Тематический план
по использованию малых форм фольклора
с детьми дошкольного возраста
№
|
Малые формы фольклора
|
Возрастная группа
|
3-4
|
4-5
|
5-6
|
6-7
|
1.
|
Потешки, колыбельные
|
+
|
+
|
+
|
+
|
2.
|
Загадки
|
|
+
|
+
|
+
|
3.
|
Пословицы, поговорки
|
|
+
|
+
|
+
|
4.
|
Скороговорки
|
|
|
+
|
+
|
Примечание: знания дети получают не на специальных занятиях, а в повседневной жизни и через различные виды деятельности.
Перспективный план работы
по использованию малых форм фольклора
с детьми 6-7 лет
№
|
Содержание
|
Кол-во
занятий
в нед.
|
Месяц
|
Форма работы
|
1.
|
«Без пословицы не проживёшь». Знакомство с понятием «устное народное творчество». Малые формы фольклора.
«Без труда – не вытащишь и рыбки из пруда». Знакомство с пословицами о труде и лени.
Рисование по пословицам о труде и лени. «Нарисуй пословицу».
Дидактическая игра «Закончи пословицу», настольно-печатная игра «Сложи пословицу».
|
1
1
1
2
|
Сентябрь октябрь
|
Беседа в игровой деятельности, в повседневных бытовых ситуациях. Коллективные занятия при условии свободного участия детей
|
2.
|
«Наши любимые загадки». Знакомство детей с видами загадок: загадки-обманки, загадки-рифмовки, народные загадки.
Игры: «Отгадай загадку и найди отгадку», «Придумай загадку» (по схеме), «Отгадай и сравни загадки о транспорте».
«В тереме расписном я живу,
К себе в избу всех гостей приглашу…». Развлечение с пословицами и загадками.
Пословицы о дружбе. Составь рассказ по пословице.
«Хорошо иметь друзей». Анализ сказки «Теремок».
Пословицы и загадки о времени, часах на занятиях по ФЭМП.
|
1
1
1
1
1
1
|
Ноябрь декабрь
|
Коллективные занятия при условии свободного участия детей. Использование игр на занятиях по развитию речи и ФЭМП.
Коллективные занятия при условии свободного участия детей. В повседневных бытовых ситуациях, на занятиях по ФЭМП, ознакомлению с худ. литературой.
|
3.
|
«Водичка-водичка, умой моё личико…». Знакомство детей с понятием «потешка».
Заучивание потешки «Тень-тень-потетень…».
Разыгрывание потешки «Тень-тень-потетень» с помощью кукольного театра.
Колыбельные песни. Их назначение. Прослушивание различных колыбельных песен.
|
1
1
1
1
|
Январь
|
В повседневных бытовых ситуациях, в игровой деятельности, в режимных моментах, коллективные занятия при условии свободного участия детей.
|
4.
|
Д/и «Отгадай и сравни загадки о фруктах и овощах». «Отгадай загадку и вылепи».
Пословицы о правдивости и лжи. Анализ сказки Л.Н.Толстого «Мужик и водяной».
Народная подвижная игра «Кострома».
Рисование по загадкам о лесных зверюшках.
Знакомство с понятием «скороговорка». «Ехал Грека через реку…».
Заучивание скороговорки «Ехал Грека через реку…».
|
2
1
1
1
1
1
|
Февраль Март
|
В двигательной активности детей, на прогулке, в режимных моментах, а также на занятиях по развитию речи, ознакомления с худ. литературой.
|
5.
|
Чтение нанайской сказки «Айога». «Как аукнется, так и откликнется».
Дидактическая игра «Отгадай и сравни загадки о «двух братцах».
Сюжетно-ролевая игра «Уложи дочку спать». Использование колыбельных песен.
Пословицы и загадки с числами. Использование на занятиях по ФЭМП.
«Смех, да веселье!». Математический досуг, с использованием фольклорных форм.
|
1
1
1
1
1
|
Апрель
|
Коллективные занятия при условии свободного участия детей. В повседневных бытовых ситуациях, на занятиях по ФЭМП, ознакомлению с худ. литературой.
|
6.
|
Придумай сказки по пословице «Собирай по ягодке – соберёшь кузовок». Толкование пословицы.
Считалки. Рассказывание считалок. Для чего используют?
Дидактические игры: «Кто больше скажет пословиц», «Один скажет, другой продолжает».
