Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 281.28 Kb.
|
План работы на 2011-2012 учебный год Становление постиндустриального, информационного общества ХХI столетия утверждает новые социокультурные ценности в качестве основополагающих. Современная ситуация характеризующаяся реальностью экологической катастрофы, растущего политического, религиозного, социального и ценностного противостояния, выдвигает на повестку дня новые этические построения: этику природы, определяемую проблемами окружающей среды; этику жизни, определяемую проблемами генной инженерии; этику солидарности, определяемую масштабами проблем, встающими перед людьми и требующими сотрудничества людей как основы выживания. Меняющийся мир формирует новые требования к качествам индивида, обеспечивающим его социальную, культурную, экономическую и психологическую адаптацию. Модель системы личностных качеств человека, обеспечивающих жизнеспособность каждого индивида и общества в целом: - владение минимально необходимым или максимально возможным объемом знаний, обеспечивающим адаптацию к среде и успешную реализацию личностных целей; - сформированные интеллектуальные навыки, позволяющие учащемуся самостоятельно ответственно принимать решения в ситуациях учебного, личностного, социального, гражданского выбора; готовность Таким образом, образовательный идеал ХХI века или цель образования – жизнеспособная, социально ответственная личность, решающая индивидуальные и социальные проблемы на основе социальной стратегии. Отсюда система целей образовательного процесса в школе: - формирование интеллекта, позволяющего на основе устойчивых и значимых для обозримого будущего знаний, отбирать, создавать и эффективно использовать интеллектуальные стратегии для решения поблеем человека и общества; -формирование готовности и способности к социальной, культурной, политической, этической и другой коммуникации позитивного типа; - формирование социальной ответственности перед собой, ближайшим окружением, обществом, государством, человечеством, природой. Достигнуть поставленные цели возможно средствами учебных предметов и воспитательной работы. Миссия, цель и задачи работы школы на 2011-2012 учебный год. В основу постановки целей и задач школы легла Миссия, которая состоит:
Миссия школы обусловила постановку следующих целей и задач: Цель: обеспечение условий достижения современного качества образования путем формирования здоровьесберегающего образовательного пространства, способствующего воспитанию активной, интеллектуально, нравственно и физически развитой личности, способной к конструктивному взаимодействию, саморазвитию и самореализации. Задачи: 1. Усовершенствовать учебный процесс, с целью более полной реализации возможностей процесса обучения для разностороннего развития личности, в частности: а) продолжить освоение и внедрение в практику педагогической деятельности здоровьесберегающие технологии; б) совершенствовать содержательный аспект образования через включение в образовательный процесс различных программ и УМК. в) продолжить профильное и предпрофильное обучение учащихся г) шире использовать в учебном процессе методы контроля знаний учащихся в форме тестов. д) активизировать формы и методы учебной работы в рамках подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ. е) продолжить работу по внедрению в образовательный процесс информационных технологий. 2. Усовершенствовать процесс внеурочной деятельности учащихся в следующих направлениях: а) формировать систему нравственных качеств личности учащихся; б) создать условия для вовлечения учащихся в разнообразные виды познавательной, трудовой, спортивной, эстетической деятельности; в) развивать систему школьного самоуправления; г) разнообразить работу с семьей. 3. Развить в школе систему работы с педагогическими кадрами, более полно реализовать возможности этой системы для профессионального развития учителей, развития творческой инициативы: а) совершенствовать систему оценки труда сотрудников б) развить систему повышения квалификации педагогических кадров на основе разнообразия форм и методов обучения. 4. Развивать в школе целостную систему управления учебно-воспитательным процессом на основе совершенствования всех функций управления и реализации в управленческой практике исследовательского, комплексно-целевого и системного подхода: а) повысить качество управленческих решений; б) повысить аналитическую культуру участников педагогического процесса. Методическая тема школы: Ценностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию школьников. Ожидаемые результаты на конец 2011-2012 учебного года: 1 Повышение качества образования школьников, уровня их воспитанности. 2. Высокий показатель уровня обученности и качества знаний учащихся на выпускных экзаменах в форме ЕГЭ. 3.Сохранение и укрепление здоровья учащихся и учителей. 4.Личностный рост каждого учащегося: возможность углублять знания по предметам, осуществлять допрофессиональную подготовку, формируя новые, психологические, социальные установки (на самостоятельный выбор пути, способа учения, жизни, творчества). 5.Развитие информационных технологий и использование их на уроках. 6.Озеленение школы и пришкольного участка. |
