Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет филологии
Программа дисциплины
Русская литература XVIII-XIX вв. в кросс-культурной перспективе
для направления 032700.68 «Филология»
Магистерская программа
«Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе».
Авторы программы:
Вдовин Алексей Владимирович, PhD, доцент, avdovin@hse.ru
Лямина Екатерина Эдуардовна, к.ф.н., профессор, e.liamina@rambler.ru
Немзер Андрей Семенович, к.ф.н., профессор, nemzeras@gmail.com
Одобрена на заседании кафедры «___»____________ 20 г
Зав. кафедрой [Введите И.О. Фамилия]
Рекомендована секцией УМС по «___»____________ 20 г
Председатель
Утверждена УС факультета филологии «___»_____________20 г.
Ученый секретарь [Введите И.О. Фамилия] ________________________ [подпись]
Москва, 2013
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.68 «Филология», изучающих дисциплину «Русская литература XVIII-XIX веков в кросс-культурной перспективе».
Программа разработана в соответствии с:
стандартом НИУ-ВШЭ по направлению подготовки 032700.68 «Филология»
рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 032700.68 «Филология», утвержденном в 2012 г.
2 Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Русская литература XVIII-XIX веков в кросс-культурной перспективе» являются: усвоение студентами знания об основных «волнах» европейских влияний на русскую литературу и культуру в конце XVIII – первой половине XIX в. формирование у студентов умений и практических навыков полифокусного сопоставительного анализа феноменов русской литературы в проекции на их западноевропейский и, шире, мировой контекст.
развитие у студентов критического мышления и способности рефлексировать над различными научными методами, подходами и понятийным аппаратом разных сфер гуманитарного знания.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать
Общие принципы и методы современной теории кросс-культурных связей между литературами
Периодизацию «западных влияний» на русскую литературу
Основные черты и специфику кросс-культурных контактов между Россией и Западом в разные исторические периоды
Уметь
Анализировать тексты русской литературы 18-19 века в их соотношении с европейскими образцами и претекстами
видеть в переводах иноязычных текстов на русский язык черты как экспортирующей, так и реципиирующей культуры и литературы
Иметь навыки (приобрести опыт)
нахождения европейских источников к «русским» текстам, идеям, жанрам
свободного ориентирования в транснациональных идеях и трендах XVIII - XIX вв.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
|
Код по НИУ
|
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)
|
Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
|
Способен рефлексировать (оценивать и перерабатывать) освоенные научные методы и способы деятельности
|
СК-М1
|
Ориентируется в различных методах компаративных исследований, осознает и обосновывает их сильные и слабые стороны, понимает специфику современных подходов к транскультурным взаимодействиям
|
Интерактивные лекции
Дискуссии на
семинарских
занятиях
|
Способен применять в собственных научных исследованиях знание современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования
|
ИК – М7.1ФИЛ
|
Владеет основными методиками контекстуального анализа текста, терминологией и научным языком избранной методологической парадигмы (теория трансферов, transnational history), свободно применяет разные современные подходы в компаративистике при анализе русско-европейских литературных связей, помещает исследуемый объект в кросс-культурный контекст, порождает непротиворечивые концепции в рамках одного из актуальных современных направлений в филологии
|
Подготовка
самостоятельных заданий
Написание реферата и эссе
|
Способен, используя методы филологических наук, провести полный анализ письменного источника в историко-лингвистическом, историко-литературном, социокультурном и других контекстах
|
ИК – М7.2ФИЛ
|
Осознает принципиальный междисциплинарный характер компаративных исследований, умеет соотносить литературный ряд со смежными социологическими, политическими и идеологическими институтами
|
Интерактивные лекции
Доклады
и дискуссии на семинарах
|
4 Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к вариативной части (дисциплина по выбору) цикла дисциплин программы.
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:
Знание основных фактов из истории русской литературы, полученных в рамках бакалаврского этапа
Способность к развитию критического и аналитического мышления, сформированная на бакалаврском этапе.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
Филология в системе гуманитарного знания
История русской литературы
Научно-исследовательский семинар.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
Актуальные проблемы компаративистики
Научно-исследовательский семинар
Научно-исследовательская практика.
