№
п/п
|
Тема
(общая
и подтемы)
|
Кол-во час
|
Сроки освоения
(дата)
|
Цели
|
Форма организации учебной деятельности
|
Используемое пособие
|
Прогнозируемый результат
|
д/з
|
Виды контроля
|
|
Древние корни народного искусства
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Древние образы в народном искусстве. Символика цвета и формы
|
1
|
|
- Познакомить со славянской орнаментальной символикой и её историей.
- Воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества.
- Развивать эстетический и художественный вкус, творческую и познавательную активность.
|
Выполнение практического задания
|
[1], [3], таблица с изображением знаков-символов
|
История (древние славяне, Русь);
- знакомство ДПИ и его местом в жизни человека и общества
|
Подбор материала по теме «Народное жилище. Изба»
|
Практическое выполнение задания (ПВЗ)
|
2-3
|
Дом-космос. Единство конструкции и декора в народном жилище. Коллективная работа «Вот моя деревня»
|
2
|
|
- Познакомить с понятием изба как традиционного русского жилища, единством её конструкции и декора.
- воспитывать любовь к Родине, к традициям и народной культуре.
- развивать творческую и познавательную активность.
|
Коллективная работа
|
[1], [3], абрисы избы
|
Геометрия (конструирование), литература (народное творчество), психология («Кто я?»)
- формировать практические навыки работы в конкретном материале (бумажная пластика), умение передавать единство формы и декора избы (на доступном для возраста уровне)
- развивать умение работать в коллективе
|
Подбор материала по теме «Народные вышивки», картон, краски, кисти, клей, ножницы.
|
ПВЗ
|
4-5
|
Конструкция, декор предметов народного быта и труда. Прялка. Полотенце
|
2
|
|
- Дать первоначальные сведения о прялке и декоративно-тематической композиции в её украшении.
- Воспитывать уважительное отношение к своим древним корням и памяти предков.
- Развивать творческую активность, трудолюбие, аккуратность, а также умение использовать полученные знания об орнаменте в украшении модели прялки, полотенца
|
Выполнение практического задания
|
[1], [3], схемы-таблицы с мотивами орнаментов, таблица с изображением знаков-символов
|
Технология (рукоделие);
- развивать творческую активность, навыки работы в аппликации, эстетический и художественный вкус.
|
Набор репродукций по теме «Интерьер народного жилища», интерьеры в русских сказках; альбом, краски, кисти
|
ПВЗ
|
6-7
|
Интерьер и внутреннее убранство крестьянского дома. Коллективная работа «Проходите в избу»
|
2
|
|
- Познакомить с устройством внутреннего пространства крестьянского дома, его символикой.
- Развивать творческую и познавательную активность.
- формировать практические навыки работы с пластилином, умение работать в коллективе (группе).
-
|
Коллективная работа
|
[1], [3], Схемы-таблицы с изображением элементов русской печи, «красного угла»
|
История, геометрия, технология;
-продолжать формировать понятие о единстве пользы и красоте в интерьере жилища и предметах народного быта.
- воспитывать любовь к Родине и народной культуре.
|
Подбор материала с дизайнерскими разработками современных интерьеров; пластилин, клей, ножницы.
|
ПВЗ
|
8
|
Современное повседневное декоративное искусство. Что такое дизайн
|
1
|
|
- Сведения об искусстве дизайна, его основных законах. Познакомить с работой дизайнера.
- Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, развивать художественный вкус.
|
Программный информационный материал
|
[1], [3]иллюстрации с изображением работ художников-дизайнеров
|
Геометрия (конструирование), технология, психология;
- развивать творческую и познавательную активность, воображение, ассоциативно-образное мышление.
|
Подбор материала о глиняной народной игрушке (Дымково, Филимоново, Каргополь), пластилин, краски, кисти
|
|
|
Связь времен в народном искусстве
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
1-3
|
Древние образы, единство формы и декора в народных игрушках. Лепка и роспись собственной модели игрушки
|
3
|
|
Познакомить с видами игрушек Дымково, Филимоново, Каргополь, Полкан, глиняные игрушки, традициях формы и росписи.
