Дата
|
Кол-во часов
|
Раздел
|
Тема урока
|
Основные проблемы, вопросы.
|
Деятельность
учащихся, результат
обучения.
|
Форма
отчетности
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
1/1
|
Введение. Русская литература 19 века. Общая характеристика
|
Русская литература и русская история.
|
Становление реализма в русской и мировой литературе
|
Лекция учителя. Конспектирование статей Белинского о Пушкине, Лермонтове
|
Конспект статей Белинского
|
|
1/2
|
Литература 19 века.
Творчество А.С. Пушкина
|
Жуковский В.А. «Певец во стане русских воинов», «Эолова арфа», «Песня» (минувших дней очарование)
|
Личность поэта. Тема войны 1812 года. Идеи и действительность в сознании писателя-романтика. Грусть о неосуществлении человеческих желаний.
|
Аналитическое прочтение стихов. Определение характера и значения героев стихотворений
|
Чтение наизусть
|
|
1/3
|
Пушкин А.С. Личность поэта и его судьба
Основные мотивы пушкинской лирики («лелеющая душу гуманность»)
|
Творчество Пушкина как выражение высочайшей духовной гармонии, воплощение в нём общечеловеческих ценностей: свободы, красоты, любви, дружбы, патриотизма, творчества, слитности с миром
От общности настроений к единству исторической судьбы поколения. Верность в дружбе, гражданское мужество в стихах
|
Лекция учителя. Беседа «Пушкин в моей читательской биографии». Викторина «Всё о Пушкине»
Урок-исследование, аналитическое прочтение стихов. Определение характера лирического героя. Романтический герой
|
Стихи наизусть
|
|
1/4
|
Тема дружбы в стихотворениях, посвящённых лицейским датам. Краеведение
|
Проникновенный лиризм любовной лирики Пушкина. Многообразие оттенков любовного чувства: от мягкой влюблённости до сильной и глубокой страсти
|
Сообщение учащихся о пребывании Пушкина в Симбирске
|
Стихи наизусть
|
|
1/5
|
Патриотическая и гражданская лирика Пушкина.
|
Свободолюбивая лирика. Гордость поэта за Россию как великую державу, желание «в просвещении стать с веком наравне» («Воспоминания в Царском Селе»), «К Чаадаеву», «Клеветникам», «Бородинская годовщина».
|
Беседа (жанры лирики: ода, послание, элегия, баллада). анализ стихов
|
Стихи наизусть
|
|
1/6
|
Тема назначения поэта и поэзии в творчестве А.С. Пушкина
Философские мотивы в лирике Пушкина А.С. «Вновь я посетил»
|
Особое, высшее предназначение поэта и поэзии («Пророк», «Памятник»). Нераздельность человеческого и «божественного в поэте», непостижимого, как тайна гения («Поэт»). Место поэта в общественном движении («Арион»), взаимоотношения поэта и власти, поэта и черни («Поэт и толпа»)
Сложность философских вопросов, поставленных в лирике Пушкина. Свобода как социальный, нравственный и философский идеал поэта. Многоаспектность понятия «свободы», «вольности святой» в творчестве Пушкина. Политическая независимость, свобода творчества, понимание свободы как одной из основополагающих ценностей бытия. Развитие темы свободы через трагическое разочарование в невозможности для человека абсолютной свободы. Контрасты бытия как композиционная основа элегий Пушкина, их исповедальность и психологизм
|
Беседа, аналитическое прочтение стихов
Лекция с конспектированием и элементами беседы.
|
Стихи наизусть
Стихи наизусть
|
|
1/7
|
Любовная лирика Пушкина
|
Отношение к любви. Адресаты пушкинских стихов. История создания стихов о любви
|
Сообщения учащихся
|
Стихи наизусть
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
1/8
|
«Евгений Онегин»
|
«Евгений Онегин»
|
Творческая история. Особенности жанра. Роман в стихах, лироэпический характер романа. «Собранье пёстрых глав». Отражение социального, бытового, культурного уклада российской жизни.
|
Лекция учителя с элементами беседы (онегинская строфа, сюжет, композиция), сообщения учащихся
|
|
|
1/9
|
Онегин и Ленский
|
Духовные искания передовой дворянской молодёжи. Онегин и Ленский: антитеза характеров. Близость противоположных фигур. Эволюция образа Онегина
|
Работа с текстом, составление плана (цитатного) к образам Онегина и Ленского
|
|
|
1/10
|
«Татьяна русская душою»
|
«Милый идеал» поэта и многих поколений читателей. Поэтизация имени романтического облика: пленительность в Татьяне Лариной, некрасивой девочки. Татьяна - воплощение народных понятий о добре и зле, счастье и совести.
|
Аналитическая беседа, работа с текстом романа. Составление словаря литературных терминов (антитеза, идеал, психологизм)
|
|
|
1/11
|
Столичное и поместное дворянство в изображении Пушкина
|
Нравы и быт столичного и поместного дворянства. Бытовые зарисовки, характеры дворян, особенности уклада жизни в столице и в деревне
|
Работа с текстом, составление плана
|
|
|
1/12
|
«Евгений Онегин» - новаторское произведение, «свободный роман»
|
«Евгений Онегин» - новаторское произведение, свобода от традиций, романной формы, от построения сюжета, отказ от объективности автора, введение образа автора в текст, открытое выражение отношения автора к героям, открытый финал, его смысл, сочетание событийной и композиционной завершенности. Теория литературы: первый реалистический роман
|
Аналитическая беседа, составление плана, конспекта. Сообщения учащихся: образ автора, финал, сюжет, композиция, реализм, лишний человек. Белинский о романе.
