| |
| М.Ю. Лермонтов. Патриотические мотивы в стихотворении «Бородино» | Знать отдельные факты биографии поэта, условия, в которых формировался его характер, историческую основу стихотворения; понимать его героическую направленность, отношение автора к родине; | уметь передать сюжет стихотворения, объяснить, почему Лермонтов построил стихотворение как диалог. | Историческая основа стихотворения, сюжет, композиция, особенности повествования. Сочетание разговорных интонаций с патриотическим пафосом стихотворения |
|
|
|
| Н.В. Гоголь «Заколдованное место» | Знать факты жизни писателя, связанные с историей создания сборника «Вечера на хуторе…», сюжет повести «Заколдованное место», представлять обстановку и место действия, обычаи украинского народа; | уметь использовать текст повести, иметь представление о жанре повести; анализировать своеобразие языка произведения | Сюжет. Отражение народных обычаев. |
|
|
|
| Реальное и фантастическое в сюжете повести | Знать определение теоретических понятий: юмор, фантастика; рассказчика, объяснять, как Гоголь сочетает в повести обыденное и фантастическое, страшное и смешное | уметь определять их роль в повести, выделять смысловые части художественного текста, составлять план, пересказывать по плану, характеризовать речь | Поэтизация народной жизни в повести Гоголя. Сочетание реального и фантастического, светлого мрачного, комического и лирического в повести. Живописность языка гоголевской прозы. |
|
|
|
| Н.А.Некрасов «На Волге | Знать биографические сведения о поэте, нашедшие отражение в стихотворении «На Волге», содержание стихотворения, понимать его тональность; | уметь охарактеризовать особенности поэтики Некрасова, определять роль эпитетов, сопоставлять содержание стихотворения Некрасова с картиной И.Е.Репина «Бурлаки на Волге» | картины природы, раздумья поэта о судьбе народа. Понятие эпитет. |
|
|
|
| Н.А.Некрасов », «Мороз, Красный нос «Крестьянские дети» | Знать историю создания поэмы «Мороз, Красный нос», смысл названия поэмы, понятия «рифмы», способы рифмовки; | уметь находить в тексте примеры используемых видов рифм, определять авторскую позицию, роль эпитетов и сравнений в поэтическом описании крестьянских детей, выделять события, которые происходят в настоящем времени и в прошлом, | Образ русской женщины и мир детства – короткая пора в жизни крестьянина. |
|
|
|
| И.С.Тургенев «Муму». Быт и нравы крепостной России в рассказе. Знакомство с героем. | |
