№
урока
|
Тема урока
|
Дата
|
Основное содержание урока
|
Основные термины и понятия
|
Формы контроля усвоения учебного материала
|
План.
|
факт.
|
1.
|
Художественное произведение
|
|
|
Выявление уровня литературного развития учащихся. Фонохрестоматия. Беседа. Работа с учебником.
|
Содержание и форма. Автор и герои. Выражение авторской позиции.
|
Тестирование. Викторина.
|
2.
|
УНТ
Устное народное творчество.
|
|
|
Слово учителя. Беседа. Комментированное чтение. Выразительное чтение. Фонохрестоматия.
|
Обрядовый фольклор. Колядки, масленичные и другие песни
|
Контрольные вопросы стр. 10-11
|
3.
|
УНТ. Пословицы и поговорки как малый жанр фольклора. Загадки.
|
|
|
Беседа. Определение смысла пословиц и поговорок. Работа с учебником.
|
Народная мудрость, афористичность загадок. Пословица, поговорка.
|
Вопросы стр. 16
|
4.
|
Русский фольклор. Урок-«посиделки».
Урок развития речи.
|
|
|
Подготовка к сочинению «В чем красота и мудрость русских обрядов?»
|
Русский фольклор.
|
Творческие задания
|
5.
|
Древнерусская литература
. «Сказание о белгородском киселе»
|
|
|
Фонохрестоматия. Рассказ учителя. Выразительное чтение. Работа с репродукциями. Работа с учебником. Составление плана статьи.
|
Древнерусская литература. Летопись. Сказание. Культура Древней Руси. Исторические события и вымысел.
|
Беседа по тексту сказания.
|
6.
|
Из литературы 18в
Русские басни. И.И. Дмитриев «Муха»
|
|
|
Фонохрестоматия. Работа с учебником. Выразительное чтение басни.
|
Русская басня. Мораль, олицетворение, аллегория. Особенности языка 18 века.
|
Вопросы и задания стр.31-32
|
7.
|
И.А. Крылов «Листы и корни»
|
|
|
Фонохрестоматия. Работа с учебником. Выразительное чтение басни.
|
Русская басня. Мораль, олицетворение, аллегория. Роль власти и народа в достижении общественного блага.
|
Вопросы и задания стр.36
|
8.
|
И.А. Крылов «Осел и соловей»
|
|
|
Фонохрестоматия. Работа с учебником. Выразительное чтение басни наизусть.
|
Мораль, олицетворение, аллегория. Комическое изображение «затока».
|
Вопросы и задания стр. 45
|
9.
|
Из русской литературы 19в
А.С. Пушкин. Слово о поэте. «Узник»
|
|
|
Фонохрестоматия. Рассказ учителя о лицейских годах поэта. Составление устного портрета поэта. Работа над выразительным чтением. Беседа. Конспект.
|
Лицейские годы. Портрет. Образ, пейзаж. Вольнолюбивые устремления поэта.
|
Вопросы и задания стр. 54
|
10
|
А.С. Пушкин «Зимнее утро».
Урок развития речи.
|
|
|
Фонохрестоматия. Работа над выразительным чтением. Беседа.
|
Двусложные размеры стиха. Ямб. Хорей. Антитеза. Тема и поэтическая идея стихотворения.
|
Вопросы и задания стр. 59
|
11
|
А.С. Пушкин. Тема дружбы в стихотворении «И.И. Пущину»
|
|
|
Фонохрестоматия. Работа над выразительным чтением. Беседа.
|
Тема дружбы в лирике Пушкина. Жанр послания.
|
Вопросы стр. 56
|
12.
|
А.С. Пушкин. Цикл «Повести Белкина». «Барышня-крестьянка»
|
|
|
Фонохрестоматия. Работа с учебником. Беседа.
|
Цикл повестей. Повесть. Сюжет. Образ автора. Роль антитезы в композиции повести. «Лицо и маска» героев повести.
|
Вопросы и задания стр. 57-58
|
13.
|
А.С. Пушкин. «Дубровский»
|
|
|
Фонохрестоматия. Слово учителя о романе. Словарная работа. Работа с учебником. Комментированное чтение гл.1 и беседа по вопросам.
|
Роман, сюжет. Внешность героя. Картины жизни русского барства. Конфликт Андрея Дубровского и Кириллы Троекурова.
|
Вопросы и задания стр. 66
|
14.
|
А.С. Пушкин. «Дубровский». Протест Владимира Дубровского против несправедливости.
|
|
|
Фонохрестоматия. Работа с текстом романа. Беседа по вопросам, устное рисование.
|
Крепостное право, крепостные крестьяне. Роль пейзажа в тексте. Роль эпизода в повести.
|
Письменные вопросы по прочитанным главам
|
15.
|
А.С. Пушкин. «Дубровский». Романтическая история любви.
|
|
|
Беседа по вопросам. Устный рассказ.
|
Композиция романа. Романтическая история любви. Авторское отношение к героям.
|
Письменные вопросы по прочитанным главам
|
16.
