Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 208.47 Kb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница	2/2
Дата публикации	23.02.2014
Размер	208.47 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2

Основное содержание учебного курса.

Введение ( 2 часа)

Русская литература и русская история в контексте мировой культуры. Общая характеристика. Знакомство с учебником литературы.

Литература первой половины 19 века (23 часа)

Своеобразие эпохи. Основные темы, мотивы.

А.С. Пушкин. Рассказ о жизни поэта. Пушкин о назначении поэта и поэзии.

Любовная и философская лирика Пушкина.

Образ Петра Первого в лирике Пушкина.

М.Ю. Лермонтов. Своеобразие лирики. Психологизм. Обличение войны в стихотворении «Валерик». Роковые предчувствия в последних произведениях поэта. «Сон», «Выхожу один я на дорогу».

Н.В. Гоголь. «Петербургские повести». Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода.

«Шинель». Социально-бытовая проблематика и нравственный смысл повести. Тема «маленького человека».

«Мёртвые души». Жанровое своеобразие поэмы. Место Чичикова в системе образов.
Литература второй половины 19 века (72 часа)

Обзор русской литературы того времени. Основные проблемы. Традиции и новаторства в русской поэзии.

И.А.Гончаров. Жизнь и творчество. «Обломов». Место романа в трилогии. Особенности композиции романа. Социальная и нравственная проблематика. Диалектика характера Обломова. Авторская позиция и способы ее выражения.

А.Н. Островский. Жизнь и творчество. Традиции русской драматургии в творчестве писателя.

Драма «Гроза». Система образов, приемы раскрытия характеров героев. Смысл названия.

И.С. Тургенев. Жизнь и творчество.

История создания романа «Отцы и дети». Базаров – герой своего времени. Духовный конфликт героя. Любовь в романе.

Две ветви русской поэзии во второй половине 19 века. «Чистое» и гражданское искусство.

Ф.И. Тютчев. «Природа – сфинкс». Жанр лирического фрагмента в его творчестве. «Умом Россию не понять»

А.А. Фет. Слово о поэте. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. «Даль», «Я пришел к тебе с приветом»; любовная лирика «Шепот, робкое дыханье…». Гармония и музыкальность поэтической речи. Импрессионизм в поэзии поэта.

А.К. Толстой. Слово о поэте. Основные темы, мотивы и образы в поэзии Толстого. Фольклорные, романтические и исторические черты лирики. «Против течения», «Государь ты наш, батюшка…»

Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество с обобщением ранее изученного. Социальная трагедия народа в городе и деревне. «В дороге», «Надрывается сердце от муки». Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта.

«Еду ли ночью по улице тёмной…»

Тема любви в лирике Некрасова. «Мы с тобой бестолковые люди».

«Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания и композиция поэмы. Образы крестьян и помещиков в поэме. Образы народных заступников в поэме.

М.Е. Салтыков-Щедрин. Личность и творчество. Проблематика и поэтика сказок. Обзор романа «История одного города».Замысел, история создания, жанр и композиция романа

Э образы градоначальников.

Л.Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека.

История создания романа «Война и мир». Духовные искания Болконского, Пьера Безухова. Женские образы в романе. Тема народа. Кутузов и Наполеон. Художественные особенности романа.

Ф.М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды. Образ Петербурга в творчестве писателя. История создания романа «Преступление и наказание». «Маленькие люди» в романе. Проблемы социальной несправедливости и гуманизм писателя. Теория Раскольникова. Истоки его бунта. Значение образа Сони Мармеладовой в романе. Роль эпилога в романе.

Н.С. Лесков. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник» и ее герой Иван Флягин. Особенности жанра. Фольклорное начало в повествовании. Поэтика названия повести. Рассказ «Тупейный художник».

А.П.Чехов. Краткий рассказ о писателе.

Особенности рассказов 80-90 годов. «Человек в футляре. Поэтика рассказов «Дом с мезанином», «Дама с собачкой». Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч».

«Вишневый сад». История создания, жанр, система образов. Символ сада в пьесе. Своеобразие чеховского стиля.
Из литературы народов России (1 час)

К.Хетагуров. Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира». Изображение тяжелой жизни простого народа.
Из зарубежной литературы (3 часа)

Ги де Мопассан. Жизнь и творчество. «Ожерелье».

Г.Ибсен. Драма «Кукольный дом».

А.Рембо. Стихотворение «Пьяный корабль».
Итоговые уроки. Нравственные уроки русской литературы 19 века (4 часа)

Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 10 класса.

В результате изучения литературы ученик должен знать:

содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;
образную природу словесного искусства;
наизусть стихотворные тексты;
основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков русской литературы 19 века;
историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;
основные закономерности историко-литературного процесса, черты литературных направлений и течений;
основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

работать с книгой, воспроизводить содержание литературного произведения;
определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
анализировать и интерпретировать произведения, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, система образов, особенности композиции);
владеть различными видами пересказа;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

Учащиеся должны уметь использовать полученные на уроках знания при написании сочинений, анализе произведения, составлении отзыва и подготовке к устным ответам.
Календарно-тематическое планирование по литературе на 2013-2014 учебный год

10 класс:105 часов, 3 часа в неделю

Учитель: Ентураева А.Е.