- Воспитывать любовь и интерес к традиционной русской культуре, своей Родине и её истории.
- Формировать навыки работы с пластилином, художественной росписью.
|
Практическая работа
|
[1], [3], в/ф «Народные промыслы», «Чуден град на Онеге», «Тайна птицы Сирин», таблицы с изображением различных видов игрушек, музыкальный ряд: русские народные песни.
|
Музыка (народное творчество), литература (сказки, загадки, игры), экономика (промысел), история (культура России);
- развивать творческую и познавательную активность, художественную фантазию и вкус
|
Современный народный промысел. Подбор иллюстративного материала по темам: Гжель, Городец, Жостово, краски, кисти
|
ПВЗ
|
4-7
|
Народные промыслы. Их истоки и современное развитие. Гжель. Городец. Жостово
|
3
|
|
- Познакомить с Гжельской керамикой, разнообразием её посудных форм, особенностью росписи.
- Воспитывать любовь и интерес к традиционной русской культуре, своей Родине и её истории.
- Развивать творческую активность, навыки работы с художественными материалами.
|
Практическая работа
|
[1], [3], табл. с изображениями росписей, в/ф «Гжельское чудо», «Народные промыслы России», «России яркие букеты»
|
Музыка (народное творчество), литература (сказки, загадки, игры), экономика (промысел), история (культура России),
- развивать творческую и познавательную активность, художественную фантазию и вкус
|
Сбор иллюстративного материала о русском народном костюме, краски, кисти
|
ПВЗ
|
|
Декоративное искусство в современном мире
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
1-2
|
Народная праздничная одежда. Эскиз русского народного костюма
|
2
|
|
Познакомить с народным костюмом, понятием «ансамбль», значением колорита в одежде.
- Формировать умения и навыки при использовании различных видов техники в работе.
- Продолжить развитие эстетического и художественного вкуса, творческой активности и мышления обучающихся.
|
Практическая работа
|
[1], табл. с изображением русского народного костюма, репродукции исторических картин русских художников (И. П. Аргунов «Портрет неизвестной крестьянки в русском костюме»; К. Е. Маковский «Девушка в кокошнике»; А. П. Рябушкин «Свадебный поезд в Москве»; В. И. Суриков «Посещение царевной женского монастыря»; И. Билибин, В. Васнецов «Снегурочка»), муз. Ряд: русские народные песни.
|
Прививать интерес к русскому народному творчеству.
|
Подбор материала по теме «Народные вышивки», принести бумагу-картон, клей, ножницы, кисточки, кусочки х/б тканей, тесьма, бусины, кружева, ленты и пр.
|
ПВЗ
|
3
|
Изготовление куклы берегини в русском костюме
|
1
|
|
- Развитие образного и пространственного воображения, эстетического вкуса.
-Отработка навыков и умений при работе с тканью.
-Приобщение к народному искусству, знакомство с обрядовым значением кукол-идолов.
|
урок-практикум
|
[1], табл. с изображением русского народного костюма, репродукции исторических картин русских художников, табл. с изображением последовательности изготовления и сборки куклы
|
Воспитание трудолюбия, терпения и аккуратности.
|
Подбор материала по теме «Народные вышивки»,красный фломастер, альбом, линейка, карандаш ТМ
|
|
4
|
Эскиз орнамента по мотивам вышивки русского народного костюма
|
1
|
|
- Познакомить со старинной русской народной вышивкой в двух аспектах: историческом и художественном. Сформировать понятие «орнамент».
- Отработать навыки и умения при решении творческих задач на вариацию и импровизацию, используя, различные материалы.
