Задачи
|
Закреплять знания детей об особенностях зимней природы (морозы, снегопады, заморозки, дуют холодные ветры, идёт снег, замёрзли реки, озёра, пруды, метут метели, день короче ночи). Познакомить с различными формами осадков – изморозь, хлопья, иглы, иней. Обратить внимание на свойства снега: утром – сухой, днем – пластичный, к вечеру снова замерзает.
Закрепить знания о зимних месяцах. Отметить, что в феврале погода очень быстро меняется. Систематизировать и углублять представления детей о сезонных изменениях в природе.
Закреплять умение находить и узнавать зимующих птиц: воробья, сороку, синицу, снегиря. Птицы в зимние дни питаются ягодами рябины.
Контроль над температурой воздуха по термометру.
|
Темы
|
«Снежные узоры на окне» «Погода ветреная и сухая»
«Пройдет зима холодная» «Глубина снега» «Кто рисует на снегу» «Рябина – поможет зимой» «Все ли птицы ведут себя одинаково»
«Кто обедал в птичьей столовой»
|
Познава-
тельная деятельность
|
Рассказ воспитателя о зиме. Пояснение о природе возникновения узоров на стекле. Учить сравнивать сухую погоду с ветреной.
Оформление альбома о зиме. Оформление альбома «Глубина снега».
Разгадывание кроссворда «Зима» Беседа о зимних развлечениях.
Замораживание цветных льдинок, украшаем деревья на участке.
Рассматривание иллюстрации с изображением зимнего пейзажа.
дидактическая игра «Следопыты» сравниваем следы на снегу, «Где живут птицы». Рассказы воспитателя о птицах. «Голоса птиц».
Где птицы отдыхают и спят? Наблюдение за поведением птиц во время подкормки (на участке и в кормушке)
Рассказы по серии картинок «Как дети спасали птиц»
|
Художест-
венная литература
|
Б.Брехт «Зимний разговор через форточку»
Н.Носов «Тридцать зерен» С.Есенин «Пороша» А.Пушкин «Зима! Крестьянин торжествуя…» Н.Я.Дмитриева «Лес зимой»
И.Суриков «Зима» Е.Трутневой «Первый снег» С.Маршак «Январь» В.Бианки «Синичкин календарь» «Окно в мир»
«Снежинка» А.С.Пушкин «Вот север тучи нагоняя…», «Зимнее утро» И.С.Никитин «Встреча зимы» И.П.Суриков «Детство»
Н.А.Некрасов «Мороз-воевода» С.Д.Дрожжин «Пройдет зима холодная»
|
Изобрази-тельная деятельность
|
Рисование: « Снежные узоры», «Снежинка»
«Зимний пейзаж», «Дремлет лес под сказку сна», «Зима» «Деревья в инее»
Лепка: «Птица», «Снежный лес» кол.
Аппликация: «Цветные снежинки» «Ветка рябины» «Снегири»
|
Музыкальная деятельность
|
Песни «Будет горка во дворе», «Зимняя песенка», «Елка».
Упражнение на развитие слуха и голоса
«Спите куклы», «Волк и козлята», «Зайка», «Петрушка», «Труба», «Конь»
Слушание «Зима пришла», «Тройка», «Зима»
Песни «Спят деревья на опушке», «К нам приходит новый год», Хорошо, что снег пошел.
|
Задачи
|
Упражнять детей в умении узнавать разные породы деревьев. Сравнение деревьев по толщине и виду веток, ствола. Некоторые деревья сохранили свои плоды. Рассказать о способах вегетативного размножения растений
Закреплять знания различий хвойных и лиственных деревьев. Объяснить что такое тайга, сосновый бор, дубрава, березовая роща. Под снегом можно отыскать зеленую травку, вывод: не все растения умирают, под снегом им легче пережить холодную зиму.
|
Темы
|
«Зимние метели в меха весь лес одели» «Для чего нам нужны деревья» « С кем дружит ель» «С какой ветки детки»
«Ель, сосна, лиственница» «Беседа о лесе» «Снежное одеяло»
|
Познава-
тельная деятельность
|
Наблюдение деревьев и кустарников под зимним покровом.
Дидактическая игра «1-2-3, какое дерево назову, к такому беги» Наблюдение за распусканием срезанных веток.
Окапывание деревьев снегом, стряхивание снега с веток.
Составление схемы «С кем дружит ель» Изготовление плакатов на тему: «Сохраним елку – красавицу наших лесов»
|
Художест-
венная литература
|
С.Топелиус «Три ржаных колоска»
|
Изобрази-тельная деятельность
|
Рисование: «Маленькой елочке холодно зимой» «Царство Снежной королевы» «Север нашей Родины» «Зима в лесу»
Лепка: «Елкины игрушки – шишки, мишки и хлопушки» (тестопластика) «У лукоморья дуб зеленый…» кол.
Аппликация: «Березовая роща» «Сосновый бор»
|
Музыкальная деятельность
|
Танец «Вальс» муз. Е. Макарова «Полька» хорватская народная «Хлопушки» Н.Кизельваттер «Снегурочки и снежинок» А.Жилина «Яблочко» муз. Р.Глиэра «Новогодняя хороводная» муз. С.Шайдар
«Новогодний хоровод» муз. Е.Зарицкий «К нам приходит Новый год» муз. В.Герчик
|
Задачи
|
Пищевые цепочки
|
Познава-
тельная деятельность
|
Составление пищевых цепочек
(капуста – гусеница – лягушка), (колоски пшеницы – мышь – змея - орел)
|
Задачи
|
Закреплять желание детей ухаживать за комнатными растениями.
Организовать зимний огород на окне. Закрепить представления о том, что растения живые существа, для их роста и развития необходимы: земля, вода тепло, свет. Многие растение, птицы, животные чувствительны к изменениям погоды. Что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее. Эти условия комнатным растениям обеспечивает человек.
Наблюдать в комнатных условиях за ростом луковиц и травы (корм для животных в уголке природы)Закрепить умения узнавать и называть комнатные растения, сравнение их по листьям, их расположению. (драцена, бегония, узумбарская фиалка, примула, фуксия, бальзамин, пеларгония, зигокактус).Познакомить с некоторыми способами вегетативного размножения растений: черенками, листьями, усами.
|
Темы
|
«Чудо ежик» «Мы дежурим в уголке природы» «Комнатные расте-ния» Сажаем овёс для птичек «Растения могут предсказывать погоду»
|
Познава-
тельная деятельность
|
Рассказ воспитателя о комнатных растениях. Знакомство с паспортом комнатных растений Семена овса смешать с землей, завязать в мешковину, сформировав ежика, овес будет прорастать через отверстия в мешковине.ухаживаем за комнатными растениями. Посадка овса для корма птиц, наблюдение за ростом овса с зарисовкой.
|
Художест-
венная литература
|
И.Токмакова «Купите лук»
|
Изобрази-тельная деятельность
|
Рисование: «Цветок на окошке» «Комнатное растение» с натуры
Лепка: «Роза»
Аппликация: «Узумбарская фиалка»
|
Музыкальная деятельность
|
Слушание
«Дед Мороз», «Шествие гномов»
|
Систематизировать представления о домашних животных, их повадках, зависимости от человека.
Особенности поведения, передвижения;
что едят; какую пользу приносят людям. Закреплять знания о труде людей по уходу за домашними животными.
|
Задачи
|
Темы
|
«Наши меньшие друзья» «Мифы и легенды о домашних животных»
|
Познава-
тельная деятельность
|
Беседы о домашних животных. Рассказы детей о своих домашних животных. Рассказы воспитателя о пользе приносимой домашними животными, мифах и легендах связанных с домашними животными
Рассматривание картин
|
Худ.литература
|
«Все обо всем» «Я познаю мир»
|
Изобрази-тельная деятельность
|
Рисование: «Кони пасутся», «Кот, который гулял сам по себе»
Лепка: «Фигурка животного», «Петух»
Аппликация: «Уточки плавают в пруду»«Мой друг»
|
Задачи
|
Расширить знания детей о земноводных (лягушка, травяная жаба), и пресмыкающихся (ящерица, черепаха, уж.) Пищевые цепочки
|
Темы
|
«Травяная жаба» «Уж»
|
Познава-
тельная деятельность
|
Рассматривание иллюстраций о травяной жабе и уже.
Рассказ воспитателя о земноводных и пресмыкающихся.
|
Изобрази-тельная деятельность
|
Рисование: «Пищевые цепочки»
Лепка: «Ужик», «Жаба»
Аппликация: «Уж в лесу» (коллективная)
|
Задачи
|
Систематизировать представления о жизни в природных условиях диких животных: как они передвигаются и спасаются от врагов, чем питаются, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях. Расширить представления о классификации животного мира: звери, насекомые, рыбы, земноводные.
Связь между средой обитания и внешним видом, средой обитания и образом жизни животного. Кролики и зайцы
|
Темы
|
«Как белка, заяц, и лось проводят зиму в лесу» «Волк и лиса – лесные хищники» «Как солнышко лису кормит» «Классификация животного мира» «Среда обитания животного» «Почему белые медведи не живут в лесу?» «Сравнение кроликов и зайцев»
|
Познава-
тельная деятельность
|
Рассматривание картин из серии «Животные нашего леса»
Рассказы воспитателя о связи между средой обитания и внешним видом, средой обитания и образом жизни животного.
|
Художест-
венная литература
|
Н.Рубцов «Про зайца» К.Коровин «Белка»
В.Бианки «Холодно в лесу, холодно!»
|
Изобрази-тельная деятельность
|
Рисование: «Белый медведь и северное сияние», «Лось в лесу» Лепка: «Готовим берлогу для медведя», «Белка» «Зайчик беленький сидит…» Аппликация:«Кролики»
|
Задачи
|
«Материки»
|
Темы
|
«Америка» «Австралия» «Антарктида»
|
Познава-
тельная деятельность
|
Рассказ воспитателя о том, что Земля - это огромный шар; на земле есть материки: Америка – американская норка, опоссум, лама, гризли; Австралия – кенгуру, коала, дикая собака динго, ехидна, Антарктиде – тюлень, морской леопард, императорский пингвин. Познакомить с климатическими условиями, животными и растениями. Рассматривание иллюстраций
|
Худ-веннаялитература
|
«Все обо всем» Энциклопедия для дошкольников «Материки»
|
Изобрази-тельная деятельность
|
Рисование: «Животные Америки» Лепка: «Животные Австралии» кол Аппликация: «Животные Антарктиды» кол
|
Задачи
|
Продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней (беречь растения, подкармливать птиц, сохранять чистоту на участке детского сада)
|
Темы
|
«Жалобная книга природы»
|
Познава-
тельная деятельность
|
Уборка участка после снегопада.
Подбор материала «Зимой в лесу», «Зимующие птицы»
«Красная книга» Подкормка птиц.
|
Изобрази-тельная деятельность
|
Рисование: «Снежное граффити»
Лепка: «Как на нашем дворе» кол.
Аппликация: «Самая красивая елочка» (из разного материала)
|
