Ю, записывать слоги, слова, предложения с изученными бук вами
Текущий. Чтение текста. Озаглавливание
|
|
|
1
|
Буква ь. Употреб ление ь для обо значения мягко сти согласных на письме
|
1
|
|
Обозначение мяг кости согласных звуков на письме
|
Уметь списывать слова с печатного текста с ь на конце и в середине слов
|
Текущий. Звукобуквенный анализ слов с ь
|
|
|
1-2
|
Разделительный ь (мягкий знак)
|
2
|
Интегрированный урок
|
Употребление раз делительных Ь и Ъ
|
Уметь выполнять звукобуквенный анализ слов с ь
|
Текущий. Пра вило: мягкий знак не обозна чается
|
Выведение правила
|
|
1-2
|
Буква ъ. Раздели тельный ъ (твер дый знак)
|
2
|
Интегрированный урок
|
Употребление раз делительных Ь и Ъ
|
Уметь выполнять звукобуквенный анализ слов с ъ
|
Текущий. На блюдение за ролью ъ, его работой
|
|
|
1-2
|
Алфавит. Упражнение в чтении и письме
|
2
|
Интегрированный урок
|
Знакомство с
русским алфавитом
Русский алфавит
|
Уметь составлять азбуку из письменных букв, располагать слова - названия животных в
алфавитном порядке.
|
Текущий. Сло-
варная работа
|
|
|
1
|
Повторение изученного
Проверочная работа по письму. Письмо предложений под диктовку
|
1
|
Интегрированный
урок
|
Запись букв
с печатного
образца; сло-
варная работа
|
Уметь составлять предложения, подчеркивать опасные места и объяснять
их написание
|
Тематический.
Письмо на слух
слов. Подчерки-
вание орфограмм
Самостоятельная
запись под
диктовку
|
|
|
1-2
|
Выразительное чтение вслух подготовленного текста. Письмо слов, предложении под диктовку
|
2
|
Интегрированный
урок
|
|
Уметь записывать слова под диктовку с сочетаниями: ча-
ща, чу-щу, жи-ши
Уметь самостоятельно записывать предложения, пи-
сать диктант, указывать количество слогов
|
Письмо предло-
жений под дик-
товку
Проверка техники чтения
|
|
|
1-2
|
Чтение стихотво-
рения К. Льдова
«Господин учи-
тель Жук».
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Чтение и понимание учебного текста.
Выборочное
чтение. Плавное слоговое
|
|
|
|
|
1
|
Праздник «Спаси-
бо, Азбука!»
|
1
|
Урок-праздник
|
|
|
|
|
|
1-2
|
Резервные уроки.
Повторение основных понятий. Закрепление изученного.
|
8
|
|
|
|
|
|
| |