- Развивать эстетический и художественный вкус, творческую активность и мышление обучающихся.
|
Практическая работа
|
[1], [3], музыкальный ряд: русские народные песни.
|
-формировать любовь к национальному искусству, к различным видам творчества: вышивке, литературному и муз. Фольклору.
|
Журналы с моделями современной одежды, т. е. подбор материала о современной моде. Альбом, краски, кисти
|
ПВЗ
|
5
|
Русский костюм и современная мода
|
1
|
|
Познакомить с традициями древнерусского костюма сохранились в новых образах современной моды.
- Продолжить развитие эстетического и художественного вкуса, творческой активности.
- Прививать интерес к русской культуре
|
Практическая работа
|
[1], [3], табл. с изображением русского народного костюма, рисунки-плакаты по теме, журналы с моделями современной одежды
|
|
Сбор иллюстративного материала по народным праздникам
|
|
6-7
|
Праздничные гулянья. («Масленица», «Иван Купала»). Коллективная работа «Наш веселый хоровод»
|
2
|
|
- Познакомить с главными русскими народными праздниками, их символическим значением и местом в жизни наших предков.
- воспитывать нравственно-эстетическое (НЭ) отношение к миру, любовь к Родине и её истории.
- Продолжить развивать творческую фантазию, активность, умение работать в малом коллективе (группе)
|
урок-практикум
|
[1], [3], репродукции с картин Б. М. Кустодиев «Балаганы», «Масленица», «Ярмарка» и др.; В. И. Суриков «Взятие снежного городка»; иллюстрации к рус. нар. сказкам
|
|
Групповая поисковая работа «Народные промыслы родного края»;альбом, краски, кисти.
|
|
8
|
Народные промыслы родного края
|
1
|
|
- Познакомить с народными промыслами родного города, области, их историей и современным звучанием.
- Сформировать понятие «промысел». Познакомить с его видами.
- Составить табл. существующих в царицынском уезде промыслов.
|
урок-конференция или (урок-экскурсия)
|
В. И. Суриков «Взятие снежного городка»; предметы ДПИ, табл. «Промыслы нашего края»
|
- Развивать навыки поисковой работы, творческую и познавательную активность, а также навыки публичного выступления.
- Воспитывать НЭ отношение к миру и искусству, любовь к Родине и её истории.
|
Народные промыслы нашей страны; альбом, краски, кисти, линейка, ластик
|
|
9-10
|
«Красота земли родной»
|
2
|
|
- Приобщение к нац. культуре как системе общечеловеческих ценностей.
- Воспитание патриотических чувств, нравственного отношения к миру через эстетическое развитие.
- Развитие познавательного интереса детей к народному искусству.
|
обобщающий урок-праздник, урок-практикум, (или урок-путешествие)
Театрализованное представление с элементами игры
|
Оформление под убранство русской избы, утварь, изделия народных промыслов, различные поделки из пластилина, глины, ткани, бумаги, в/ф «Народные промыслы. Плат узорный»
|
- активизация творческого потенциала обучающихся.
|
Подбор иллюстративного материала по ДПИ Древнего Египта; альбом, краски, кисти, ластик.
|
|
|
Декор, человек, общество, время
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Украшения в жизни древних обществ. Роль декоративного искусства в эпоху Древнего Египта
|
1
|
|
- Познакомить с ролью декоративного искусства в жизни древних обществ, используя для примера эпоху Древнего Египта.
- Сформировать представление о символике украшений и одежды этого периода.
- Воспитывать НЭО к миру, искусству, истории культуры.
|
Практическая работа
|
[1], [3], иллюстр. Материал с изображениями памятников искусства Др. Египта, одежды, амулетов, раздаточный материал: кукла-шаблон
|
Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую фантазию.
|
Подбор иллюстративного материала по ДПИ Древней Греции; альбом, краски, кисти, ластик.
|
|
2-3
|
Декоративное искусство Древней Греции. Костюм эпохи Древней Греции. Греческая керамика
|
2
|
|
- Познакомить с ролью декоративного искусства в эпоху Древней Греции.; об видах древнегреческих ваз (чёрнофигурных и краснофигурных), их форме, декоре.
