Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 359.35 Kb.
|
| | 2.12 | Н. В. Гоголь: детство, годы учения, начало литературной деятельности. Народные предания о кладах — основа повести «Заколдованное место». «Заколдованное место» — повесть из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки». | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 5.12 | Н. В. Гоголь. «Заколдованное место». Поэтизация народной жизни, народных преданий. Сочетание комического и трагического, светлого и мрачного, сатирического и лирического, реального и фантастического | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 6.12 | Н. А. Некрасов: детство и начало литературной деятельности. «На Волге». Картины природы и жизни народа. Раздумья поэта о судьбе народа. Подневольный труд, социальная несправедливость. Вера в потенциальные силы народа, лучшую его судьбу | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | |
| | 9.12 | Н. А. Некрасов. «Есть женщины в русских селеньях...» — отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос». Поэтический образ русской крестьянки. Роль сравнений, эпитетов в создании образа русской женщины | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | наизусть |
| | 12.12 | Н. А. Некрасов. «Крестьянские дети». Анализ стихотворения | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | |
| | 13.12 | И. С. Тургенев: детство, начало литературной деятельности. «Муму». Историко-культурный контекст рассказа. Портрет Герасима. Сравнение, гипербола | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 16.12 | История отношений Герасима и Татьяны | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 19.12 | Герасим и Муму | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 20.12 | «Многочисленная дворня». Осада каморки Герасима. Прощание с Муму. Возвращение Герасима в деревню | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | |
| | 23.12 | Духовные и нравственные качества Герасима — сила, достоинство, сострадание, великодушие, трудолюбие. Протест героя против отношений барства и рабства. Сочинение | р\р | Урок развития речи | вопросы и задания | Сочинение |
| | 26.12 | Анализ сочинений. Работа над ошибками. Подведение итогов полугодия | р\р | Урок развития речи | | |
| | 27.12 | А. А. Фет. «Чудная картина...»: живописность, легкость звучания стихотворения. «Весенний дождь»: динамика стихотворения, эффект присутствия. «Задрожали листы, облетая...»: стихотворение-метафора. Страницы биографии Фета | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | наизусть |
| | 120.013.01 | Л. Н. Толстой: детство, начало литературной деятельности. «Кавказский пленник» — рассказ-быль | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 16.01 | Жилин и Костылин — два разных характера, две разные судьбы | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 17.01 | Жилин и татары. Жилин и Дина. Мысль писателя о дружбе разных народов как естественном законе человеческой жизни. Картины природы в рассказе | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 20.01 | Краткость и выразительность языка рассказа. Рассказ, сюжет, композиция, идея произведения | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 23.01 | А. П. Чехов: детство, начало литературной деятельности. «Хирургия». Осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 24.01 | Юмористические рассказы А. П. Чехова | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 27.01 | Образ осени. Ф. И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной...». А. Н. Майков. «Ласточки». Образ зимы. И. С. Никитин. «Зимняя ночь в деревне». И. З. Суриков. «Зима» | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | наизусть |
| | 30.01 | Образы русской природы в поэзии. Рифма, ритм. Анализ стихотворения | р\р | Урок развития речи | вопросы и задания | сочинение |
| | 31.01 | И. А. Бунин: страницы биографии. Очерк «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 3.02 | В. Г. Короленко: детство, начало литературной деятельности. «В дурном обществе» | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 6.02 | Повесть. Сюжет и композиция повести «В дурном обществе» | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 7.02 | Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. Путь Васи к правде и добру | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 10.02 | Глава «Кукла» — кульминация повести. Простота и выразительность языка повести. Подготовка к сочинению | р\р | Урок развития речи | вопросы и задания | сочинение |
| | 13.02 | С. А. Есенин: особенности поэзии Сергея Есенина, страницы биографии. Стихотворения «Я покинул родимый дом...», «Низкий дом с голубыми ставнями ...» | р\р | Урок развития речи | вопросы и задания | наизусть |
| | 14.02 | С. А. Есенин. Стихотворение «С добрым утром!». Самостоятельная творческая работа «Картинка из моего детства» | р\р | Урок развития речи | вопросы и задания | Наизусть |
| | 17.02 | П. П. Бажов. Рассказ о жизни и творчестве писателя. «Медной горы Хозяйка». Отличие сказа от сказки | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | Пересказ |
| | 20.02 | Язык сказа. Реальность и фантастика в сказе. Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 21.02 | «Малахитовая шкатулка». Сказы П. П. Бажова | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | Инд. задания |
| | 24.02 | К. Г. Паустовский: страницы биографии. Сказка «Теплый хлеб». Герои сказки | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 27.02 | Нравственные уроки сказки К. Г. Паустовского «Теплый хлеб». Реальные и фантастические события и персонажи сказки | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 28.02 | К. Г. Паустовский. «Заячьи лапы». Сюжет и композиция рассказа. Мысль автора об ответственности человека перед природой | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 3.03 | Умение видеть необычное в обычном. Лиризм описаний. Выразительность и красочность языка. Сравнения и эпитеты в сказке К. Г. Паустовского «Теплый хлеб» | р\р | Урок развития речи | вопросы и задания | пересказ |
| | 6.03 | С. Я. Маршак: краткий рассказ о писателе. Драма как род литературы. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев» | | Урок чтения и изучения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 7.03 | Положительные и отрицательные герои. Художественные особенности пьесы-сказки С. Я. Маршака | | Урок чтения и обсуждения произведения | вопросы и задания | пересказ |
| | 10.03 | Роды и жанры литературы. Герои пьесы-сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев». Победа добра над злом |
