Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница9/21
Дата публикации03.12.2013
Размер2.59 Mb.
ТипКнига
100-bal.ru > Литература > Книга
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   21

Четвертая часть карты включает в себя общую оценку урока учителем (самооценку) и оценку урока тем, кто его посещал. Перед началом обсуждения урока целесообразно предоставить слово учителю для его самооценки, основные выводы которой следует внести в карту. Анализ самооценки учителем урока в ряде случаев помогает выявить «поле проблем», возникающих в работе педагога, и наметить пути решения этих проблем. В раздел 4.2 «Замечания и предложения» заносятся четко сформулированные рекомендации и пути решения проблем, например, пересмотреть планирование уроков по данному разделу курса, обратиться за консультацией к психологу по вопросу…, ввести в качестве обязательного этапа урока… и т.п.


«______» ______________20__г.

Классно-обобщающий контроль в ____________классе




1 урок

2 урок

3 урок

4 урок

5 урок

Предмет
















Учитель
















Тема урока


















Цель урока


















Мотивация учебной деятельности
















Средства формирования и использо-вание ЗУНов (диктанты, опрос, с/р)
















Опрошено уч-ся и выявлено уровни учебных до-стижений:

Высокий































Достаточный
















Средний
















Низкий
















Время на опрос
















Выставление оценок в дневники
















Актуализация знаний
















Изучение но-вого материал
















Поисковая де-ятельность
















Самостоят. работа
















Индивидуал. работа
















Использован. ТСО, наглядн.
















Связь с жизнью
















Формирован. трудовых на-выков
















Темп урока















Самостоятель-ность уч-ся
















Эстетическое влияние
















Педагогич. такт
















Санитарно-гигиенический режим
















Дисциплина
















Домашнее задание:

- объём

-инструктаж

-мотивация

-дифференц.

-творческий характер












































































По списку уч-ся
















Присутствова-ло
















Своевремен-ность оконча-ния урока

















Выводы и предложения _____________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Посещающий _____________________________________________________

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕРКИ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ
Фамилия, имя, отчество учителя ______________________________________

__________________________________________________________________

1. Выполнение программы ___________________________________________

__________________________________________________________________

2. Планирование:

  • календарное_____________________________________________

  • поурочное_______________________________________________

3. Материальное обеспечение выполнения учебных программ _____________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

п/п

Анализ урока

Посещено уроков

1

2

3

4

5

6

1.

Целесообразно выбраны тип и струк-тура урока



















2.

Рационально распределено время



















3.

Целесообразно применены формы и методы работы:

- работа с учебником и др. лит-рой;

- самостоятельная работа;

- программированное обучение и контроль с использованием ПК;

- проблемный метод;

-творческо-поисковый и исследова-тельский методы;

- лабораторно-практические методы













































































































4.

Преобладали пассивные формы и методы работы



















5.

На уроках проведено:

- вычленение главного;

- объяснение мировоззренческих фак-тов, закономерностей;

- использование воспитательных воз-можностей материала;

-формирование общеучебных умений и навыков;

-формирование индивидуальных особенностей учащихся;

- учёт индивидуального интереса к предмету













































































































6.

Была необходимость, но не использо-ваны:

- ТСО;

- наглядные пособия;

- раздаточный дидактический мате-риал























































7.

Проведено оценивание знаний учащихся:

- необъективно

- не проведено

- с мотивацией баллов























































8.

Не было надлежащего контакта учителя с учениками



















9.

Домашнее задание задано:

- в пределах требований с объясне-ниями;

- без объяснения;

- после окончания урока
























































4. Знания, практические умения и навыки школьников _______________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Преобладает тип урока ______________________________________________

____________________________________________________________________
6. Выводы ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Предложения ______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверяющий _______________________________________________________
Ознакомлен _________________________________________________________
ОТЗЫВ О ПОСЕЩЁННОМ УРОКЕ


Дата проведения




Ф.И.О. учителя




Предмет, класс




Тема урока




Ф.И.О. посетившего, его отзыв:_______________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


Ф.И.О. посетившего, его отзыв:_______________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


Ф.И.О. посетившего, его отзыв:_______________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


Ф.И.О. посетившего, его отзыв:_______________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________


1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   21

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск