Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.72 Mb.
|
| Тема: "Счастливая зыбка". Цели: Поддерживать положительное эмоциональное отношение, развивать интерес к колыбельным песням. Формировать знания детей о традициях русского народа. Обогащать словарь детей: зыбка, люлька. Развивать навыки описательной речи при составлении рассказа "Моя кроватка". Развивать эстетическое воспитание фольклорных произведений. Предварительная работа. Беседа с детьми о семье. Подбор наглядного материала. Подбор загадок. Словарная работа: колыбель, зыбка, люлька. Ход занятия. Воспитатель предлагает детям познакомиться с тем, как жили сами ребята. Он обращает внимание детей, а то, что к малышам в народе всегда относились с большой любовью, о чем говорят и пословицы русского народа: "У матери - дитя, у кошки - котя, всякому мило свое дитя", поэтому взрослые создавали условия для того, чтобы дети росли здоровыми, счастливыми. Затем педагог предлагает посмотреть на то, как было обустроено место, где дети спали. Для этого он подводит ребят к уголку, оформленному в народном стиле, где одним из атрибутов является колыбелька. Предлагается вспомнить свою кровать и охарактеризовать ее. Выслушав ответы детей, воспитатель заключает, что у каждого ребенка своя кроватка, и она не похожа на кроватку другого, и тем более не похожа на ту, в которой спали детки в давние времена. Затем воспитатель просит подумать и сказать, как назывались кровати, в которых спали малыши. Выслушав ответы детей, подводит итог: "Кроватка для малышей называлась "колыбелька". Это слово произошло от старого русского слова "колыбать", что значит - качать. А еще она называлась "зыбка". Слово "зыбка" тоже старое и происходит от слова "зыбать", что тоже значит "качать". Есть и еще одно название - "люлька". После педагог говорит о том, что матери не просто качали в кроватках деток, но и пели им песни, и предлагает детям вспомнить, как они назывались. Обобщает ответы детей: "Они назывались колыбельные, потому что пели их, когда детишек укладывали спать". Затем педагог просит детей вспомнить колыбельные песни, которые пели им мамы, и дает для заучивания колыбельную: Спи, младенец маленький, Голубочек аленький, Мой младенец будет спать, А я буду напевать. Воспитатель предлагает пропеть эту колыбельную и те, которые дети сами знают. После беседы он заключает: "Вот такие добрые песни пели своим малышам мамы, которыми они желали детям счастья, здоровья, радости". По окончании занятия педагог предлагает детям поиграть в игру "Семья". Тема: "В тереме расписном я живу, к себе в избу всех гостей приглашу...". (Знакомство с пословицами, поговорками, прибаутками о русском быте и гостеприимстве). Цели: Активизировать в речи детей пословицы и поговорки о русском быте и гостеприимстве. Звуковая культура речи: отработка звуков "ж", "ш". Обогатить словарь детей: комод, половица, гребень. Воспитывать любовь и уважение к истории народной культуры. Развивать навыки речи-доказательства. У входа в избу встречает хозяюшка. Хозяюшка. Русь деревянная - края дорогие, Здесь издавна русские люди живут. Они прославляют жилища родные, Раздольные русские песни поют... (Звучит песня.) Хозяюшка. А почему Русь называют деревянной? Дети отвечают. Хозяюшка. Давным-давно на Руси люди строили себе жилища из бревен. Называли их избами. И все-то в избе было сделано из дерева: и полы, и потолок, и стены, и мебель, и посуда... Наша изба встречает нас красивыми деревянными резными воротами. (Проходят в избу.) Хозяюшка. Наша изба ровно тепла, Домом жить - не лукошко шить, Домом жить - не развеся уши ходить, Домом жить - обо всем тужить. Сколько было народных умельцев на Руси? (Хозяюшка разливает чай.) Чай пить - не дрова рубить! (После угощения дети благодарят, встают и кланяются.) Мальчик. Эх, возьму я в руки балалайку, Да потешу я свою хозяйку! Сядем, братцы, все рядком Да частушки пропоем! (Исполнение частушек.) Хозяюшка. Развеселили вас мои пирожки, согрел мой чаек. А помогли мне в этом мои помощники: печка-барыня, самоварище - дружище, у которого сверху - дыра, снизу дыра, а по середине огонь да вода. Да вот эти четыре братца: Одним кушаком подпоясаны, Под одной шляпой стоят.(Показывает на стол.) А это мои голубки, Которым место - у прорубки. (Раскладывает ложки.) Вот какие у меня живут друзья-помощники. Понравилось ли у меня вам, дорогие гости? Воспитатель. Наша хозяюшка в дому, что оладушек в меду. Она прибирает, она подает, одним одна за всех отвечает. Хозяюшка. Ах! В тереме расписном я живу, К себе в избу всех гостей приглашу! Я иду, иду, иду, самовар в руках несу. Самовар в руках несу, прибауточки пою. Эх, чай, чай, чай... Уж ты, кумушка, встречай, Прибауткой привечай. (Вынимает из печи блины, пироги.) Как для вас, мои друзья, наварила, напекла Девяносто два блина, два корыта киселя, Пятьдесят пирогов - не найти едоков! Хозяйку потешьте - пирогов моих поешьте! Не красна изба углами, а красна пирогами! (Гости угощаются.) Хозяюшка. Из обыкновенного полена могли вырезать вот такую шкатулку, в которой храним мелкие предметы. А как красиво смотрится деревянный комод, отделанный витыми деревянными планками. Какая русская изба и без скрипа половиц! Без разноцветных самотканых половиков, которые ткали вот на таком деревянном ткацком станке. Послушайте! О каком предмете я сейчас вам расскажу? Для кудрей и хохолков Целых двадцать пять зубков, И под каждым под зубком Лягут волосы рядком. (Дети отвечают.) Хозяюшка. В старину этот предмет называли гребнем. Вот он! Он тоже деревянный. На что он похож? (Дети отвечают.) Хозяюшка. А вот здесь собраны старинные предметы, необходимые для работы в поле. Русские люди придумали и про них загадки: Двадцать деревянных коней одним поводом веду. (Грабли.) Блестит, сверкает, по полю гуляет, всю траву срезает. (Коса.) Кто берет сено тремя зубами. (Вилы.) Воспитатель. Красны девицы да добры молодцы, Собирайтесь, наряжайтесь, На гулянье отправляйтесь. Спасибо вам, хозяюшка! Наделил бы вас Господь И житьем, и бытьем, И здоровьицем. Беседа: «Значение устного народного творчест ва в развитии речи старших дошкольников». Цель: продолжать знакомить детей с понятием «устное народное творчество», обогащать словарь детей русскими пословицами и поговорками; закреплять знания детей о жанровых особенностях произведений малых фольклорных форм (потешки, загадки, пословицы, поговорки); учить понимать переносное значение образных выражений; формировать выразительность, точность речи. Воспитывать у детей любовь к народному творчеству. Материал: наряд Сказочницы, иллюстрации к потешкам и пословицам, бумага, карандаши, изба, оформленная в народном стиле. Предшествующая работа: знакомство с пословицами и поговорками различной тематики. Ход занятия Дети рассаживаются на ковре. К ним приходит Сказочница. – Здравствуйте, ребята! Меня зовут Матрена, это старинное русское имя. Я пришла к вам в гости, побеседовать и поиграть. Ребята, а знаете, в какой стране мы живем? Правильно, в России, мы – россияне. Россия – большая страна, и ее населяет много народов, но большинство говорит на русском языке. Мы на каком языке говорим? (На русском.) Красив, богат и могуч наш русский язык, и вот об этом мы поговорим на сегодняшнем занятии. В древние времена, когда русские люди еще не знали букв (т. е. их еще не придумали), а поэтому не могли писать, они передавали из уст в уста то, что сочинили самые талантливые авторы той поры. Бабушка рассказала сказку внучке, внучка вырастала и рассказывала ее своей дочке, а та – своей. В древние времена губы назывались устами, поэтому народное творчество и называется устным. К устному народному творчеству относятся: сказки, пословицы, поговорки, песни, потешки, прибаутки, загадки, колыбельные, которые вам пела мама или бабушка. Потешки, прибаутки нужны были людям для того, чтобы забавлять маленьких детей, вызывать улыбку у загрустившего ребенка, успокоить плачущего. В русских народных потешках (от слов «потешать») используются нежные слова, красивые выражения. Послушайте и поиграйте вместе со мной. Дети хором рассказывают две потешки, имитируя движениями руки, делая одновременно гимнастику для глаз. «Водичка, водичка...» «Ножки, ножки, где вы были...» (К потешкам выставляются иллюстрации.) Какие ласковые слова вы услышали? Чем вам понравились потешки? Ребята, а сейчас я вас приглашаю к себе в гости, в свою избу. Но, прежде чем попасть в мой дом, нужно преодолеть препятствия. Вы готовы? Дети следом за Сказочницей идут по дорожке с препятствиями: по тонкому канату (тропинке), затем прыгают через «камни» и говорят: За морями, за горами, За железными столбами На пригорке теремок, На дверях висит замок. По тропинке мы пойдем, Через камни прыгнем, Раз, два, три, четыре, пять – У Матрены вы в гостях. Дети рассаживаются на стульчики. Сказочница: Добро пожаловать в мой дом! А чтобы вы не заскучали, я развлеку вас загадками. Чтобы дети росли умными, взрослые придумывали загадки. Ребята, а вы знаете, чем отличаются загадки от рассказов, стихотворений? Сказочница загадывает загадки: Дедушка без топора мост мостит. (Мороз.) Как вы догадались, что это мороз? Что за мост он мостит? Почему так говорится? Живет в доме хозяин: Шубка атласная, Лапки бархатные, Ушки чуткие (Кот.) По снегу бежит-петляет, К лету шубку он меняет. На снегу его не видно, Волку и лисе обидно (Заяц.) Сейчас мы поиграем в зайчиков. Физминутка Зайцы скачут: Скок-скок-скок! Да на беленький снежок, Приседают, слушают, Не идет ли волк. Раз – согнуться, разогнуться. Два – нагнуться, потянуться. Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. Дыхательная гимнастика Представьте, что вам необходимо: • задуть свечи (одну за одной) на праздничном торте; • раздуть огонь в потухающем костре; • подуть на горячее молоко, сдувая пенку; • сдуть с рукава пушинку. Ребята, скажите, что такое пословица? О ком и о чем говорится в пословицах? Короткие мудрые мысли называются в народе пословицами. Они учат нас мудрости, смелости, верности, дружбе, трудолюбию. Вот пословица о дружбе: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». (На доске располагается иллюстрация.) Как вы понимаете эту пословицу? Когда мы так говорим? А вот пословица о труде: «Хочешь, есть калачи, не сиди на печи». (Дети анализируют пословицу.) А какие пословицы знаете вы? Нужно научиться понимать их и знать. А сейчас поиграем в игру «Покажи, как…». Цель: изобразить мимикой, жестами, пантомимикой выражение (дети встают в круг). 1. Дрожит как осиновый лист. 2. В воду опущенный. 3. Угорелый. 4. Сидеть, сложа руки. Сказочница: Я прощаюсь с вами, и за то, что вы так много знаете и умеете, дарю вам на память обо мне книгу сказок, которые сложил русский народ. Использование фольклора в двигательной активности. Русская народная игра “Кострома”. Текст: “Кострома, Кострома! Государыня моя, Кострома! У Костромушки кисель с молоком, Еще с прибылью блины с творогом. Здорово, Кострома! – “Здорово”. А что ты делаешь – “Да вас ловлю!” (Дети убегают от “Костромы”) Русская народная игра “Никонориха” “Никонориха коров посла, Запустила в огород козла. Никонориха ругается А козел-то улыбается Козлик-козлик – сделай ротик, Козлик, козлик – топни ножкой”. (Ме-ме – догоняет детей) Тема : "Русские потешки". Цели: Активизировать в речи детей русские потешки. Активизировать словарь: изба, зыбка, коромысло. Закрепить знания детей об утвари русской избы. Развивать языковое чутье. Предварительная работа: 1. Разучивание русских потешек "Федул и Прошка". 2. Знакомство с народными играми "Как у дяди Грифона", "Горелки", "Тетерка". 3. Разучивание загадок о предметах старинной русской утвари. 4. Игра на русских народных инструментах (ложки, бубен, трещетки, свистульки). Два скомороха - дети, участники кружка драматизации. Федул. Под кустом у дорожки сидели скоморошки. Прошка. Я - скоморох Прошка. Федул. А я Федул - скоморошка. Прошка. Фудул, а Федул, что губу надул? Федул. Кафтан прожег. Прошка. Зачинить можно? Федул. Можно, да иглы нет. Прошка. А велика ли дыра - то? Федул. Один ворот остался. Прошка. Под кустом у дорожки сидели скоморошки. Федул. Они срезали по пруточку, они сделали по гудочку. (Оба гудят.) Скоморохи. Вы, гуды, гуды, гудите, парней, девок веселите! (Игра детей на русских народных инструментах под народную мелодию.) Прошка. У меня, скомороха Прошки, игр да забав полное лукошко! Федул. Собирайся народ, становись в хоровод, без толчеи, без спешки. Хоровод "Как у дяди Грифона". Прошка. Гори, гори ясно, чтобы не погасло. Федул. Стой подоле, гляди в поле - едут там трубачи, да едят калачи. Прошка. Погляди на небо - звезды горят, журавли летят. Федул. Раз, два, не воронь, беги, как огонь! Вместе. Игра в "Горелки". Воспитатель. "Горелки" - старинная русская игра. Несколько веков игра в "Горелки" была одной из самых любимых игр русского народа. Она сохранилась во многих местах до сих пор. В эту игру любили играть наши пробабушки и продедушки. (Дети играют.) Скоморохи проводят конкурс загадок. Прошка. Стоит терем, в тереме - ящик, в ящике - мучка, в мучке - Жучка. (Изба, печь, зола, жар.) Федул. Два братца глядятся, а вместе не сойдутся. (Пол и потолок.) Прошка. Без рук, без ног, во все стороны кланяется. (Зыбка, люлька.) Федул. Два брюшка, четыре ушка. (Подушка.) Прошка. Черный конь скачет в огонь. (Кочерга.) Федул. Ни свет, ни заря пошел, согнувшись, со двора. (Коромысло.) Прошка. Мать толста, дочь красна, сын - сокол под небеса ушел. (Печь.) Федул. Для кудрей и хохолков Целых двадцать пять зубков, И под каждым под зубком Лягут волосы рядком. (Гребень.) Прошка. Светленько, чистенько - посмотреть любенько. (Зеркало.) Федул. Четыре братца Одним кушаком подпоясаны, Под одной шляпой стоят. (Стол) Скоморохи. Есть еще одна игра - "Золотые ворота". Через них Тетерка шла, малых детушек вела, одного оставила. Игра "Золотые ворота". Общая пляска "Как у наших у ворот". Прошка. Жил - был кот Колоброд, он развел огород. Фудул. Уродился огурец. Играм, песенкам - конец! Тема: "Баю, баю, баю, бай! Поскорее засыпай!". |