Игра: «Изобрази отгадку пантомимой».
Рассказывание скороговорки: «Расскажите про покупки…».
Иллюстрации к игровой потешке «Сорока-ворона».
«Счастливая зыбка». Закрепление малых форм фольклора.
|
1
1
1
1
1
1
1
|
Май
|
В повседневных бытовых ситуациях, в режимных моментах, коллективные занятия при условии свободного участия детей, свободная деятельность детей. В сотрудничестве ребёнка и родителей. В играх, упражнениях, беседах.
|
|
|
|
|
|
ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
на 2012-2013 учебный год
Дата проведения
|
Мероприятия
|
Ответственные
|
СЕНТЯБРЬ
|
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
|
Сбор банка данных о семьях воспитанников
«Нам уже 6 лет» - психолого-педагогическая характеристика
Фото-стенд «Мои каникулы»
Родительское собрание «Задачи обучения и воспитания детей 6-7 лет»
|
Воспитатели
Родители
Педагог-психолог
Воспитатели
Родители
Дети
Воспитатели
Педагог-психолог
Родители
Логопед
|
ОКТЯБРЬ
|
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
|
Выставка рисунков «Осень, осень в гости просим»
Консультация для родителей «Пословицы и поговорки – источник воспитания нравственных качеств мальчиков и девочек»
Развлечение «Осень золотая в гости к нам пришла»
Круглый стол «Скоро в школу»
|
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Родители
Музык. руководитель
Воспитатели
Педагог-психолог
Социальный педагог
Логопед
Родители
воспитатели
|
НОЯБРЬ
|
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
|
Папка-передвижка «Спрашивали? Отвечаем!»
Анкетирование «Фольклор в развитии детей 6-7 лет»
Выставка рисунков в групповой раздевалке «Моя любимая пословица, поговорка, загадка…»
Музыкальное развлечение «День Матери»
|
Педагог-психолог
Социальный педагог
Логопед
Воспитатели
Воспитатели
Родители
Родители
Воспитатели
Дети
Воспитатели
Муз. руководитель
|
ДЕКАБРЬ
|
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
|
Консультация «Откуда пришёл Новый год?»
Родительское собрание «Здоровый образ жизни»
«Мастерская Деда Мороза»
Утренник «Новый Год»
|
Воспитатели
Воспитатели
Родители
Старшая мед. сестра
Физ. инструктор
Родители
Дети
Воспитатели
Муз. работник
Воспитатели
Дети
Родители
|
ЯНВАРЬ
|
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
|
Консультация логопеда «Речевая готовность к школе»
Выставка поделок «Рождество в семье»
Развлечение «До свидания, ёлка!»
Родительское собрание «Скоро выпускной»
|
Логопед
Родители
Воспитатели
Дети
Муз. Работник
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Родители
|
ФЕВРАЛЬ
|
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
|
Экскурсия «На газовой установке»
Фото-стенд «Мой папа - военный»
Спортивный праздник «Молодцы-удальцы»
Выставка рисунков «Мой папа - самый сильный»
|
Родители
Воспитатели
Дети
Родители
Воспитатели
Дети
Родители
Воспитатели
Дети
Родители
Воспитатели
Дети
ИЗО - воспитатель
|
МАРТ
|
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
|
Фото-стенд «Мамочки, бабулечки и девчонки»
Утренник «8 Марта»
Консультация «Агрессивные дети. Что делать?»
Консультация «Баю-баюшки баю» - роль колыбельных песен в жизни ребёнка
|
Родители
Воспитатели
Дети
Муз. работник
Воспитатели
Дети
Родители
Педагог-психолог
Социальный педагог
Воспитатели
Воспитатели
|
АПРЕЛЬ
|
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
|
«День радости и смеха»
Беседа «Фольклор в семье»
Папка-передвижка «Земля – наш общий дом»
Фольклорное развлечение
«В тереме расписном я живу,
К себе в избу всех гостей приглашу....»
|
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Дети
Родители
Воспитатели
Муз.руководитель
Воспитатели
|
МАЙ
|
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
|
Родительское собрание «Итоги готовности детей к школе»
Папка-передвижка «Этот День Победы!»
Консультация «Безопасность детей в летний период»
Развлечение «Ура! Вот и лето пришло!»
|
Педагог-психолог
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Воспитатели
Ст.мед.сестра
Муз.руководитель
Воспитатели
|
Диагностика знаний малых форм фольклора
детьми старшего дошкольного возраста.