|
Подготовка к домашнему сочинению «Защита личности в повести «Дубровский»
|
|
|
Урок развития речи. Выразительное чтение по ролям, пересказ, беседа.
|
План текста отдельных глав. Подведение итогов.
|
Составление плана для письменного ответа на один из предложенных вопросов
|
17.
|
Контрольная работа или тестирование по творчеству А.С. Пушкина.
|
|
|
Урок контроля знаний по творчеству Пушкина
|
Все изученные по теме термины и понятия
|
Письменные вопросы
|
18.
|
М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Тучи»
|
|
|
Фонохрестоматия. Слово учителя. Конспект. Беседа Работа с учебником. Выразительное чтение. Презентация.
|
Тема стихотворения. Изгнанник. Одиночество. Композиция стихотворения.
|
Вопросы стр. 164-165
|
19.
|
М.Ю. Лермонтов. «Листок», «Утес», «На севере диком…»
|
|
|
Фонохрестоматия. Обучение анализу стихотворения. Выразительное чтение.
|
Особенности выражения темы одиночества
|
Вопросы стр. 170, 171. Тест.
|
20.
|
М.Ю. Лермонтов. «Три пальмы»
|
|
|
Фонохрестоматия. Выразительное чтение. Беседа.
|
Восточное сказание. Эпитет, олицетворение, метафора, аллегория. Двусложные и трехсложные размеры стиха.
|
Вопросы стр. 168
|
21.
|
Н.В. Гоголь «Старосветские помещики».
Урок внеклассного чтения.
|
|
|
Пересказ. Беседа.
|
Смысл названия повести
|
Письменные контрольные вопросы
|
22.
|
И.С. Тургенев. Слово о писателе.
«Бежин луг»
|
|
|
Фонохрестоматия. Рассказ учителя. Конспект. Беседа.
Презентация.
|
Цикл рассказов. Гуманистический пафос. Духовный мир крестьянских детей. Народные верования и предания. Юмор автора.
|
Вопросы стр. 207-208
|
23.
|
И.С. Тургенев. Роль картин природы в рассказе «Бежин луг»
|
|
|
Составление характеристик героев. Беседа. Работа с текстом.
|
Роль картин природы в рассказе. Портреты героев как средство изображения их характеров.
|
Вопросы и задания стр. 207-208
Викторина. Тест.
|
24.
|
Ф.И. Тютчев. Слово о поэте. «Неохотно и несмело…», «С поляны коршун поднялся».
|
|
|
Фонохрестоматия. Рассказ учителя. Беседа. Выразительное чтение и анализ стихотворений
|
Особенности изображения природы в лирике Тютчева. Роль антитезы в стихотворении.
|
Вопросы и задания стр.211-212
|
25.
|
Ф.И. Тютчев «Листья»
|
|
|
Фонохрестоматия. Беседа по стихотворению. Анализ.
|
Особенности изображения природы в лирике Тютчева.
|
Вопросы и задания стр.215
|
26.
|
А.А. Фет. Слово о поэте. «Ель рукавом…»
|
|
|
Фонохрестоматия. Рассказ учителя. Беседа. Выразительное чтение и анализ стихотворения
|
Природа как воплощение прекрасного.
|
Вопросы и задания стр.218
|
27.
|
А.А. Фет. «Еще майская ночь», «Учись у них…»
|
|
|
Фонохрестоматия. Беседа. Выразительное чтение и анализ стихотворения
|
Эстетизация конкретной детали. Тема природы и любви.
|
Вопросы и задания стр.224
|
28.
|
Психологизм, гармоничность и музыкальность поэтической речи Тютчева и Фета. Урок развития речи.
|
|
|
Подготовка к домашнему сочинению по лирике Тютчева и Фета.
|
Краски и звуки в пейзажной лирике.
|
Устные вопросы
|
29.
|
Н.А. Некрасов. Слово о поэте. «Железная дорога»
|
|
|
Фонохрестоматия. Рассказ учителя. Беседа. Работа с учебником. Комментированное чтение и анализ стихотворения.
|
Картины подневольного труда. Величие народа-созидателя.
|
Вопросы и задания стр.235
|
30.
|
Н.А. Некрасов. Композиция стихотворения.
|
|
|
Беседа. Практикум.
|
Своеобразие композиции стихотворения. Эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фантастики, роль пейзажа.
|
Вопросы и задания стр.235
|
31.
|
Н.А. Некрасов. Историческая поэма «Дедушка». Урок внеклассного чтения.
|
|
|
Выразительное чтение и анализ поэмы.
|
Декабристская тема в творчестве Некрасова.
|
Вопросы и задания стр.254
|
32.
|
Контрольная работа по творчеству М.Ю. Лермонтова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, И.С. Тургенева, Н.А. Некрасова.
|
|
|
Контроль знаний по пройденному материалу
|
Все изученные по теме термины и понятия
|
Контрольные вопросы и задания
|
33.
|
Н.С. Лесков Слово о писателе. «Левша»
|
|
|
Рассказ учителя. Беседа. Работа с учебником.
|
Понятие о сказе. Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека из народа. Бесправие народа.
|
Устные вопросы
|
