Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.01 Mb.
|
Выводы:
- 2б (полилингвальный класс) – 60,7% качества – учитель начальных классов Хабиляева Т.Я. - 3а класс – 68% качества – учитель начальных классов Байгиреева М.М.; Выявлены среди среднего звена сильные классы на следующий 2013-2014 учебный год с высокими % качества: - 5а класс - 44,4% качества – классный руководитель Хажиева М.В. - 7а класс- 46,4% качества – классный руководитель Тесаева Т.Я. Выявлены среди старшего звена сильные классы с высокими % качества: - 11а класс 45,8% качества – классный руководитель Хабуева М.А. Итоги успеваемости и качества знаний обучающихся на конец 2012-2013 учебного года
Следует отметить, что в 5-х классах % качества – 20, а значит работу учителей – предметников нужно усилить со слабоуспевающими обучающими. А в 10-х классах % качества 19 , а значит слабый будущий 11 класс, учителя – предметники и классные руководители не достаточно ведут работу по заинтересованности обучающихся к учебно-познавательной деятельности. Не ведут индивидуальную работу с обучающимися. Процент качества снижается в среднем и старшем звеньях, что говорит о снижении интереса обучающихся к учебе. В этом учебном году в школе третий год работают экспериментальных 2 класса по полилингвальному обучению (учителя Хабиляева Т.Я. 2б класс и Нудаева Х.С., 3в класс). В конце года было проведено тестирование по следующим предметам: чеченский язык, русский язык, математика, окружающий мир, музыка и ИЗО с целью уточнения уровня знаний обучающихся. Тестирование во 2б (полилингвальный) классе - учитель начальный классов Хабиляева Т.Я.
Хорошо справились с работой: 2б класс-Магомадова Асет, Тимирбулатов Булат, Азболатова Зайнап, Эльдиев Магомед, Юсупова Фариза, Зухаев Магомед, Магомадова М., Магомадов А.-М., Магомадов С., Межиев И., Осмаев Али. Тестирование в 3в (полилингвальный) классе УМК «ПМПО» - учитель начальных классов Нудаева Х.С.
Хорошо справились с работой: 3в класс-Асхабова Хава, Зухаев Абдурахим, Митаев Сулим, Гакаев Дени, Каруева Хеди, Кагирхаджиева А., Батукаева Э., Музуева С., Хакимова М.,Умарова Хава, Магомадов Юша, Мазаева Зарема. Тестирование показало, что живой интерес вызвали все задания по математике, окружающему миру, русскому языку, а по чеченскому языку – задания по картинкам (№ 1,2,3). По математике вызвали затруднение задачи, по чеченскому языку в задании № 4. Необходимо работать над пополнением запаса слов как на русском, так и на чеченском языках. Устный опрос по музыке и ИЗО показал, что учителя должны уделять больше внимания на терминологию, более тщательно объяснить значение непонятных слов, так как ответы обучающихся были неполными. Когда дети приводили примеры, то путались в словах: скульптура, натюрморт, пейзаж, рельеф. Многие из них не запомнили значение этих слов. С интересом отвечали на задания под № 1, 2, 5. Результаты опроса по музыке и ИЗО средние. Следует отметить обучающихся Зухаева Абдурахима, Асхабову Хаву, которые по всем предметам выполнили все задания за короткое время. А обучающиеся: Сулиманова Хадижат и Даудов Герман на выполнение заданий потратили очень много времени. Рекомендации: Всем учителям 1-11 классов обратить внимание на индивидуальную работу с обучающимися с целью заинтересованности их учебно-познавательной деятельности, больше применять новые технологии и развивать самостоятельность. Качество знаний по итогам классно - обобщающего контроля
Учителям 5-х классов Истапаевой Л.Ш. и Адузовой Т.А. (математика), Джабраиловой Г.К. и Хаджиевой А.Х. (русский язык и литература), Хажиевой М.В. (английский язык) необходимо обратить внимание на индивидуальную работу с обучающимися. Снижение успеваемости в 5-х классах вызвано переходом в более высокую ступень обучения. Учителям 4-х классов необходимо обратить внимание на индивидуальную работу с обучающимися. Учителям 9-х, 11-х классов Мовсуровой Л.С-Х. (учитель математики), Ахаевой Б.З., Абубакировой Р.И. ( учителя русского языка и лит-ры), Эзерхановой М.Х. (учитель физики), Муциеву А.Р. (учитель географии), Ферзаулиной З.Х. (учитель биологии), Ахмадовой Л.П. (учитель химии), Алимхановой М.С.(учитель истории) следует больше работать с материалами ГИА и ЕГЭ, анализировать результаты организации и проведения пробной Государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов на заседаниях педсовета школы, предметных МО. Все кабинеты начальных классов оформлены эстетично красиво и методически правильно. Хорошо и эстетично оформлены следующие кабинеты 5-11 классов: № 7 - кабинет информатики (Ахмадова Л.П.); № 18- кабинет биологии (Ферзаулина З.Х.); № 16 - кабинет физики (Датаева З.С.); № 19- кабинет ОБЖ (Шидиева Н.Ш.); № 17 - кабинет химии (Ахмадова М.П.); № 14 – кабинет истории (Алимханова М.С.). № 20 – кабинет технологии (Эдаева А.М.) Итоги единого государственного экзамена выпускников 11 классов. Анализируя итоги проведения Государственной аттестации, важно остановиться на следующем моменте. Наша школа участвует в ЕГЭ с 2008 года. По сравнению с прошлыми годами результаты ЕГЭ показали, что обучающиеся оказались менее подготовленными. При подготовке к ЕГЭ была заранее сформирована электронная база данных о выпускниках 11 классов, куда вносились паспортные данные и фиксировались выбранные для экзамена по технологии ЕГЭ предметы. Выпускники подавали заявления в учебную часть в указанные сроки. Контроль осуществлялся классными руководителями 11 классов: Хабуевой М.А., Насагаевой З.С. В 11 классах в 2012-2013 учебном году обучалось 42 обучающихся. К государственной итоговой аттестации были допущены все и четыре второгодника ( Масаев М. , Абдурахманов Х., Дачаев Д., Ахмадов Д.). Ежегодно обучающиеся сдают обществознание, историю, химию, биологию, географию и физику. Реже выбирают литературу, английский язык. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