Отгадай загадку: Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами,
Песни распевает,
Время считает. (Петух)
Почему ты считаешь, что это петух?
Какие загадки ты ещё знаешь?
О чём говорится в пословице:
«Волков бояться, в лес не ходить»?
Какие ты знаешь пословицы о труде? О дружбе?
Подбери пословицу, близкую по смыслу:
«Любопытному на днях прищемили нос в дверях»? Составь своё предложение со словом «нос».
О чём говорится в пословице:
«Май холодный – год хлеборобный».
Составь своё предложение со словом «холодный».
О чём говорится в пословице:
«Волков боятся и от белки бежать»?
Составь своё предложение со словом «бежать».
«Проворонила ворона воронёнка».
Какие звуки здесь встречаются чаще всего?
Что это за фольклорная форма?
Какие скороговорки ты знаешь ещё?
«Делу время, а …..»
«Не имей 100 рублей, а …..»
«Собирай по ягодке - ….»
Какие потешки ты знаешь? Какова их цель?
Какие ты знаешь колыбельные песни?
СМЕХ, ДА ВЕСЕЛЬЕ!
(математический фольклорный досуг
для детей подготовительной к школе группы)
Программные задачи: повторить с детьми порядковый и обратный счёт; упражнять детей в решении задач, в разгадывании лабиринтов, в решении задач на логическое мышление; отчёт предметов по заданному числу; измерения сыпучих тел (мука, сахар), закрепить понятие десяток; вспомнить с детьми пословицы, поговорки, где встречаются числа 7,3. Создать у детей радостное настроение.
Ход.
Воспитатель зазывает детей:
Собирайся народ!
Вас много интересного ждёт!
Много игр, много шуток
И весёлых прибауток!
(Под фонограмму русской народной мелодии входят в группу дети)
Воспитатель:
Вдоль улицы во конец
Шёл удалый молодец,
Не товар продавать,
Себя людям показать.
Да он не один пришёл. Посмотрите, сколько с ними красных девушек и удалых молодцев пришло. А скажите-ка мне, молодцы, сколько с вами красных девушек пришло? (дети считают и дают ответ). А сколько молодцев? (дети считают и отвечают). А сколько всего вас пришло? (Ответ детей)
Ай, да молодцы! Присаживайтесь, пожалуйста!
Дети садятся на стулья. Девочка встаёт, берёт ведро и выходит под слова воспитателя:
Посылали молодицу под
Горушку по водицу,
А водица далеко,
А ведёрко велико!
На встречу ей идёт ещё одна девочка. Между ними происходит разговор:
─ Ульяна, Ульяна, где ты была?
─ В новой деревне!
─ А что видела?
─ Петушка в сапожках,
Курочку в серёжках,
Селезня в кафтане,
Утку в сарафане.
И корову в юбке,
в тёплом полушубке!
Ребята, давайте поможем Ульяне посчитать, сколько всего зверей она видела.
Дети считают и дают ответ.
Воспитатель:
Ай, дуду, дуду, дуду!
Потерял мужик дуду,
Шарил, шарил – не нашёл
Сам заплакал и пошёл.
Ребята, давайте поможем мужику найти дудку.
Дети проходят к столам и разгадывают лабиринт.
Воспитатель: Молодцы, ребятки, помогли найти дудку.
Воспитатель говорит, обращаясь к мальчику: Кум, куманёк, где ты живёшь? Почему куманёк ко мне в гости не идёшь?
Мальчик: В тереме расписном я живу. К тебе, кумушка, в гости иду! Я иду, иду, иду, прибауточку пою! Можно в гости?
Воспитатель: Можно, но сначала ответь на вопрос, а вы ребята, помогайте. Вспомните пословицы, поговорки, где встречается число 7.
Дети перечисляют.
Семь бед – один ответ.
Семеро одного не ждут.
Лук от семи недуг.
За семью морями.
До седьмого пота.
Семь раз отмерь - один раз отрежь.
У семи нянек дитя без глазу.
Воспитатель: Молодцы! А вот ещё задание: семь утят плавают в пруду и всё время ссорятся. Нужно провести три прямые линии, чтобы их всех разъединить.
(Дети выполняют задание)
Воспитатель: А сейчас хотите поиграть? Выходите! А игра называется «Нос»
Дети встают один рядом с другим и считалкой выбирают водящего:
Плыл у берега пескарик
Потерял воздушный шарик.