5 Тематический план учебной дисциплины
№
|
Название раздела/темы
|
Всего часов
|
Аудиторные часы
|
Самостоятельная работа
|
|
1 год
|
|
Лекции
|
Семинары
|
|
|
Раздел 1
|
60
|
10
|
12
|
38
|
1
|
Современные теории взаимодействия культур и литератур
|
8
|
2
|
|
6
|
2
|
«Волны» западных влияний в России на рубеже XVIII-XIX вв.: краткий обзор
|
6
|
2
|
|
4
|
3
|
Судьба «сентиментализма» и «предромантизма» на русской почве
|
12
|
|
4
|
8
|
4
|
Идеи немецких и французских романтиков на русской почве
|
8
|
2
|
2
|
4
|
5
|
Между Байроном и Скоттом: два лика «романтизма» в России
|
8
|
2
|
2
|
4
|
6
|
Рецепция немецкой философии в России
|
6
|
2
|
|
4
|
7
|
Утопический социализм в России
|
12
|
|
4
|
8
|
|
Раздел 2
|
60
|
10
|
12
|
38
|
1
|
Путешествие по Европе – канал трансляции языковых и культурных практик в Россию / бытовой и литературный жанр
|
20
|
4
|
4
|
12
|
2
|
Русские мемуары: координаты, вехи и эволюция жанра
|
16
|
2
|
4
|
10
|
3
|
Русская сентиментальная повесть: специфика преломления транснационального тренда
|
24
|
4
|
4
|
16
|
|
Раздел 3
|
60
|
10
|
12
|
38
|
1
|
Эволюция индивидуальной художественной системы в интертекстуальном аспекте (Н. В. Гоголь)
|
4
|
2
|
|
2
|
2
|
«Малороссийская» проза
|
14
|
2
|
4
|
8
|
3
|
«Арабески»: художник и современность
|
14
|
2
|
2
|
10
|
4
|
«Ревизор»: социально-политическая комедия и/или мистерия
|
14
|
2
|
2
|
10
|
5
|
«Мертвые души» – новый эпос
|
14
|
2
|
4
|
8
|
|
2 год
|
|
|
|
|
|
Раздел 1 (4)
|
56
|
12
|
12
|
32
|
1
|
Проблема поэмы в литературе 1810-х гг. и эксперимент В. А. Жуковского «Тленность»
|
10
|
2
|
2
|
6
|
2
|
«Мцыри» М. Ю. Лермонтова и эволюция русской «байронической» поэмы
|
10
|
2
|
2
|
6
|
3
|
Лирическая поэма и национальная мифология: «Тишина» Н. А. Некрасова.
|
10
|
2
|
2
|
6
|
4
|
Лирическая исповедь и/или коллаж европейских романтических мотивов – «Venezia la bella» А. А. Григорьева.
|
10
|
2
|
2
|
6
|
5
|
Ироническая версия «байронической» поэмы в постромантическую эпоху – «Портрет» А. К. Толстого.
|
8
|
2
|
2
|
4
|
6
|
От романтизма – к символизму: «Три свидания» В. С. Соловьева.
|
8
|
2
|
2
|
4
|
|
Раздел 2 (5)
|
52
|
10
|
10
|
32
|
1
|
Ситуации «русский за границей / иностранец в России»
|
12
|
2
|
2
|
8
|
2
|
Повесть А. С. Пушкина «Пиковая дама»
|
10
|
2
|
2
|
6
|
3
|
Рассказ Л. Н. Толстого «Из записок князя Д. Нехлюдова. Люцерн»
|
10
|
2
|
2
|
6
|
4
|
Повесть И. С. Тургенева «Ася»
|
10
|
2
|
2
|
6
|
5
|
Повесть Н. С. Лескова «Железная воля»
|
10
|
2
|
2
|
6
|
|
Итого: 1 год
2 год
|
180
108
|
30
22
|
36
22
|
114
64
|
6 Формы контроля знаний студентов
1 год
Тип контроля
|
Форма контроля
|
1 год
|
Параметры **
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Текущий
(неделя модуля)
|
Контрольная работа
|
*
5
неделя
|
|
|
|
письменная работа
30 минут
|
|
Эссе
|
|
|
*
6
неделя
|
|
3-4 тыс. слов
|
|
Реферат
|
|
*
5
неделя
|
|
|
8-10 тыс. знаков
|
Промежуточный
|
Зачет
|
*
|
|
|
|
Включает один теоретический вопрос и практическое задание по анализу текста
Время подготовки – 30 минут
|
|
Экзамен
|
|
|
*
|
|
Включает один теоретический вопрос и практическое задание по анализу текста
Время подготовки – 45 минут
|
|