№ п/п	Содержание	Кол-во часов	Дано по плану	Дано по факту
	Введение	2
1	Русская литература 19 века в контексте мировой культуры.
2	Основные темы и проблемы литературы 19 века.
	Литература первой половины 19 века	21+1 РР+1КР.
3	Романтические мотивы лирики А.С. Пушкина 1820-х годов.
4	Филосовская глубина лирики А.С. Пушкина 1830-х годов.
5	Художественное своеобразие пушкинской лирики.
6	Поэма «Медный всадник». Образ Петра Первого.
7	Авторская позиция и способы ее выражения в поэме «Медный всадник»

8	«Маленькие трагедии». Изображение узловых этапов западной цивилизации от позднего средневековья к Возрождению и Просвещению.
9	«Пиковая дама». Крах на русской почве замыслов и идеалов европейского героя в повести.
10	РР. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству А.С. Пушкина.
11	М.Ю. Лермонтов, своеобразие лирики, психологизм.
12	Обличение войны в стихотворении «Валерик»
13	Роковые предчувствия в последних произведениях поэта. «Сон», «Выхожу один я на дорогу…»
14	Философская глубина лирики М.Ю. Лермонтова.
15	Н.В.Гоголь «Петербургские повести»
16	Социально-бытовая проблематика повести «Шинель».
17	Образ Башмачкина в повести.
18	Нравственный смысл повести «Шинель».
19	Н.В.Гоголь. «Невский проспект». Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода.
20	Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект».
21	Н.В.Гоголь. «Портрет». Место повести в сборнике «Петербургские повести».
22	Жанровое своеобразие поэмы Н.В.Гоголя «Мёртвые души».
23	Место Чичикова в системе образов.
24	Анализ эпизода поэмы.
25	КР. Проверочная работа по творчеству Н.В. Гоголя.
	Литература второй половины 19 века.
26	Обзор русской литературы второй половины 19 века. Ее основные проблемы. Мировое значение русской классической литературы.
27	И.А. Гончаров. Жизнь и творчество. Особенности композиции романа «Обрыв. Его социальная и нравственная проблематика.
28	Обломов – «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова. Смысл его жизни и смерти. Герои романа в их отношении к Обломову.
29	«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в романе
30	«Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике
31	А.Н.Островский. Жизнь и творчество. Традиции русской драматургии в творчестве писателя. «Отец русского театра»
32	Драма «Гроза». История создания, система образов, приёмы раскрытия характеров героев. Своеобразие конфликта. Смысл названия.
33	Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства».
34	Протест Катерины против «темного царства». Нравственная проблематика пьесы
35	Споры критиков вокруг драмы «Гроза»
36	Драма «Бесприданница». Проблематика. Система образов.
37	Подготовка к написанию домашнего сочинения по творчеству А.Н. Островского
38	И.С. Тургенев. Жизнь и творчество. «Записки охотника» и их место в русской литературе.
39	И.С. Тургенев – создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети»
40	Базаров – герой своего времени. Духовный конфликт героя.
41	«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети»
42	Любовь в романе «Отцы и дети»
43	Анализ эпизода «Смерть Базарова». Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети»
44	РР. Подготовка к написанию домашнего сочинения по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети»
45	Зачетная работа за первое полугодие
46	Две ветви русской поэзии во второй половине 19 века. Споры о «чистом» и гражданском искусстве.
47	Ф.И. Тютчев. Жизнь и творчество.
48	Единство мира и философия природы в его лирике. «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Еще земли печален вид…», «Как хорошо ты, о море ночное…», «Природа – сфинкс…»
49	Человек и история в лирике Ф.И. Тютчева. Жанр лирического фрагмента в его творчестве. «Эти бедные селенья…», «Нам не дано предугадать…», «Умом Россию не понять…»
50	Любовная лирика Ф.И. Тютчева. Любовь как стихийная сила и «поединок роковой». «О, как убийственно мы любим…», «К.Б.» («Я встретил вас – и все былое…»
51	А.А. Фет. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. «Даль», «Это утро, радость эта…», «Ещё весны душистой нега…», «Летний вечер тих и ясен…», «Я пришел к тебе с приветом…», «Заря прощается с землею…» и др.
52	Любовная лирика А.А.Фета. «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад…», «Певице» и др. Гармония и музыкальность поэтической речи и способы их достижения. Импрессионизм поэзии Фета. Домашнее сочинение по лирике Ф.И. Тютчева и А.А. Фета.
53	А.К. Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии А.К. Толстого. Фольклорные, романтические и исторические черты лирики поэта. «слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Против течения», «Государь ты наш батюшка…»
54	Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Социальная трагедия народа в городе и деревне. Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта. «В дороге», «Еду ли ночью по улице темной…», «Надрывается сердце от муки…» и др.
55	Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца. «Рыцарь на час», «Умру я скоро…», «Блажен незлобивый поэт…» и др.
56	Н.А. Некрасов о поэтическом труде. Поэтическое творчество как служение народу. «Элегия», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Музе», «О Муза! Я у двери гроба…», «Поэт и гражданин» и др.
57	Тема любви в лирике Н.А. Некрасова, ее психологизм и бытовая конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди…», «Я не люблю иронии твоей…», «Тройка», «Внимая ужасам войны…»и др.
58	«Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания и композиция поэмы. Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмонка».
59	Образы крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Дореформенная и пореформенная Россия в поэме. Тема социального и духовного рабства.
60	Образы народных заступников в поэме
61	Особенности языка поэмы. Фольклорное начало в поэме. Домашнее сочинение по творчеству Н.А. Некрасова.
62	М.-Е. Салтыков-Щедрин. Личность и творчество. Проблематика и поэтика сказок М.-Е. Салтыкова-Щедрина.
63	Обзор романа «История одного города».
64	Замысел, история создания, жанр и композиция романа. Образы градоначальников.
65	Л.Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания. Нравственная чистота взгляда на мир и человека.
66	История создания романа «Война и мир». Особенности жанра.
67	Образ автора в романе
68	Духовные искания Андрея Болконского
69	Духовные искания Пьера Безухова
70	Женские образы в романе «Война и мир»
71	Семья Ростовых и семья Болконских
72	Тема народа в романе «Война и мир»
73	Кутузов и Наполеон
74	Проблемы истинного и ложного в романе «Война и мир».
75	Художественные особенности романа.
76	Анализ эпизода из романа «Война и мир».
77	РР Подготовка к домашнему сочинению.
78	Ф.М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды.
79	Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Достоевского.
80	История создания романа «Преступление и наказание».
81	«Маленькие люди» в романе «Преступление и наказание», проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя
82	Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления. Теория Раскольникова. Истоки его бунта.
83	«Двойники» Раскольникова
84	Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание». Роль эпилога в романе. Домашнее сочинение по роману «Преступление и наказание».
85	Н.С. Ле сков. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник» и ее герой Иван Флягин.
86	Поэтика названия повести «Очарованный странник». Особенности жанра. Фольклорное начало в повествовании.
87	Рассказ «Тупейный художник». Необычность судеб и обстоятельств. Нравственный смысл рассказа.
88	А.П. Чехов. Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80-90-х годов. «Человек в футляре»
89	Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов. «Дом с мезонином», «Студент», «Дама с собачкой», «Случай из практики», «Черный монах»
90	Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч»
91	Особенности драматургии А.П. Чехова
92	«Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов. Разрушение дворянского гнезда.
93	Символ сада в «Вишневый сад».
94	Своеобразие чеховского стиля.
95- 96	РР Сочинение по творчеству А.П. Чехова
97	Зачетная работа за второе полугодие
	Из литературы народов России
98	К. Хетагуров. Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира». Изображение тяжелой жизни простого народа.
	Из зарубежной литературы
99	Жизнь и творчество Ги де Мопассана. «Ожерелье»
100	Жизнь и творчество Ибсена. Драма «Кукольный дом»
101	Жизнь и творчество А.Рембо. Стихотворение «Пьяный корабль»
102-105	Итоговые урока. Нравственные уроки русской литературы 19 века.