|
|
|
1/16
|
«Капитанская дочка». Краеведение
|
«Капитанская дочка» - вершина пушкинской прозы, нравственная проблематика романа.
|
Запись лекции учителя с элементами аналитической беседы
|
|
|
Домашнее сочинение
|
Сочинение по творчеству Пушкина
|
Темы: 1. Любовная и дружеская лирика Пушкина. 2. «Лелеющая душу гуманность» лирики Пушкина. 3. Тема вольности и рабства в лирике Пушкина. 4. Лирика Пушкина – «союз волшебных звуков, чувств и дум». 5. Пушкин и его стихи в моей жизни. 6. Роман «Евгений Онегин» - энциклопедия русской жизни. 7. Евгений Онегин и Владимир Ленский (сравнительная характеристика). 8. Моё отношение к Татьяне Лариной. 9. Лирические отступления и их функция в романе. 10. Проблемы счастья и долга в романе. 11. Образ автора в романе. 12. Роман «Евгений Онегин» - новаторское произведение.
|
Написание сочинения с использованием конспектов уроков, цитат
|
Сочинение
|
|
1/17
|
Творчество М.Ю. Лермонтова
|
Лермонтов М.Ю. Лирика и роман «Герой нашего времени». Краеведение
|
Лермонтов – преемник и продолжатель пушкинских традиций в русской литературе. «Поэт в России больше, чем поэт» (Е. Евтушенко). Тарханы, Пензенская губерния.
|
Беседа-размышление (судьба поэта)
|
|
|
1/18
|
Основные мотивы лирики поэта «другой эпохи»
|
1. «Странная любовь» поэта к России («Бородино», «Родина», «Прощай, немытая Россия»). 2. Тема назначения поэта и поэзии в лирике («Смерть поэта», «Как часто, пёстрою толпою окружён»). 3. Темы любви и дружбы в лирике Лермонтова. 4. «Железный стих, облитый горечью и злостью» («Дума», «И скучно, и грустно, и некому руку подать», «Первое января»). 5. Лирический герой Лермонтова.
|
Семинар по вопросам: 1. Традиция. 2. Условность. 3. Символика. 4. Экспрессия. 5. Лирический герой. 6. Мотив.
|
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
1/19
|
Своеобразие романа «Герой нашего времени»
|
Своеобразие романа. Философский роман. Психологический роман. Особенности композиции. Теория литературы: жанры: рассказ, повесть, роман, новелла, дневник.
|
Слово учителя, конспектирование
|
|
|
1/20
|
«Водяное общество» в романе «Герой нашего времени»
|
Отношение к нему автора. Действующие лица «водяного общества». Кто они? Их интересы, круг общения, отношение друг к другу и т.д. отношение к Печорину
|
Урок-исследование. романтизм, реализм. Работа с текстом.
|
|
|
1/21
|
Женские образы в романе «Герой нашего времени»
|
Функция женских образов в романе. Черты характеров героинь, их отношение к Печорину и Печорина к ним.
|
Работа с текстом. Выписка цитат.
|
|
|
1/22
|
Развитие речи
|
Сочинение-миниатюра по творчеству Лермонтова
|
Темы: 1. «Из пламени и света рождаются слова» (Лирика М.Ю. Лермонтова). 2. Онегин и Печорин в моём восприятии. 3. Пейзаж и его функция в романе. 4. Моё отношение к роману.
|
Написание сочинения с использованием конспектов уроков, цитат
|
Сочинение
|
|
1/23
|
Внеклассное чтение
|
«Каков он, герой нашего времени? Или «Лишние «люди в литературе 60-80-х годов 20 века
|
В. Дудинцев «Белые одежды» или «Зубр» Д. Гранина.
|
Аналитический рассказ учащихся о прочитанных произведениях. Лекция учителя с элементами беседы
|
|
|
1/24
|
Творчество Н.В. Гоголя
|
Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество.
Краеведение
|
Личность писателя. Особенности его мировосприятия. Двоемирие. Романтическое в произведениях Гоголя. Финал. Традиции. Новаторство Гоголя.
|
Лекция с элементами беседы, сообщения учащихся о своеобразии Гоголя-драматурга. конспектирование. Гоголь и Симбирск
|
|
|
1/25
|
Повесть Гоголя «Шинель»
|
Тема «маленького человека». Своеобразие повести Гоголя. «Петербургские повести» - картина нравов общества.
|
Работа с текстом. Беседа и анализ повести
|
|
|
1/26
|
Н.В.Гоголь. «Мёртвые души»
|
Замысел автора. Своеобразие жанра и композиции (поэма). Теория литературы: портретные зарисовки. Пейзаж. Интерьер – средство изображение героев повести.
|
Работа с текстом, выписки к образам. Характеристика образов.
|
|
|
2/27,28
|
Образы помещиков в поэме Гоголя «Мёртвые души»
|
Галерея образов (по восходящей). Обобщающее значение образов поэмы, приёмы их сатирической зарисовки. Роль портрета, пейзажа, интерьера, диалоги, авторская характеристика.
|
Работа с текстом, выписки к образам. Характеристика образов. Урок-исследование
|
|
|
1/29
|
Творчество А.Н. Островского
|
Островский А.Н. Жизнь и творчество.
|
"Колумб Замоскворечья" (Очерк жизни и творчества Александра Николаевича Островского.) Островский как создатель русского национального театра. Тематика пьес. Своеобразие драматургии Островского. Провинция в пьесах. Судьба русской женщины в произведениях Островского («Гроза», «Бесприданница»)
|
Лекция с конспектированием. Сообщения учащихся о жизни и творчестве Островского. Конфликт. трагический характер
|
|