Помоги его найти –
Сосчитай от 10.
(Счёт от 10 до 0)
Водящему завязывают глаза, он должен отсчитать каждый третий нос у ребёнка. На кого попадёт, тому даётся флажок. После отсчёта воспитатель спрашивает:
- Сколько всего флажков? (Три).
А давайте, ребята, вспомним пословицы, поговорки с этим числом.
Заблудился в трёх соснах;
Не узнавай друга в три дня, а узнавай в три года;
От горшка три вершка;
Наврал с три короба;
Обещанного три года ждут;
Плакать в три ручья.
- Молодцы, ребятки. А сейчас мы попросим наших молодиц испечь нам пироги к чаю.
Ти-та-та, ти-та-та,
Пожалуйте решета,
Мучки насейте,
Пирожки затейте.
Пирожки-то на дрожжах,
Не удержишь на вожжах.
А чтобы испечь вкусные, пышные пироги – надо отмерить столько стаканов муки, сколько кружков на 1-й карточке, и столько стаканов песка, сколько кружков на 2-й карточке.
(Две девочки замешивают тесто и «ставят испекаться»).
Воспитатель: А пока готовятся пироги, мы с вами поиграем. Посмотрите-ка, какой у меня горох. А кто хочет мой горох похвалить?
Дети говорят скороговорку:
Шли семь стариков,
Говорили старики про горох.
Первый говорит: «Горох хорош!»
Второй говорит: «Горох хорош!»
Третий говорит: «Горох хорош!»
Четвёртый говорит: «Горох хорош!»
Пятый говорит: «Горох хорош!»
Шестой говорит: «Горох хорош!»
Седьмой говорит: «Горох хорош!»
И в самом деле – хорош горох!
Мальчик подходит к скамейке, берёт балалайку и говорит:
-Эх, возьму я в руки балалайку,
Да потешу я свою хозяйку!
Эй, Тимоха, да Демьян,
Николай, Семён, Иван…
Сядем, братцы. Все рядком,
Да частушки пропоём.
Не похож он на пятак,
Не похож на бублик,
Круглый он, да не дурак,
С дыркой, да не бублик.
2. Рисовал я единицу.
Получилась – ну и ну!
Настоящая ракета
Для полёта на луну.
3. Дал списать я на контрольной
Все задачки Колечке,
А теперь у нас в тетрадках
У обоих двоечки
У него глаза цветные,
Не глаза, а три огня.
Он по очереди ими
Сверху смотрит на меня.
5. А вот это – цифра пять!
До пяти легко считать.
Каждый пальчик подержи,
Цифру пальчику скажи.
6. В тёмном небе звёздной ночью
Я нашёл семь ярких точек.
Семь горящих глаз нашёл,
Называется ковшом.
7. Диво дивное паук:
Восемь ног и восемь рук.
Если надо наутёк –
Выручают восемь ног.
Воспитатель:
А вот и пирог поспел.
Как Марфуша для Петра
Наварила, напекла:
Девяносто два блина,
Два корыта киселя,
Пятьдесят пирогов – не найти едоков!
Ульяна, накрывай на стол! Сколько гостей, столько и чашек поставь.
А пока Ульяна накрывает на стол – мы с вами ещё поиграем. Игра называется «Пять имён».
Играют двое: мальчик и девочка. Правила: нужно идти по линии и на каждый шаг мальчик называет имя девочки, девочка – имя мальчика. Выигрывает тот, кто без остановки пройдёт 5 шагов и назовёт, не ошибаясь, 5 имён.
Когда девочка Ульяна накроет на стол, она всех приглашает такими словами: «Хозяйку потешь – пирога поешь!»
Воспитатель (когда все рассядутся за столы): Марфуша, сходи-ка, милая, в погребок, набери в кузовок два десяточка конфет, чтоб хватило нам на всех.
«Марфуша» приносит конфеты, вместе с детьми считаем.
Чаепитие продолжается.
Во время выполнения самостоятельных заданий можно использовать следующие поговорки и пословицы:
Больше дела – меньше слов;
И Москва не сразу строилась;
Глаза страшатся, а руки делают;
Сделал дело – гуляй смело;
Семеро – одного не ждут.
Конспекты занятий
по ознакомлению с окружающим миром
и развитию речи.
|