Средства контроля

Промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменением лица); выразительное чтение, развёрнутый ответ на вопрос, анализ эпизода; составление простого или сложного плана по произведению, в том числе цитатного; составление сравнительной характеристики по заданным критериям; викторина; игра.
Итоговый: сочинение на основе литературного произведения или анализ эпизода;

Учебно-методическое обеспечение

Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. Литература 5 класс. Учебник в 2-х частях. М.: Просвещение, 2012.
Канакина Г.И., Пранцова Г.В. и др. Уроки развития речи. Методическое пособие. Пенза, «Владос», 1999.
Е.Д. Волжина Школьные олимпиады. Литература. М.: «Айрис-пресс», 2007

Материально-техническое обеспечение.

Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих Интернет – ресурсов:

Министерство образования РФ: http://www.ed.gov.ru/ ; http://www.edu.ru
Тестирование online: 5 – 11 классы: http://www.kokch.kts.ru/cdo
Сеть творческих учителей: http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4510&tmpl=com ,
Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main
Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega.km.ru
сайты «Энциклопедий»: http://www.rubricon.ru/; http://www.encyclopedia.ru
сайт для самообразования и online тестирования: http://uztest.ru/

Описание материально-технического обеспечения.

ПК учителя (1).
Мультимедийный проектор.
Принтер.
Комплект таблиц.
Карточки для индивидуального контроля.
Экран.

«СОГЛАСОВАНО»

Зам.директора по УВР

Сатискова Л.В.

«_____»_____________________

1 2

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Похожие: