |
| 85 | | |
