3 класс ( 136ч.)
№
|
Тематическое планирование
|
Характеристика деятельности учащихся
|
1-5
|
«Прощание с летом» ( 5ч.)
Вводный урок. Знакомство с новым учебником. Г.Сапгир. «Нарисованное солнце». Ю. Ким « Светлый день»
В.Ю. Драгунский « Англичанин Павля»
Э. Успенский « Дядя Федор, пес и кот»
Э. Успенский « Дядя Федор, пес и кот»
К.Бальмонт «Капля». Подготовка к написанию сочинения - миниатюры
Анализ сочинений – миниатюр.
Б. Заходер « Что красивее всего?»
|
Аудирование (слушание)
Воспринимать на слух художественное произведение в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова; отвечать на вопросы по содержанию, оценивать свои эмоциональные реакции, с помощью учителя формулировать главную мысль.
Характеризовать особенности прослушанного произведения: определять жанр (рассказ, повесть, сказка, стихотворение, поэма, пьеса); передавать последовательность
развития сюжета, описывать
героев.
Сравнивать свои ответы с ответами других учащихся, оценивать свои и чужие высказывания.
Чтение
Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы,
нужный темп и тон речи.
Декламировать стихотворение, отрывки прозы.
Читать про себя: понимать
текст, проводить словарную
работу по ходу чтения, выделять в тексте логические части, отвечать на вопросы.
Использовать выборочное чтение для подтверждения мысли.
Соотносить понятия «герой»-«рассказчик»-«автор».
Повесть, её отличие от рассказа.
Пьеса, признаки драматического произведения.
Сравнение, олицетворение, эпитет.
Характеризовать текст: предполагать (антиципировать) содержание по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, группе ключевых слов;
определять тему, вычитывать
текстовую информацию: фактуальную, подтекстовую и концептуальную (главную мысль).
Объяснять выбор автором
заглавия, его смысл; выбирать
заголовок произведения из предложенных.
Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.
Составлять план текста.
Сопоставлять структуру текста с планом, данным учителем или составленным учениками.
Выделять ключевые слова текста (фрагмента).
Формулировать главную мысль (выбирать из предложенных формулировок и самостоятельно).
Находить в тексте материал для характеристики героя.
Самостоятельно составлять план рассказа о герое.
Пересказывать текст подробно и выборочно.
Понимать образные выражения в произведении.
Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному.
Характеризовать книгу: анализировать обложку, титульный лист, иллюстрации, оглавление.
Выбирать книги в библиотеке,
составлять краткий отзыв
о прочитанной книге.
Культура речевого общения
Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого поведения.
Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному.
Конструировать устное моно-
логическое высказывание:
формулировать главную мысль, отбирать материал, логично и последовательно строить текст, отбирать выразительные средства языка.
Создавать (устно) рассказ-
характеристику героя, устное описание.
Культура письменной речи
Определять тему будущего
письменного высказывания,
тип текста (описание или рассуждение), соответствующие языковые средства.
Создавать письменный текст (описание, отзыв).
Писать сочинение о личных впечатлениях после предварительной подготовки.
Выполнять письменные творческие работы по окончании каждого раздела.
Сочинять сказки, рассказы.
Творческая деятельность
Инсценировать текст (чтение
по ролям, драматизация).
Иллюстрирование текста.Сочинять сказки, рассказы, стихотворения.
Составлять сложный план
|
6-23
|
«Летние путешествия и приключения» ( 18ч.).
Ю. Ким. «Отважный охотник».
С.Голицын. «Сорок изыскателей».Чтение 1-2 главы.
С.Голицын. «Сорок изыскателей» Чтение 3 главы.
С.Голицын. «Сорок изыскателей». Чтение 4 главы
С.Голицын. «Сорок изыскателей». Чтение 4 главы.
И.Дик « В дебрях Кара – Бумбы» 1-5 части главы « Удар сабли».
И.Дик « В дебрях Кара – Бумбы» 6 -10 части главы « Удар сабли».
М. Твен « Приключение Тома Сойера».
Знакомство с героями и местом действия.
М. Твен « Приключение Тома Сойера».
Б.Емельянов « Игра».
К.Г. Паустовский « Кот-ворюга»
К.Г.Паустовский « Жильцы старого города».
Обобщение по разделу « Летние путешествия и приключения».
|
24-34
|
«Природа летом» ( 11ч.).
С.Есенин « С добрым утром».
Чтение фрагмента из рассказа А.П.Чехова « Степь».
|
А.Н.Толстой « День Никиты».
Главы « В купальне» и « Стрелка барометра»
А.Н. Толстой «Детство Никиты». Завершение работы».
И.Тургенев « Голуби».
И.Бунин « Роза».
В.Бианки «Неслышимка».
М.Пришвин « Золотой луг»
Б. Пастернак. « За поворотом»
Обобщение по разделу « Природа летом»
Устное описание картины А.А.Пластова « Летом».
|
35-42
|
« Уроки и переменки» ( 8 ч.) Э.Успенский « Школа клоунов».
Э.Успенский « Школа клоунов». « Первый день занятий»
Э.Успенский « Школа клоунов». « Второй день занятий»
Б.Заходер « Перемена».
Г.Куликов. « Как я влиял на Севку» 1 глава.
Г.Куликов. « Как я влиял на Севку» 2 глава.
Г.Куликов. « Как я влиял на Севку» 3 глава.
