Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 398.88 Kb.
|
Р/р | IV четверть (18 часов) Н.А. Заболоцкий. Идейно-художественные особенности лирики. | Дать представление о творчестве поэта. Совершенствование навыков выразительного чтения и анализа лирических произведений. | Урок совершенствования ЗУН | Групповая работа. Анализ выразительных средств художественной речи. Работа с иллюстрациями. Выставка рисунков учащихся. | Наизусть стихотворение. Сочинение-эссе «Труд души». |
| 52. | А.Т. Твардовский. Лирика. | Знакомство с жизнью и творчеством писателя. Совершенствование навыков выразительного чтения и анализа лирических произведений. | Урок изучения нового материала. | Рассказ учителя. Анализ основных мотивов лирики. Выставка рисунков учащихся. Анализ выразительных средств художественной речи. | Составление плана ответа. |
| 53. | А.Т. Твардовский. Народный характер поэмы «Василий Тёркин». | Проанализировать поэму. Специфика жанра. Роль автора в поэме. | Комбинированный урок. | Сообщение учащегося о Твардовском и замысле поэмы о бойце. Чтение отрывков поэмы с элементами анализа. Работа с иллюстрациями. | Наизусть отрывок из поэмы. |
| 54. | Лирика поэтов - участников Великой Отечественной войны. | Совершенствование навыков выразительного чтения и анализа лирических произведений. | Урок совершенствования ЗУН | Сообщения уч-ся об одном из поэтов - участников Великой Отечественной войны. Чтение и анализ стихотворений . | Выразительное чтение наизусть. |
| 55. | Б.Л. Васильев. Разоблачение равнодушия, нравствен ной убогости, лицемерия в рассказе «Экспонат №…» | Знакомство с жизнью и творчеством писателя. Рассказчик и его роль в повествовании. Смысл названия рассказа. | Урок изучения нового материала. | Рассказ учителя. Аналитическая беседа по вопросам. Групповая работа. Составление плана рассказа, устного портрета героя. | Составление устного психологического портрета. |
| 56. Р/р | В.М. Шукшин. Внутренняя простота и нравственная высота героев рассказов. «Микроскоп», «Волки», «Срезал», «Постскриптум». | Дать представление о творчестве писателя, особенностях художественной манеры. «Чудаки» и «чудики» в рассказах. | Урок изучения нового материала. | Сообщение уч-ся. Аналитическая беседа. Анализ выразительных средств художественной речи. Составление словаря языка персонажей. | Письменный отзыв. |
| 57. Р/р | «Мне о России надо говорить…». Стихи о России поэтов XX века. | Совершенствование навыков выразительного чтения и анализа лирических произведений. | Урок совершенствования ЗУН | Чтение наизусть и анализ стихотворений. Я.В. Смеляков. «История»; А.Я. Яшин. «Не разучился ль…»; Р.А. Ипатова. «Как хорошо, что есть на свете дом…»; А.А. Вознесенский. «Муромский сруб»; А.Д. Дементьев. «Волга». | Выразительное чтение наизусть. Письменный анализ стихотворения. |
| 58. Вн.чт. | «Вокруг тебя – мир». По принципу гуманности… В. Быков. «Крутой берег реки». | Знакомство с творчеством В. Быкова. Проанализировать произведение, составить портретную характеристику героя в зависимости от развития действия. Роль пейзажа в рассказе. | Урок изучения нового материала. | Рассказ учителя. Аналитическая беседа с классом. Чтение и анализ текста. Знакомство с новой лексикой. | Составление портретной характеристики героя в зависимости от развития действия. |
| 59. | Зарубежная литература. «Вечные» темы (любовь, жизнь, смерть, красота) в сонетах У. Шекспира. | Познакомить с основными вехами биографии драматурга. Совершенствование навыков выразительного чтения и анализа лирических произведений. | Урок изучения нового материала. | Лекция учителя. Ассоциативная работа. Выразительное чтение наизусть и анализ сонетов Шекспира. Подготовка материалов для устного журнала. | Выразительное чтение наизусть. |
| 60. Р/р | Р. Бёрнс. Лирика. | Дать характеристику творчеству поэтов. Совершенствование навыков выразительного чтения и анализа лирических произведений. | Комбинированный урок. | Составление тезисного плана. Работа в группах. Работа с иллюстрациями. Выставка рисунков учащихся. | Выразительное чтение наизусть, письменный анализ стихотворений. |
| 61. | Р.Л. Стивенсон. Приемы создания образов в романе «Остров сокровищ». | Дать представление о творчестве писателя, особенностях художественной манеры. Углубить понятие «приключенческая литература». | Урок изучения нового материала. | Сообщение уч-ся. Аналитическая беседа. Составление развернутой характеристики героя. План событий 3-й части романа. | Составление развернутой характеристики героя. |
| 62. Вн.чт. | Р.Л. Стивенсон. «Чёрная стрела». Особенности исторического романа. | Совершенствовать навыки анализа исторического романа. | Комбинированный урок. | Составление тезисного плана. Работа в группах. Работа с иллюстрациями. Выставка рисунков учащихся. | Пересказ эпизода. |
| 63. Вн.чт. | О. Генри. Рассказы. | Совершенствование навыков исследовательской работы. Знакомство с творчеством О.Генри, особенностями жанра новеллы. | Комбинированный урок. | Рассказ учителя о писателе и его творчестве. Чтение рассказа и его анализ. Исследовательская работа. | Письменный ответ на вопрос. |
| 64. Вн.чт. | А. Конан Дойл. «Записки о Шерлоке Холмсе». Основные грани характера Холмса. | Дать представление о творчестве писателя, особенностях художественной манеры. Познакомить с особенностями жанра детектива. | Комбинированный урок. | Рассказ учителя о писателе и его творчестве. Лексическая работа. Составление психологического портрета героя. | Анализ центрального эпизода. |
| 65. | А. Сент-Экзюпери. «Планета людей». Идейно-художественные особенности. | Знакомство с жизнью и творчеством писателя. Углубление понятия «лирическая проза». Позиция автора. | Урок изучения нового материала. | Сообщение уч-ся. Аналитическая беседа. Составление тезисного плана. Характеристика образа рассказчика. | Составление тезисного плана. |
| 66. Вн.чт. Р/р | А. Сент-Экзюпери. «Маленький принц». Жанр философской сказки. | Познакомить с жанром философской сказки. Совершенствование навыков исследовательской работы. | Комбинированный урок. | Лекция учителя. Составление цитатного плана. Лексическая работа. Аналитическая беседа. Выставка рисунков учащихся. | Контрольное сочинение. |
| 67. Вн.чт. | «Вокруг тебя – мир». По принципу гуманности… Е. Носов. «Белый гусь». | Продолжить обсуждение проблем гуманного отношения к беззащитным и ответственности за их жизнь. | Комбинированный урок. | Рассказ учителя. Аналитическая беседа. Работа в группах. Обобщение материала по пособию «Вокруг тебя – мир». | Творческое задание. |
| 68. К/р | Контрольное тестирование. | Контроль ЗУН. | Урок контроля. | Индивидуальная. | Тест. |
| | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | год |
| Р/р | 4 | 3 | 5 | 5 | 17 |
| К/р | 3 | 2 | 3 | 4 | 12 |
| Вн. чт. | 4 | 3 | 4 | 5 | 16 |