- Сформировать представление об основных элементах костюма эпохи Древней Греции.
- Воспитывать НЭО к миру, искусству, истории культуры.
|
Практическая работа
|
[1], [3], иллюстр. С изображениями костюмов, виды ваз, муз. Ряд: «Сиртаки», в/ф «Подобные богам»
|
- Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую фантазию.
- формировать навыки работы с художественными материалами в технике аппликации.
- развивать творческую активность.
|
альбом, краски, кисти; Подбор иллюстративного материала о средневековом костюме с использованием сказок Ш. Перро, братьев Гримм
|
|
4
|
Значение одежды в выражении принадлежности человека к различным слоям общества. Костюм эпохи средневековья
|
1
|
|
- Познакомить с декоративным искусством Западной Европы эпохи Средневековья.
- Сформировать представление о декоре как способе выявлять роль людей, их отношения в обществе, а также их классовые, сословные, профессиональные признаки.
- Воспитывать НЭО к миру, искусству, истории культуры.
|
Практическая работа
|
[1], [3], иллюст. с изображением костюмов эпохи Средневековья и готических соборов Западной Европы, иллюст. сказкам Ш. Перо, братьев Гримм, муз ряд: органная музыка И. Баха, раздаточный материал: куклы-шаблоны.
|
Развивать творческую фантазию, интерес к искусству и его истории.
|
Поисковая работа «Декор, человек, общество, чтение»; альбом, краски, кисти, ластик, линейка.
|
ПВЗ
|
5
|
О чём рассказывают гербы
|
1
|
|
- Познакомить с основными частями классического герба, символическим значением цвета и формы в них.
- Сформировать представление о гербе как отличительном знаке любого человеческого сообщества, символизирующем отличие от других общностей.
- Воспитывать любовь к Родине, её культуре, чувство гражданства своей страны.
|
|
Плакаты с госуд. символикой (герб, флаг), муз. ряд: Гимн России, литерат ряд: текст Гимна России
|
-развивать творческий интерес, познавательную активность, ассоциативно-образное мышление.
|
Вспомнить знаки дорожного движения и их значение; альбом, краски, кисти.
|
ПВЗ
|
6
|
Что такое эмблемы, зачем они нужны людям
|
1
|
|
- Продолжить формирование понятия о символическом характере декоративного искусства на примере эмблем.
- Познакомить с символами и эмблемами, используемыми в нашем обществе, сферами их применения, значением их элементов.
-Воспитывать творческую и познавательную активность, НЭО к миру и искусству.
|
Практическая работа
|
Схемы-табл. с изображением знаков-символов (дорожные знаки; профессиональные отличия; военная символика и т. п.)
|
Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую фантазию, навыки работы с художественными материалами
|
альбом, краски, кисти
|
|
7
|
Роль декоративного искусства в жизни и общества
|
1
|
|
- Формирование познавательного интереса детей к народному искусству.
- Воспитывать НЭО к миру и искусству.
|
обобщающий урок-викторина
|
Набор игровых материалов. Карточки-лото «ДПИ», кроссворды
|
|
Цветная бумага, клей, кисточки, ножницы, картон
|
Контрольный срез-кроссворд «ДПИ в жизни человека»
|
8
|
Создание коллективной декоративной работы
|
1
|
|
Повторить законы цветоведения, сформировать умение работы в технике мозаики
|
Коллективная работа
|
Табл. с ахроматическими и хроматическими цветами
|
Повторение законов цветоведения
|
Цветная бумага, клей, кисточки, ножницы, картон
|
ПВЗ
|
9
|
Создание коллективной декоративной работы
|
1
|
|
Формирование навыков коллективной работы, умение составлять композицию, обучающимися осознать свои творческие возможности.
|
Коллективная работа
|
|
-Доработка композиции,
-Вырезание элементов, выполненных обучающимися,
-Создание композиции декоративного панно из элементов, выполненных обучающимися
|
|
ПВЗ
|
|
И Т О Г О
|
34
|
|