Г.Куликов. « Как я влиял на Севку» 4 глава.
Б.Заходер «Вредный кот».
Л.Гераскина « В стране невыученных уроков» 1-3 части.
Л.Гераскина « В стране невыученных уроков» 4-6 части.
Л.Гераскина « В стране невыученных уроков» 7-9 части.
Л.Гераскина « В стране невыученных уроков» 1- 12 части.
О.Григорьев « Витамин роста»
О.Григорьев « После уроков». « Кто прав?».
Обобщение по разделу « Уроки и переменки»
|
43- 48
|
«Глухая пора листопада»
( 6ч.).А.С.Пушкин « Осень»
К.Бальмонт « Осень». Ф.Тютчев « Есть в осени первоначальной».
К. Паустовский « Мой дом».
Г. Сапгир « Четыре конверта».
Д. Самойлов «Перед снегом».
К. Паустовский «Прощание с летом».
Обобщение по разделу « Глухая пора листопада».
|
49 - 65
|
«И кот ученый свои мне сказки говорил…» ( 17ч.).
Что такое сказка.
Ю.Ким «Летучий ковер».
Г.Сапгир « Леса – чудеса»
Русская народная сказка « Кот и лиса».
В.Берестов «Сказка».
Русские народные сказки « Никита –Кожемяка»
« Как мужик гусей делил».
Б.Гребенщиков « Под небом голубым…»
Арабские сказки из « тысячи и одной ночи»,
Шестое путешествие Синдбада».
Арабская сказка «Синдбад –мореход»
Шарль Перро «Ослиная Шкура».
Г.Х.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик».
Великий датский сказочник.
А.Волков «Волшебник изумрудного города». Чтение главы «Элли в плену у Людоеда».
Образы героев сказки А.Волкова. Чтение главы «Элли в плену у Людоеда».
Пьеса – драматическое произведение.
С.Маршак « Сказка про козла».
В.Высоцкий « Песня Кэрролла».
Обобщение по разделу « И кот ученый свои мне сказки говорил»
|
66-83
|
«Поет зима аукает…» ( 18ч.)
С.Есенин « Поет зима аукает» « Пороша».
К.Бальмонд «Снежинка»
И.Бродский «Вечером».
Ю.ВМориц « Настоящий секрет»
А.Барто « В защиту Деда Мороза».
В.Драгунский «Кот в сапогах».
Б. Пастернак « Снег идет», А.Башлачев « Рождественская», Д Самойлов «Город зимой»
В. Бианки «По следам»
Обобщение по разделу « Поет зима аукает…»
|
|
84-94
|
«Животные в нашем доме» (11ч.). В.Берестов. «Прощание с другом».
Д.Мамин – Сибиряк. «Медведко».
Ю. Коринец. « Ханг и Чанг». 1-3 части.
Ю. Коринец. « Ханг и Чанг». 4-5 части.
В. Драгунский « Дымка и Антон»
Г. Сапгир « Морская собака»
Ю. Коваль. «Капитан Клюквин»
Ю. Мориц «Пони», «Любимый пони»
Описание животного по картине А.Н.Комарова «Наводнение»
Обобщение по разделу « Животные в нашем доме».
|
95 - 106
107-115
|
«Мы с мамой и папой» ( 12ч.).
Э. Успенский « Все в порядке», « Если был бы я девченкой».
В.Драгунский «..Бы»
Ю. Коринец « Подарки под подушкой»
А. Барто «Разговор с дочкой».
И. Дик « Красные яблоки»
А. Барто. « Перед сном»
В. Драгунский. «Девочка на шаре»
В. Драгунский «Тайное становится явным»
С.Маршак « Хороший день».
Творческая работа – сочинение о своей семье « Тепло родного дома».
Обобщение по разделу «Мы с мамой и папой».
« Наполним музыкой сердца»
( 9ч.) О. Мандельштам «Рояль».
К. Паустовский « Корзина с еловыми шишками».
« Волшебник и великий музыкант»
Г. Цыферов « Тайна запечного сверчка». « Небольшое вступление».
Г. Цыферов « Тайна запечного сверчка». «О танцующем снеге. О Вене и серебряной шпаге принца»
И. Тургенев «Певцы»
В.Драгунский « Независимый горбушка»
Сочинение « Что я представляю, слушая музыку»
|
116 -123
|
«День смеха» ( 8ч.).
Г.Сапгир «Смеянцы».
Г.Сапгир « Людоед и принцесса, или все наоборот»
В. Драгунский « Надо иметь чувство юмора».
Двустишия О. Григорьева.
Ю. Мориц « Малиновая кошка»
Обобщение по разделу «День смеха».
|
124 -
129
|
« О весна, без конца и без краю …»
( 6ч.) Стихи о весне Ф. Тютчева, А. Блока, А. Макаревича.
Стихи В. Маяковского, О. Мандельштама, С. Черного и Б. Окуджавы о весне
А. Толстой « Детство Никиты»
Проверочная работа по разделу « О весна, без конца и без краю»
|
130-136
|
« День победы» ( 7ч.).
А.Ахматова « Памяти друга».
В.Драгунский « Арбузный переулок»
В.Драгунский « Арбузный переулок»
В.Высоцкий « Он не вернулся из боя».
Б. Окуджава « Песенка об Арбате».
С.Козлов, Г.Цыферов. « Где живет солнце?»
С.Козлов, Г.Цыферов. « Где живет солнце?»
| |
